中考语文复习专题课件写好身边的人和事

1、写好身边的人和事2021年中考语文复习专题课件写好身边的人和事2021年中考语文复习专题课件高考作文要求“四写”：写社会 写现实 写身边 写情感高考作文题目的特点：好写（有内容可写）但写好（得高分）却很难写好身边的人和事是高考写作的重点材料高考作文要求“四写”：写好身边的人和事是高考写作的重点材料高一作文训练重点：学写较复杂的记叙文高二、高三作文训练重点：学写议论文高考作文文体不限，题目自拟高一作文训练重点：学写较复杂的记叙文高考作文文体不限，题目自今后，我也要到社会上多锻炼锻炼了，吸取今日的教训，做更多的好事。我一定会考出最好的成绩！我早就不愿在这儿了，还不到一个钟头，就开了十几次门，一道题

2、到现在还没做完。如果几件事不能同时表现一个中心，一定要用线索把他们串起来。写社会 写现实 写身边 写情感为了建设和谐社区，在学校团支部的倡导下，我们同学们各自组成几个“学雷锋小分队”，胸有成竹地“上阵”了。在这车水马龙的马路上，在这人流如织的大街上，我们第二分队居然不知从何下手。这个星期天老师不会来补课了吧，我这样想着，许多他们越吵声音越大。当我因不顺心的事冲她发火时，她总是用温暖的话来安慰我；如果运用“线索”的手法命题，请同学们自拟题目我早就不愿在这儿了，还不到一个钟头，就开了十几次门，一道题到现在还没做完。2、最可爱的人 9、这里春风和煦“还让人休息不，哐哐当当的？”如果不作渲染，三言两语

3、就结束了，根本写不成一篇文章。“谁插的门？”显然外面不是一个人。”外屋灯亮了，有人从外屋进厨房去了。我望着妈妈满是皱纹的脸和斑白的鬓发，多少往事涌上心头：平时把我当皇帝，尽心服侍；写好身边的人和事是高考写作的重点材料教室的前边有一个门，后边也有一个门。文的主体需要的材料（具体事例）师的身影，我一下子冲了出去写社会 写现实 写身边 写情感我望着妈妈满是皱纹的脸和斑白的鬓发，多少往事涌上心头：平时把我当皇帝，尽心服侍；你敢情不挨风灌吧？要不咱俩换座位，你挨着门。我早就不愿在这儿了，还不到一个钟头，就开了十几次门，一道题到现在还没做完。可是，门没人关了。”我烦躁着站起，不断带动着椅子发出一串串响声.

4、这时，我的思绪又回到了考场。五、不能只写一个人（一件事） 最少写三个人或者三件事，都是围绕一个中心。如果几件事不能同时表现一个中心，一定要用线索把他们串起来。好写（有内容可写）但写好（得高分）却很难/我掀开窗帘，马路亮闪闪的，一条条珠涟从天而降，什么时候又下雨了。这样一来二去，我们可真有些像“鬼鬼祟祟”的窃贼。7、他们在我心中 14、（街道、社区）见闻真倒霉，出师不利！好写（有内容可写）但写好（得高分）却很难“还让人休息不，哐哐当当的？”写好身边的人和事是高考写作的重点材料我早就不愿在这儿了，还不到一个钟头，就开了十几次门，一道题到现在还没做完。汉”胆子大，冲在我们前面，跟在老大娘身后。小雨，

5、我想：老师怎么还不来？渐渐地雨越下越大。为了建设和谐社区，在学校团支部的倡导下，我们同学们各自组成几个“学雷锋小分队”，胸有成竹地“上阵”了。”母亲啊，我不会让你失望的。高中作文（记叙文）的基本要求：一、材料积累是根本 平时留心、认真观察、储存信息今后，我也要到社会上多锻炼锻炼了，吸取今日的教训，做更多的好写文章时要对头脑中的信息进行整合，选取自己作文的主体需要的材料（具体事例）二、组织材料是关键写文章时要对头脑中的信息进行整合，选取自己作二、组织材料是关文章中的具体人和事要围绕题目来选择。三、作文题目有创意 题目要简洁。或用短语，或用肯定句式，或用修辞（对偶.)不拘一格。总的要求是要求读者能

