浙摄版（2020）四年级上册信息技术全册教案及课时练习（2022年10月修订）

1、浙摄版（2020）四年级上册信息技术全册教案设计第1课资料获取方法多课题 资料获取方法多单元第一单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解资料获取的方式。2.掌握获取资料的多种方法；学会利用因特网搜索资料。重点学会利用因特网搜索资料。难点学会制作个性化艺术字。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 网络上的资源犹如浩瀚星空中的繁星数不胜数，等待着有心人去发现、拾取、整理。网络技术的发展，在哪些方面改变 了我们的生活？找些资料一起研究一下吧！思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课资料获取的方法有很多，可以通过阅读书刊、收听广播、观看电视和网络搜索等方式来获取，也可以通过实地考

2、察、拍摄、采访 等途径来收集。一、实地考察与采访获取资料要获得最直接的资料，有时候，实地考察和采访是比较好的方法。 实地考察拍照现场采访录像记录想一想实地考察与采访获取资料需要的设备有那些？照相机摄像机录音笔、手机录音电脑中的录音机二、从书刊中查找资料翻阅图书、报纸和杂志是获取资料的重要途径。从书刊中找到与研究主题相关的内容后，可以通过手抄摘录，也可以用手机拍摄，还可以用扫描仪扫描等方式将资料保存下来。 想一想找到与研究主题相关的内容后，可通过哪些方式进行保存？1.手抄摘录2.手机拍摄3.扫描仪扫描三、利用因特网搜索资料因特网是一个巨大的资源库，由于其资料丰富、检索方便快 捷，因而它的应用也越

3、来越广泛。人们通常都是用浏览器来浏览万维网上的信息。计算机常用的浏览器有 Internet Explorer(IE浏览器)、360安全浏览器、 谷歌浏览器、 火狐浏览器等，虽然每种浏览器都各具特色，但使用方法大同小异。手持移动终端设备上，可能配备不同的浏览器。常见的有UC浏览器、 Safari浏览器等，但浏览器的基本功能类似。UC浏览器，网址的输入除了键入字符外，还提供了语音输入和二维码输人功能。二维码的应用发展，使得手机等手持移动终端设备在互联网的访问中更为方便和快捷。操作方法如图所示。在浏览器中可利用搜索引擎查找信息搜索引擎包括信息搜集、信息整理和提供用户查询三部分，由计算机程序、数据库等

4、软件自动实现。利用智能手机等移动设备上的卫星定位、图像识别、声音识别等功能，还可以开发出各种移动搜索应用。如搜索你附近的地铁口、医院等，扫一扫商品的条码就能知道商品的各种信息及同种商品价格等用户需要的信息。试一试利用浏览器的搜索功能，搜索所需要的资料。课堂练习1.如果要开展一个有关“智能家电的功能及特点”的调查研究，可以通过哪些途径收集资料？通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完

5、成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置 1.资料获取的方法有那些？板书一、实地考察与采访获取资料二、从书刊中查找资料三、利用因特网搜索资料第1课 资料获取方法多 课时训练选择

6、题1、活动过程中，有人表演了精彩的节目，我想拍张照片，然后在电脑里进行适当地处理，我需要（ ）A摄像机 B照相机 C录音笔 D扫描仪 2、如果想把一次活动的过程摄制下来，并且在电脑里进行处理，我需要（ ）A摄像机 B照相机 C录音笔 D扫描仪3、记者在外采访，需要一部（ ）才能讲采访的声音内容录制下来。A摄像机 B照相机 C录音笔 D扫描仪4、根据研究性学习小组活动的安排，刘晖要到社区采访，收集大家对社区建设的意见并制作一份演示文稿作品。他应恰当选择的信息采集工具是（ ） A数码相机、扫描仪、数码摄相机 B数码相机、录音笔、调查表 C普通相机、数码摄相机、录音笔 D普通相机、扫描仪、调查表二、

7、填空题5、要获得最直接的资料，有时候，（ ）和（ ）是比较好的方法。6、从书刊中找到与研究主题相关的內容后，可以通过手抄摘录，也可以用手机拍摄，还可以用（ ）扫描等方式将资料保存下来。7、（ ）是一个巨大的资源库，由于其资料丰富、检索方便快捷，因而它的应用也越来越广泛。8、人们通常都是用（ ）来浏览万维网上的信息。三、判断题9、资料获取只可以通过阅读书刊、收听广播、观看电视和网络搜索等方式来获取。（ ）10、因特网是一个巨大的资源库，由于其资料丰富、检索方便快 捷，因而它的应用也越来越广泛。（ ）11、在浏览器中可利用搜索引擎查找信息。（ ）12、从书刊中找到与研究主题相关的內容后，可以用扫描

