小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算1小数四则混合运算

1、年级： 四 学 科： 数 学 课题：小数四则混合运算（一）主备： 授课人： 备课时间备注内容教材第70页“小数四则混合运算的运算顺序”教学，练习十七的相关练习。教学目标 结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别。掌握小数四则混合运算顺序，并能正确进行小数四则混合运算重点 理解和掌握小数四则混合运算的运算顺序和运算方法；并能正确地进行小数的四则混合运算难点 能正确地进行小数的四则混合运算准备多媒体课件，教学策略一善激发学习动力；二善提高学习能力；三善培养批判质疑力；四善挖掘创新实践力。教学环节教学设计学法指导旁批定位独学1.复习旧知，引入新课出示计算题。368+325-8

2、8 15（107-35+18） 30480（24-8）让学生先思考：先让学生说说上面三题应先算什么，再算什么，最后算什么?学生独立在草稿本上算一算，再在小组内交流计算的过程和结果 。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 组织学生汇报并集体订正，并讲明计算要求和注意事项。提问：整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？学生回顾，交流汇报。2.揭示课题：今天我们就用我们掌握的整数四则混合运算的知识来研究小数的四则混合运算。 板书课题：小数混合运算交互共学1.小数四则混合运算的顺序探究教学。 出示例1 （1）教师提示看图，发现有用的数学信息？ 学生汇报书中发现的信息，并从中提取有用的信息。 追

3、问：根据这两个信息，我们能求到什么问题？学生汇报：买了3本笔记本和1支笔，还剩多少钱？ （2）先让学生在小组内讨论。然后再让学生汇报，学生可能会有以下几种解答：方法一：先算买3支钢笔一共用了多少钱？算式是3=(元), 再算买完钢笔后还剩多少钱？3=元 最后算还剩多少钱？元方法二：综合算式：。方法三：先算买3支钢笔一共用了多少钱？算式是3=(元), 再算买两种文具一共用了多少钱,算式+=(元), 最后算出还剩多少钱,算式=(元)。方法四：综合算式：20-（3+）（3）问：第一个综合算式，先算什么，再算什么？学生根据题意得出：先算乘法，再算减法。 根据学生的回答，边讲做题要求边板书： = = =（

4、元）（4）问：第二个综合算式要先算什么？再算什么？生答：先算括号里的乘法，再算括号里的加法，最后算括号外的减法。根据学生的回答，教师板书算式。 20-（3+） =20-（+） = =（元）（5）问：第二个综合算式与第一个综合算式有什么相同点和不同点。学生小组内交流，找出异同，再汇报交流。使学生明确：有括号的算式，要先算括号里的算式，再算括号外面的算式，小括号有改变运算顺序的作用。总结强调：加上这个小括号是为了改变运算顺序。在计算的时候，也应先算括号里面的。这和我们前面学习的整数四则运算的运算顺序是相同的。（6）问：这种计算的顺序与方法与我们以前的整数四则混合运算的运算顺序的关系是怎样的？生答：

5、小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是一样的。教师板书：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。提升验学2.示范指导，规范练习。课件出示第70页试一试： （1）先让学生说一说下面的算式应该先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步？ 学生说运算顺序，教师画出计算的步骤图示： 接着让学生根据上面的计算步骤图示，算出答案。 （2）思考：这个算式的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是一样的吗？学生汇报：含有中括号和小括号，应先小括号里的减法,再算中括号里的乘法,最后算括号外面的除法。让学生独立计算。学生独立完成后，集体订正，订正时特别提醒学生注意每一步的计算结果一定要正确。检测评学 1.完成第72页练习十七的第1题。先让学生根据运算顺序进行计算。再观察比较计算的结果，从中你发现什么？引导学生在小组内交流各自的发现结果。形成统一的认识。汇报交流总结： 2.完