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文档简介

1、数数、数的组成（一）学习内容：P2例1，例2,P3课堂活动1-3题，P4练习一1-3题。学习目标：学习准备：小棒100根，橡皮筋10根。学习步骤：一.情景1、出示P1情景图 师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题 3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数.二.活动1、教学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上

2、这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6）全班一起10根10根的数到一百。（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？ （9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。2.教学例二(1)、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师

3、小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。(2)、师：请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生数）(3)、汇报是怎样数的？(4)、同桌讨论，55这个数是由几个十和几个一组成的？（汇报）(5)、请小朋友数出这幅图一共有多少只动物，你是怎么数的？100是由几个十组成的？(汇报,强化10个十就是一百)三.导学 我们已经学习了数数,数的组成.知道了两位数都是由几个十和几个一组成的，同桌合作,一人说一个两位数,另一人说这个两位数是由几个十和几个一组成的.(两人交换)四.运用1.课堂活动第1题让学生自己数,然后抽几名同学展示数法.2.课堂活动第2题让学生数一数一本作业本有多少页,学生自由数,数后汇报.3.课堂活动第3题学生同桌合作完成,教师抽查.4.练习一第1题学生独立完成后交流说说自己是怎样数的.5.练习一第2题口答,适当引导学生用小棒辅助思考.6.练习一第3题师读题,让

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