8、仪扫描等方式将资料保存下来。（ ）第2课分类查找课题 分类查找单元第一单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解网站的分类目录。2.学会分类查找资料的方法。重点学会分类查找资料的方法。难点学会分类查找资料的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 在互联网上我们不但可以浏览网页，查找、下载资料，而且可以利用网络工具，进行交友、聊天，发布自己的观点和见解。 网上有很多学英语的动画，真有趣！哦，我去找找看!思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课网上的资料实在太多了，怎样才能找到自己想要的资料呢？一、各种网站的分类目录大型网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。二、

9、分类查找资料因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按照类别查找。1.进入“国家图书馆少年儿童馆”网站。单击首页的“欢乐随堂学”，可以找到一些音频、视频类学习资源。2.单击学习课件中的超链接，选择相应的类别，即可进入学习网页。 找到啦！现在我可以幵始学习了。试一试访问“国家图书馆少年儿童馆”，选择一个感兴趣的内容进行学习。说一说说一说自己平时喜欢的学习网站并介绍该网站的学习方法。课堂练习1.访问“读书网”，按类别查找，找出“科学技术”栏目中你感兴趣的书籍，并与同学分享。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间

10、讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置 1.如何利用分类查找在网站中找到自己需要的资料。板书一、各种网站的分类目录二、分类查找资料第2课 分类查找课时训练填空题1、大型网站一般有一层层的（ ），可以方便人们查找资料。 2、因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按照（ ）查找。二、判断题 3、大型网站一般有

11、一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。（ ）4、大型网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料，各个网站的分类目录都是一样的（ ）5、大型网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料，各个网站的分类目录根据分类方式的不同而不同。（ ）6、因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按照类别查找。（ ）7、因特网上找资料，只能按照类别查找。（ ）8、因特网上找资料，不但可以按照类别查找，还可以利用网站内的搜索功能查找。（ ）三、操作题9、访问“国家图书馆少年儿童馆”，找到四大名著中水浒传的视频。四、简答题10、介绍自己利用分类目录查找资料的心得体会。参考答案1分类目录 2类别 3 4

12、 5 6 7 8 9略 10略第3课搜索引擎课题 搜索引擎单元第一单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解各种搜索引擎及网址。2.学会提炼关键词，利用搜索引擎找到需要的结果。重点学会提炼关键词，利用搜索引擎找到需要的结果。难点学会提炼关键词，利用搜索引擎找到需要的结果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 面对互联网上海量的信息，我们如何才能准确、快速的查找到需要的资料，对学习和生活提供帮助。我想访问“新华书店”网站，可我不知道它的网址，怎么办？用“搜索引擎”呀！思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课通过搜索引擎，能够非常方便、快捷地获取互联网上的各种信息一、搜索网站搜

13、索引擎是上网查找资料经常要用到的工具。1.打开“百度”搜索引擎。2.在搜索框中输入要访问的网站名称，如“新华书店”，然 后单击“百度一下”按钮，就会出现许多与“新华书店”相关的网 页信息。 搜索出来的结果往往很多搜索引擎会把最符合要求的排在前面哇!搜索到了这么多！哪个才是 我需要的呢?网上信息有真有假，要学会辨别。小知识在搜索引擎的搜索框中输入的文字叫关键词，选择合适的关键词才能找到所需的资料。试一试1、请用百度找到“少儿信息港”的网站二、搜索引擎大家庭搜索引擎有许多，它们都各有特点。下面是常见的搜索引擎及网址百度雅虎中国谷歌搜搜搜狗搜索关键词的提取很重要，要能描述所要搜索信息的关键特征，表述

14、不同会导致不同的搜索结果。如果结果不满意，可以考虑一些近义词，往往会有意想不到的效果。甚至凭借片言只语也能搜出需要的信息。试一试发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？可以用多个关键词查找，关键词之间用上空格。搜索大比拼比赛要求：1.两人为一组，配合完成2.比赛时间10分钟3.比赛内容 为“搜索赛题”搜索赛题1.著名悲剧哈姆雷特 作者是（ ）。进入百度，输入“哈姆雷特”。答案：莎士比亚2.后天，老师出差去丽水，请问：需要带上雨伞吗？( ) 进入百度，输入“临安 天气”。答案：需要或不需要。3. 2012年第（ ）届奥运会在伦敦举行。进入百度，输入“201