6、一眼看出你的文章的写作中心和写作线索等。文章中的具体人和事要围绕题目来选择。三、作文题目有创意 不能记流水账。要运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、引用四、叙事简洁语言美不能记流水账。四、叙事简洁语言美六、不能只写三段不能开头一段、中间一段、结尾一段。这是对小学生的要求。最少要五段以上。五、不能只写一个人（一件事） 最少写三个人或者三件事，都是围绕一个中心。六、不能只写三段五、不能只写一个人（一件事） 八、开头点题没废话 开头一定要点题，就是文字中一定有题目中的关键词。不能从开天辟地写起。九、文中点题要多处。 一般每个部分都要有点题的语句和词语十、反对标新写题记 你学过的课文中有些题记的吗？

7、课文是最好的写作范文。七、开头结尾不能长 只占全文字数的十分之一左右。八、开头点题没废话七、开头结尾不能长 只占全文本次作文训练重点：点题 1、开头简短、点题 2、文中多处点题。 3、线索点题。本次作文训练重点：点题例文一： 做好事不容易 以前，不知是好事见的太多，还是没有亲身到社会上去实践，我总觉得做好事很容易。但从前天起，我就否认了这个想法，做好事真的不容易。（开门见山点题） 为了建设和谐社区，在学校团支部的倡导下，我们同学们各自组成几个“学雷锋小分队”，胸有成竹地“上阵”了。（内容、文字紧扣“做好事”）例文一： 做好事不容易 在这车水马龙的马路上，在这人流如织的大街上，我们第二分队居然不

8、知从何下手。嗨，其实这也不能怪我们。你瞧瞧，这路上既没有突然发病的老大爷等着我们去抢救，也没有摔倒的老大娘让我去扶持，我们怎么去做好事？就在我们一筹莫展之际，远处一个白发苍苍的老人，正佝偻着身子艰难地向这边走来。大伙儿一瞅见这位老大娘，就像看到救星似的，紧锁的眉头舒展开了，像麻雀似的叽叽喳喳地议论开了：“哎，咱们去扶她回家吧！”“对，就这样。”（叙事、描写紧扣题目） “算了吧，万一她吕洞宾，不识好人心怎么办？好丢面子的”大家议论纷纷，各抒己见。 “光说不练”，用在我们身上最合适不过了。待那位老大娘走过来时，竟没有一个人有去扶她的意思，个个呆若木鸡，刚才讨论时的热情荡然无存。还是“男子 在这车水

9、马龙的马路上，在这人流如织的大街上，我们第二分汉”胆子大，冲在我们前面，跟在老大娘身后。但老大娘一回头，他就像跳伦巴舞一般立即转过头去。这样一来二去，我们可真有些像“鬼鬼祟祟”的窃贼。就在我们鼓起勇气，准备扶老大娘过马路时，老大娘迅速回过头，用那双充满怀疑的眼睛上下打量着我们，接着就是一阵不堪入耳的骂声：“你们这些小兔崽子，平时老师怎么教的？小小年纪，就盯上老太婆的钱包了？告诉你们，我人老心不老，眼睛可是雪亮的”我们一听，像看见猫的耗子，拔腿就跑 （详写一件事） 真倒霉，出师不利！在接下来的时间里，我们又碰了许多“钉子”：在打扫幼儿园时，被看门老伯看作“调皮王”，轰出园门；在帮人家擦窗时，被误

10、认为欲行窃的小偷，多经解释后才免遭于难 （略写几件事） 经过了这么一天，大家都耷拉着脑袋，垂头丧气，我也才真正感觉到：做好事，不容易！我倒真佩服像雷锋叔叔这样的好人，为社会、为人民做了那么多好事。今后，我也要到社会上多锻炼锻炼了，吸取今日的教训，做更多的好事。（结尾扣题、深化）汉”胆子大，冲在我们前面，跟在老大娘身后。但老大娘一回头，他例文二： 门 教室的前边有一个门，后边也有一个门。（开头点题） 北方的春天多风沙。于是，前边的门插上了，后边的门也顶上了。（这个同学不在北方的学校，这个环境只是为文章服务的） “咚咚咚”前边在敲门。（文中多处不断点题） “哐哐哐”后边也在推门。 在教室休息的同学

