小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形分一分方英

1、分一分 【教学内容】西南师大版一上P5152例1-2和相应的课堂活动。【教学目标】1.通过实践简单的分类,初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过程,体会分类的思想,掌握分类的方法,能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3.体会到生活中处处有数学,喜欢学习数学,乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习习惯。【教学重点】掌握分类的方法。【教学难点】能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。【教学准备】课件、男女式衣裤、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。红黄小棒若干、红黄圆片若

2、干。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣1.观察、感知分类播放录像商场的营业员阿姨正在分类整理商品。你看到了什么? 发现了什么?（营业员阿姨在整理商品，她是把一样的物品放在了一起。）2.了解分类的生活意义,激发求知欲像阿姨这样把商品分别整理过后,有什么好处呢?（可以让商场看起来更整洁、美观。更方便顾客挑选。）像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类,今天我们就一起来学习“分一分”。板书课题:分一分。学生齐读。二、探求新知,掌握分类标准1.教学例1 分小棒老师这儿有一些小棒，同学们看看这些小棒有什么不同?（它们的颜色不一样。）真善于观察! 那你能想到好的方法给它们分类吗?（可以把它们分成红色和黄色两

3、类! ）你为什么这么分呢?（它们都是小棒,只有颜色不同,我把颜色相同的放在一起! ）看来,你是按颜色分的! (板书:按颜色分)2.教学例2 分衣服刚才是某某同学上来动手分的，你们想自己动手分一分吗？(想)请同学们拿出1号信封，轻轻的拿出里面的衣服和裤子 请同学们把你手中的衣服和裤子分为两类，可以怎么分，开始动手学生充分尝试分类,教师巡视指导。可以按颜色分为红、蓝两类,也可以按种类分为衣服和裤子两类。谁愿意来说说你是怎么给这些衣服和裤子分类的?学生1:我分的衣服和裤子两堆。学生2:我分的红色和蓝色两堆。现在有两种不同的分类方法,你同意他们的分法吗?学生回答。同样都是这些衣服和裤子,但为什么有两种

4、不同的分法呢?引导学生发现一种方法是按“种类”分,一种方法是按“颜色”分,也就是分类的标准不一样,并补充板书:按种类分。在刚才分类的时候，有的按颜色分，有的同学按种类分，他们分类的标准不一样，那分出的结果呢？教师进一步追问:为什么刚才我们分小棒的时候只有一种分法呢?而这里的衣服和裤子就有两种分法呢？引导学生得出:刚才所分的都是同一种物品,只有颜色不同,而现在所分的物品除了颜色不同,种类也不同。看来今后我们在分类的时候,需要先找找不同,然后再确定按什么标准来分类!3.拓展分类 分图形你会给物品分类了吗? 我们来尝试一下。请拿出自己的2号信封，拿出里面的图形放桌上，看看你手中的图形可以怎样分成两类

5、?你能按刚才所学到方法试着分一分吗? 可以怎么分呢? 和同组的小伙伴互相说一说吧!学生小组内部交流,然后请学生来说一说分类的方法和分类的理由。学生的方法有“按形状”分为正方形和三角形两类,也可以“按颜色”分为黄色和红色两类，还可以“按大小分”分为大的图形和小的图形两类。三、联系生活,体会知识的应用价值1.总结巩固今天我们学习了什么？是的,大家的收获都很大! 其实,分类的方法远不止我们今天所学的按颜色分，按种类分，按形状分，按大小分这几种，在实际生活中,分类的方法多种多样,需要大家多留心观察和思考!2.联系生活平时在生活中,你还见到过哪些和分类有关的现象,能说出来和大家一起分享吗?学生1:菜市场里蔬菜和肉是分类摆放的。学生2:我们交作业时,语文和数学分开交。老师也想把我在生活中所见到的分类现象和你们分享。课件演示有关分类的生活图片。小组课堂游戏小组四人，想想怎么样把你们四个人分为