小学数学西南师大五年级上册一小数乘法小数乘小数（）

1、小数乘小数（第二课时） 洪雅县中保镇联合中心小学校 文丽芬教学内容： 教材第7页例2、例3的“小数乘小数的计算方法”的探究学习及练习二的相关练习。教学目标： 1、理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算。掌握两个因数都是小数的小数位数和积的小数位数的关系。 2、让学生在合作交流中探索算理，并运用迁移和类推的方法，把小数乘整数的方法运用到小数乘小数的计算中来，从而总结出小数乘法的计算法则。 3、让学生在合作和探究中，培养学生的团队精神和运用集体智慧解决问题的能力，从而培养学生的学习自信心。重点、难点： 重点：探索和掌握小数乘以小数的计算方法，并能进行计算。 难点：当积的位数不够时的小数

2、点位置的确定。教学准备： 教师准备：课件。教学过程：新课导入1、复习导入计算 2、揭示课题，引入新课。揭示课题：今天我们继续学习小数乘小数。板书课题：小数乘小数。探究新知1、教学例2。（1）出示例2主题图：引导学生看图并提问：本月产奶多少吨？ 让学生独立列式计算，教师巡视检查。最后引导学生在小组内交流各自的计算结果。 全班完成后，请一名学生板演计算过程。在学生板书时，引导学生注意因数的小数位数和积的小数位数。 =（吨） 8 . 3 5 （两位小数） 1 . 8 （一位小数） 6 6 8 0 8 3 5 1 5 . 0 3 0 （三位小数）答：本月产奶吨。 （2）提出讨论问题1：在计算求整数乘积

3、时，积的末尾有0，我们是先点小数点再去掉末尾的0，还是先去掉末尾的0再点小数点？ 讨论汇报：先求整数积，0不能去，当把乘积缩小1000倍点上小数点，这时末尾的0只起占位的作用，这个0可以去掉，（3）提出讨论问题2：怎样计算小数乘法？ 小组合作讨论后总结：计算小数乘法时，先按整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。设计意图：通过对小数乘小数的转化知识的再一次应用，使学生学会一位小数乘两位小数的问题，拓展学生小数乘法的领域。并结合小数的性质，培养学生简化计算结果的习惯。教学例3。（1）课件出示例3：=学生先独立完成例3的计算。当学生在求积的小数点有困

4、难时，引导学生回忆小数点的移动引起小数变化的相关知识。可以用补“0”的方法来解决。（2）想一想，例3的计算与前面所学的计算有什么不同？ 学生汇报后，教师板书，并引导讲解。 = 0 . 2 5 0 . 1 4 1 0 0 2 5 0 . 0 3 5 0 在点积的小数点时，再次追问：这里的乘积只有3位，而因数的小数的位数有4位，积的位数不够，怎么办？学生回答：当积的小数位数不够时，可以在积的前面补“0”，再点上小数点。总结小数乘法的计算方法：计算小数乘法时，先按整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。当积的小数位数不够时，可以在积的前面补“0”，再点

5、上小数点。如果小数末尾有“0”时，可以把小数末尾的“0”去掉，化成最简小数。（4）巩固练习：课件出示第7页试一试的4道题。学生独立完成，然后小组内交流订正。集体交流订正。指出学生在计算中的错误，帮助学生分析错误原因。（三）巩固新知1、课件出示第7页试一试。学生独立完成后同桌或小组互相检查，集体订正。2、课件出示第9页课堂活动第2题。学生独立完成后，说一说发现了什么？出示第10页练习二第4题。独立练习，集体订正。出示第10页练习二第6题。独立练习，集体订正。（四）课堂小结这节课我们学习了小数乘小数，这节课的内容与我们前面学习的小数乘整数有什么相同点和不同点？请你用自己的语言来总结一下今天所学的内容。学生汇报：生1：我们运用小数乘整数的转化学习方法来学习和探究小数乘小数的计算方法。生2：在计算小数乘小数时，先按整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。生3：当积的小数位数不够时，可以在积的前面补“0”，再点上小数点。生4：如果小数末尾有“0”时，可以把小数末尾的