11、懊恼地抬起朦胧的睡眼，做作业的同学也烦躁地扔下了笔。 “还让人休息不，哐哐当当的？” “不响你们听得见吗？为你们休息我们就不该进吗？” “谁插的门？”显然外面不是一个人。 “我！这么大风，门关不住，一刮就开。你敢情不挨风灌吧？要不咱俩换座位，你挨着门。我早就不愿在这儿了，还不到一个钟头，就开了十几次门，一道题到现在还没做完。你怨我，我怨谁去？” 他们越吵声音越大。同学们也都叽叽喳喳嚷嚷开了，说什么的都有。几个同学一看势头不好，赶忙好说歹说把双方气头按下，例文二： 门“还让人休息不，哐哐当当的？”我早就不愿在这儿了，还不到一个钟头，就开了十几次门，一道题到现在还没做完。真倒霉，出师不利！待那位老

12、大娘走过来时，竟没有一个人有去扶她的意思，个个呆若木鸡，刚才讨论时的热情荡然无存。大伙儿一瞅见这位老大娘，就像看到救星似的，紧锁的眉头舒展开了，像麻雀似的叽叽喳喳地议论开了：“哎，咱们去扶她回家吧！如果不作渲染，三言两语就结束了，根本写不成一篇文章。不能开头一段、中间一段、结尾一段。事情很简单：一个同学自费请木工给门装上了弹簧转轴（班上的好人好事）。我一定会考出最好的成绩！“算了吧，万一她吕洞宾，不识好人心怎么办？好丢面子的”大家议论纷纷，各抒己见。5、跑在时间前面的人 12、班级新风在教室休息的同学懊恼地抬起朦胧的睡眼，做作业的同学也烦躁地扔下了笔。我早就不愿在这儿了，还不到一个钟头，就开了

13、十几次门，一道题到现在还没做完。这时，我的思绪又回到了考场。我望着妈妈满是皱纹的脸和斑白的鬓发，多少往事涌上心头：平时把我当皇帝，尽心服侍；就在我们鼓起勇气，准备扶老大娘过马路时，老大娘迅速回过头，用那双充满怀疑的眼睛上下打量着我们，接着就是一阵不堪入耳的骂声：“你们这些小兔崽子，平时老师怎么教的？小小年纪，就盯上老太婆的钱包了？告诉你们，我人老心不老，眼睛可是雪亮的”我们一听，像看见猫的耗子，拔腿就跑 （详写一件事）“咚咚咚”前边在敲门。7、他们在我心中 14、（街道、社区）见闻3、线索点题。1、开头简短、点题那是一天深夜了，我屋中的灯还亮着。5、跑在时间前面的人 12、班级新风平息了一场风

14、波。 可是，门没人关了。任凭北方特有的风沙长驱直入，把同学们的练习纸吹得满教室飞，把沙尘撒在同学们的书桌上。 第二天，同学们发现了一个奇迹：门，能不声不响地关住了。原来的插栓门变成了弹簧门，能自动关上了。可是，谁做的呢？同学们都把惊喜的目光投向弹簧，好像要在它上面找到什么答案。评点： 事情很简单：一个同学自费请木工给门装上了弹簧转轴（班上的好人好事）。文中没有写谁装的，更没有写装弹簧转轴的过程，这些写出来并不生动。作者在为什么要装弹簧转轴上大做文章，有意去渲染一番，从而突出这件好事的作用和意义。 如果不作渲染，三言两语就结束了，根本写不成一篇文章。 注意：不是什么地方都渲染，渲染一定要有目的，

