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文档简介

1、认识物体和图形 泸州市实验小学 冯洋教学内容： 教科书第3233页的内容，练习五的第2题。教学目标： 1通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。2培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。3通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。教学重点、难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。教具、学具准备： 1各种形状的物体2计算机软件、投影片。教学过程： 创设情景导语：课前三分钟分小组，奖励政策亲爱的的孩子们，今天老师给你们请来了一位神秘的客人，想知道它谁吗？播放变形金刚动画视频引入课堂。出示课题上课创

2、设情景导入部分（2分钟）师：孩子们，这位神秘的客人，你们喜欢吗，生：喜欢老师也很喜欢，老师给你们做了件和它一样的变形铠甲，你们想得到它吗？出示图片生：想。师：要得到它就要跟老师一起来完成擎天柱带来任务，获得的宝盒之星，你们有信心完成这趟解密旅程吗？出示图片续篇活动规则二、操作感知1分一分，揭示概念。（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。学生将物品分类活动时间为6分钟（2）小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？抽问不同分类情况汇报3分钟学生可能回答分成以下几组：一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观

3、揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并板书名称。找一找，说一说（每个环节2半分钟）总计10分钟孩子们，我们集到一颗宝盒之星，现在我们一起来看看第二集的任务把，请在你的学具里找找它（1）让学生动手找长方体、正方体、圆柱和球的模型，然后把自己的感受说一说。（2）汇报交流。学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）（3）由实物抽象实物图形。投影出示实物图，说一说生活中的长方体，用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图，说一说生活中的出正方体、圆柱、和球的图形。记忆想像。（1）说一说给出模型的名字1分钟（2）课堂活动找各种物体的家3分钟（2）让学生数一数机器人各种图形的个数2分钟3猜谜语。投影出示谜面请孩子回答2分钟游戏活动5分钟请小勇士摸物体并且描述，其他孩子猜猜摸到的物品是什么？亲爱的孩子们，恭喜你们集齐宝盒之星，完成解密旅程，让我们一起来看看铠甲这么做的吧原来是用长方体的纸壳做的你们也可以回家和你们家长一起做一件自己

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