小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法几和第几教学设计_第1页
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文档简介

1、几和第几教学设计教学目标具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学重难点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定次序。教学过程课前导入讲故事导入课题几个和第几，初步让学生清楚这节课的内容。探求新知（一）初步感知新知1、动物赛跑师：今天动物王国可热闹了，因为它们正在举行一次激烈的运动会 （出示主题图），认真观察

2、图画，看看都有哪些小动物？跟着老师一起从上往下说。生：小鹿、小山羊、小白兔、小猫、小松鼠、小熊猫师：他们在干嘛呢？生：比赛跑步师：他们站在起点准备开始比赛了，跑呀跑，他们马上就要跑到终点了，现在谁来当解说员，跟大家介绍一下赛场现在的情况？我们可以用“几”和“第几”来介绍比赛情况。生：用几和第几介绍比赛情况 师：赛场上一共有几个运动员？生：6个师：说说小花鹿跑在第几？小白兔呢？小花猫呢？小松鼠、小山羊、小熊猫分别跑在第几？（可以换种说法：比如第几是小山羊） 生：口答。 师：数一数小松鼠前面有几个运动员，小松鼠后面有几个运动员。填完卡纸上小动物运动会的空白。请几位同学上台做排队游戏先请大家数一数共

3、几人？说一说从左边数第2个是谁，从右边数第3个是谁？同学的左边有几人？右边有几人？再说一说从左数同学是第几？从右数同学是第几？师：从左数排在第二，从右数排在第四，说明第几可以表示物体的排列顺序深入感知新知1、涂太阳（1）老师涂太阳学生回答师：涂的是第几个太阳？你是怎么数的？那如果从右边开始数呢？是第几个？生：第几个或第几个，说法不同师：为什么老师涂的同一个太阳，同学们说得却不同生：一个是从左边数的，一个是从右边数的指出：注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。师：现在涂的是哪一个太阳？生：用从左边数第几个和从右边数第几个来回答师：现在涂了几个太阳？生：3个师:注意额，要说从左边还是从右边数的老师提要求学生涂色，学生自主完成卡片涂色把从左数的4个爱心涂成红色把从左数的第4个爱心涂成红色把从右数的2个苹果涂成黄色把从右数的第2个苹果涂成黄色请一个学生上来展示他的卡片师：这里的4个和第4个意思一样吗？生：4个是指一共有4个，第4个是指其中的一个小结：几个表示一共有几个，第几表示其中的某一个。巩固练习看图片说一说照片上每个人的位置试一试猜水果：告诉同学老师喜欢的水果是第几个，让同学猜一猜是什么水果再让同学说自己喜欢的水果让其他同学猜课堂总结1

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