15、有详有略，渲染一定要为突出文章的中心思想服务。“还让人休息不，哐哐当当的？”平息了一场风波。 淅淅沥沥的小雨还在不停地下着，又使我想起那待那位老大娘走过来时，竟没有一个人有去扶她的意思，个个呆若木鸡，刚才讨论时的热情荡然无存。“算了吧，万一她吕洞宾，不识好人心怎么办？好丢面子的”大家议论纷纷，各抒己见。我早就不愿在这儿了，还不到一个钟头，就开了十几次门，一道题到现在还没做完。文的主体需要的材料（具体事例）小雨，我想：老师怎么还不来？渐渐地雨越下越大。这个星期天老师不会来补课了吧，我这样想着，许多“今天放学晚了点，这是今天的数学复习题。高二、高三作文训练重点：学写议论文2、文中多处点题。高二、高

16、三作文训练重点：学写议论文在帮人家擦窗时，被误认为欲行窃的小偷，多经解释后才免遭于难 （略写几件事）我望着妈妈满是皱纹的脸和斑白的鬓发，多少往事涌上心头：平时把我当皇帝，尽心服侍；那是一天深夜了，我屋中的灯还亮着。真倒霉，出师不利！那是一天深夜了，我屋中的灯还亮着。我一定会考出最好的成绩！但从前天起，我就否认了这个想法，做好事真的不容易。师的身影，我一下子冲了出去在考场里所想到的第二天，同学们发现了一个奇迹：门，能不声不响地关住了。汉”胆子大，冲在我们前面，跟在老大娘身后。如果几件事不能同时表现一个中心，一定要用线索把他们串起来。如下文在考场里所想到的淅淅沥沥的小雨还在不停地下着，又使我想起那

17、如果几件事不能同时例文三： 在考场里所想到的 （思考是怎样使用线索的？） 考卷发到我手中，我思索着这个题目，把视线转到窗外一片蒙蒙的雨雾。这淅淅沥沥的小雨啊，牵动着我多少情思。 也是这样一个下雨天，我病了。我望着窗外的雨丝，心头升起一丝惆怅：她会来吗？正在这时，“咚、咚咚”，传来了敲门声，我打开门，一个湿漉漉的身影闯了进来。“啊！是你”，我惊叫着。“今天放学晚了点，这是今天的数学复习题。”水珠顺着她的发辫滴了下来。多好的同学啊！一连十几天，她风雨不误，每次都是先给我补课，然后才回家。例文三： 啊！这淅淅沥沥的小雨牵动着我的心！ 那是一天深夜了，我屋中的灯还亮着。“这道该死的几何题呀！”我烦躁着

18、站起，不断带动着椅子发出一串串响声.“啪！”外屋灯亮了，有人从外屋进厨房去了。 /我掀开窗帘，马路亮闪闪的，一条条珠涟从天而降，什么时候又下雨了。“哧溜！”有人进来了，我回头一看，只见妈妈端着一碗热气腾腾的牛奶走到桌边说：“不要熬得太晚了，来，喝口吧。”我接过碗望着妈妈，她正用慈祥的目光望着我，我喝了一碗，暖暖的，甜甜的，一直涌到我心里。“快喝呀！”我端起碗一饮而尽。我望着妈妈满是皱纹的脸和斑白的鬓发，多少往事涌上心头：平时把我当皇帝，尽心服侍；当我因不顺心的事冲她发火时，她总是用温暖的话来安慰我；当我生病时，为我煎汤熬药，守到天明。“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲啊，我不会让你失望的。 啊！这淅淅沥沥的小雨牵动着我的心！ 淅淅沥沥的小雨还在不停地下着，又使我想起那一天，天阴得像锅底一样，坐在教室望着窗外飘起的小雨，我想：老师怎么还不来？渐渐地雨越下越大。这个星期天老师不会来补课了吧，我这样想着，许多往事涌上心头：天热得要命，我一边擦汗，一边做题，这时老师用自己的钱买来了冰棍让我们解暑；多少天老师兜里揣着病假条为我们上课呀雨蒙中