15、2伦敦奥运会”。答案：第30届4.国内外知名的搜索引擎站点？进入百度，输入“国内外知名的搜索引擎站点？”。答案：谷歌，百度，雅虎中国等。5.一般，一杯可乐的容量为16盎司，约（ ）克。进入百度，输入“16盎司=？克”。 答案：453.6搜索小能手成功经验分工合理关键词提炼增减关键字根据标题和简介筛选信息课堂练习1.搜索全国青少年网络文明公约，并仔细读一读。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇

16、报。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生组间合作能力，并且炼动手能力通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。第3课搜索引擎课时训练选择题1、用百度在因特网上搜索苏轼的水调歌头，搜索结果最有效的关键字是（ ）。A.苏轼 宋词 B. 宋词 水调歌头 C. 苏轼 水调歌头 D. 水调歌头2、下列有关搜索引擎的说法正确的是( )。 A.在不同的搜索引擎中搜

17、索相同的关键词，得到的结果是相同的 B.排在最前面的搜索结果一定是准确的 C.因特网上有大量的内容，搜索引擎只能向用户提供其网页索引数据库里已经储存的内容 D.谷歌搜索引擎比百度搜索引擎更好二、填空题 3、通过（ ），能够非常方便、快捷地获取互联网上的各种信息 4、（ ）是上网查找资料经常要用到的工具。 5、在搜索引擎的搜索框中输入的文字叫（ ），选择合适的关键词才能找到所需的资料。三、判断题 6、搜索关键词的提取很重要，要能描述所要搜索信息的关键特征，表述不同会导致不同的搜索结果。（ ） 7、利用搜索引擎搜索时，输入的关键词越多越好。（ ） 8、在不同的搜索引擎中搜索相同的关键词，得到的结果

18、是相同的。（ ） 9、在进行信息搜索的时候，每次只能有一个“关键词”。( )10、 在因特网上，可以利用搜索引擎查找到我们所需要的一切信息。( )四、简答题 11、说一说利用搜索引擎的成功经验五、操作题 12、利用搜索引擎完成下列任务为更好地准备全市的球决赛，李鸣把大家讨论的需要查找的内容分析整理出一份任务清单，包括:(1)收集有关提高露球水平的训练资料以及叶队热舞的教学视频;(2)查找和设计比时用于现场展示的口号，帮助提振比赛士气(3)收集和购买需要补充的比赛用品;参考答案第4课资源下载课题 资源下载单元第一单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解因特网上的不同类型资料的下载方式。2.学会

19、下载因特网的文字和图片资料的方法。重点学会下载因特网的文字和图片资料的方法。难点学会下载因特网的文字和图片资料的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 信息技术改变着我们 的生活，我们的生活也越来越离不幵信息技术。信息技术未来会怎样发展呢?上因特网去查一查， 会对信息技术的过去和 未来有更多的认识！ 我们如何把在因特网的东西，保存下来呢？思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课网络上的资料非常丰富，在上网浏览时，可以利用记事本软件随时记录。把网络上有用的东西保存在自己的电脑上，这就叫“下载” ，针对不同类型的信息有不同的下载方法。一、查找资料很多网站都有关于信息技术发展

20、史的资料，可以根据需要有目的地去查找。 网上的信息不 一定都正确哦！ 以下提供了一些评价信息可信程度的方法，也许能对你有所启发:(1)该信息显示在何种网站上?该网站是否正规?(2)发布该信息的是否是该方面的权威人士或权威机构? ( 3)该信息在介绍有争议的观点时是否持科学、客观、公正的态度?(4)图片是否有张冠李戴、合成的痕迹?( 5)该信息是否有可疑的错误漏洞?二、保存文本当浏览到有价值的信息时，可以将它保存下来。网页中的文字资料，就可以利用“记事本”程序进行保存。1.选中网页中需要保存的文字，并单击右键。2.在弹出的快捷菜单中选择“复制”。3.打开“记事本”程序，在菜单栏中单击“编辑”，选

21、择 “粘贴”，并及时注明资料来源。4.给文件取一个合适的名称，并保存到“信息技术发展史” 文件夹下的“文本”文件夹中。教你一招在资源管理器窗口中打开D盘，单击右键，选择“新建文件夹”按钮。建立一个下载文件夹，并在里面建立多个分类文件夹，使下载的资料井然有序，方便使用。在下载的过程中，根据需要可以建立新的文件夹。三、保存图片网页中的图片也可以以文件的形式保存到计算机中。1.将鼠标指针移到需要的图片上，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”。2.在弹出的“另存为”对话框中，将图片保存到“信息技术发展史”文件夹下的“图片”文件夹中。 取一个合适的名字, 便于以后查找！下载整个网页想把整个

