小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识一图二式_第1页
小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识一图二式_第2页
小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识一图二式_第3页
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文档简介

1、一图二式【教学内容】西南师大版一上P62例3及相应的课堂活动和练习题。【教学目标】1、进一步熟练掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算20以内的不进位加法、不退位减法的加减混合的习题。 2、初步感知加减法之间的联系,进一步培养学生的观察能力、操作能力和分析能力。 3、在与同伴合作探索、相互交流计算方法的过程中体验数学学习的乐趣。【教学重点】通过对“一图二式”的学习，进一步沟通加减法的内在联系。【教学难点】理解“对齐数位相加减”的道理，熟练计算。【教学准备】教师准备多媒体课件;学生准备学具盒。【教学过程】一、引入新课 1、计算 13+4= 10+3= 15+4= 17-4=

2、13-3= 19-4= 学生计算后,选最后一组的两题让学生说说是怎样计算的。 2、练习十一第3题 先引导学生完整地说说图的意思,然后独立填算式,最后订正,订正时着重让学生说说这两题分别是怎样计算的。说说练习十一第3题两个算式中各部分的名称。 这节数学课我们继续研究“不进位加法和不退位减法”。(板书课题:不进位加法和不退位减法) 二、探索新知 1、学习例3 今天我们要研究的内容与两群鱼儿有关。(课件出示例3主题图) 你从图上都看到些什么? 引导学生说出:左边有11条鱼,右边有6条鱼。 根据这幅图,你能列出哪些算式?引导学生列出以下算式:11+6=17(或6+11=17),17-6=11(或17-

3、11=6)。 根据学生回答,板书:11+6=17,17-6=11。 你是怎么想到11+6=17和17-6=11这两个算式的?引导学生说看图列算式的思考过程。 现在咱们来读读这两个算式,边读边想这两个算式有什么联系?学生读后独立思考,然后组织汇报交流。 引导学生简要地回答这两个算式之间的联系。 对,加减法之间存在一定的联系,这个知识我们以后要重点研究。 2、指导学生完成练习十一第4题。 先让学生独立完成第4题,然后指导学生观察两个表格,说说从中发现了什么。 引导学生简要回答:当一个加数不变时,另一个加数越来越大,和也越来越大;当被减数不变时,减数越来越大,差就越来越小。（一年级的学生概括的规律不完整，教师给予补充和肯定，感知它们之间的增减变化就好。） 三、巩固练习 1、课堂活动第3题:根据卡片的数说出一个加法算式和一个减法算式,并算出结果。 教师可先在全班做示范,然后同桌小朋友相互进行。 2、练习十一第5题。让学生先独立完成,再集体订正。比大小（在里填上“、” 13+

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