小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法教学设计混合运算徐建芳_第1页
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文档简介

1、小学一年级数学上册加减混合第一课时教学设计教学目标 ：1.使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确地进行加减混合计算。2.培养学生观察和口头表达能力，及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算。教学难点：理解加减混合运算的含义。教具准备：口算卡片、课件。教学过程：一、复习导入1.我们学了10以内的加减法，老师想检查一下学得怎样，先进行口算练习。（出示口算卡片）9-4= 8-3= 9+0= 3+2= 10-6=5+4= 5-3-1= 2+4+1= 9-7-2=师：孩子们很认真，今天呀，有一群小鸟要来到我们身边，和我们一起学习，大家定要端

2、正坐姿，仔细聆听哟！这也是我们要学习的新知识加减混合。（板书课题）二、探索新知1学习先减后加师：屏幕上出示画面：草地上有6只小鸟。师：你看到了什么？（学生：有6只小鸟）屏幕上出现第二幅图2只小鸟飞走，又有3只小鸟飞来的画面。问：此时的小鸟发生了什么变化呢？（学生：飞走了2只小鸟，又飞来3只）师：要求现在有几只小鸟？该怎样列算式呢？学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式：6-2+3。引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式6-2+3所表示的意义， 让学生试着计算6-2+3的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？配合学生的回答板书复述计算小步骤。（突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减

3、数）2学习先加后减课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（草地上有6只小鸟）注意观察 ；草地上的小鸟发生了什么变化呢？（草地上有6只小鸟，飞来了3只，又飞走了2只。）师：要求现在草地上有几只小鸟？该怎样列式呢？生独立列式，指名汇报并板书：6+3-2师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤）3引导学生总结加减混合计算的运算顺序。师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？生：我们都是按照从左到右的顺序算的。师：我们编成儿歌，一起读读。加减混合并不难，从左向右依次算。加法在前先算加，加法在后先算减。三、巩固练习（1）42页3题：请大家看书上，说说你看到了什么？议一议：原来有多少人？走了几人？来了几人?学生独立完成，巡视辅导，纠正错误。（2）练习七37题。3题，师问：虚线框表示什么？请先填写再计算。4题，比一比，谁算得又对又快。5题，分左右列比赛，谁做得对。6题，看情境图，说说算法。7题，请同学们说说图意，可提出什么问题?全班列出算式，独立计算。四、全课总结今天的学习愉快吗？老师想听到你学到了什么

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