22、网页作为资料保存到自己的计算机中，可以利用浏览器“文件”菜单的“另存为”功能，把整个网页打包下载。操作如下：(1)单击IE“文件”菜单，选择“另存为”，如图所示。(2)在出现的对话框中指定保存位置和文件名。保存后，在保存位置将得到一个网页文件和一个包含该网页图片等素材的文件夹，如图所示想一想若你想把看到的屏幕画面整个保存下来该怎么办呢?试使用键盘上的 Print Screen或者 Alt+Print Screen来拷贝屏，然后粘贴到Word文档中查看。试一试打开“量子计算机”网页，把量子计算机介绍的文字粘贴到“记事本”，并保存到“未来计算机”文件夹中；把量子计算机图片保存保存到“未来计算机”文

23、件夹中。温馨提示：网上的信息资源仍然受到知识产权的保护，要树立版权意识，关注著作权人的版权声明，在获得许可的情况下合法地使用他人作品。使用时应当标明作品来源、作者姓名、作品名称，不得侵犯著作权人依法享有的其他权利，不引用不传播虛假信息。课堂练习上网查找关于信息技术发展史的资料，请把你感兴趣的 内容保存下来，要求资料按照图片与文本分类存放到不同的文件夹中。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共

24、同完成任务，并分组汇报。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生组间合作能力，并且炼动手能力锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置 1.怎样保存网页中的文字和图片。第4课 资源下载课时训练选择题1、搜索引擎一般分为分类目录索引类和关键词索引类，下列网站不属于目录索引类搜索引擎的是( )。A、搜狐B、百度C、网易D、新浪2、某人在网上看到自己喜

25、欢的图片，想将其下载到自己的电脑中，以下哪种操作能正确的帮助其实现图片的下载( )A.直接按鼠标左键 B.按鼠标右键，选择“图片另存为”C.按鼠标中间键 D.通常是双击鼠标右键二、填空题3、网页中的文字资料，就可以利用（ ）程序进行保存。4、把网络上有用的东西保存在自己的电脑上，这就叫（ ），针对不同类型的信息有不同的方法。5、将鼠标指针移到需要的图片上，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择（ ）。6、想把整个网页作为资料保存到自己的计算机中，可以利用浏览器“文件”菜单的（ ）功能，把整个网页打包下载。三、判断题7、保存网页上的图片时，需要将鼠标指针移到需要的图片上，单击鼠标右键，在弹出的快捷

26、菜单中选择“图片另存为”。（ ）8、网页中的文字资料，就可以利用“记事本”程序进行保存。（ ）9、任何网页上的文字我们都可以下载利用。（ ）10、在下载的过程中，不可以建立新的文件夹。（ ）11、网上的信息资源仍然受到知识产权的保护，要树立版权意识，关注著作权人的版权声明，在获得许可的情况下合法地使用他人作品。（ ）12、使用时应当标明作品来源、作者姓名、作品名称，不得侵犯著作权人依法享有的其他权利，不引用不传播虛假信息。（ ）四、操作题13、在因特网上查找介绍“学习方法”的网页，并把“学习方法”保存到自己建立的文件夹中。参考答案第5课资源整理课题 丰富幻灯片内容单元第一单元学科信息技术年级四

27、年级学习目标1.了解查找文件和文件夹及新建分类文件夹。2.学会利用新建分类文件夹整理图片文件。重点学会利用新建分类文件夹整理图片文件。难点学会利用新建分类文件夹整理图片文件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 这么多资料放在一起，好乱啊，有一个文件找不到了！ 不急，已经 保存的文件一定在计算机中。 我们是否能够整理一下，使我们能够方便、快捷的找到我们需要的文件？当然可以，我们这节课就来解决这样的问题。思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课图片文件有很多，则可以按图片的内容等方式进行分类整理， 以便于查找。、查找文件和文件夹打开“此电脑”，单击“搜索框”，在搜索框中输入文

28、件名后按下回车键，系统就开始查找对应的文件。教你一招单击“开始”按钮，在弹出的搜索框中输入文件名，也可以查找对应的文件。试一试利用上述方法在计算机中搜索自己要找的已存文件。二、新建分类文件夹要将图片文件分类存放，需要先建立与之相对应的文件夹。1.在文件列表区空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建一文件夹”。2.根据分类情况，给文件夹取一个合适的名称。文件夹的名称要与类别名称相对应。文件夹的命名规则1、文件夹名可以由1256个西文字符或128个汉字（包括空格）组成，不能多于256个字符。2、 文件夹名可以由字母、数字、汉字或、!、#、$、%、&、( )、_、-、等组合而成。3、可以有空格，可以

29、有多于一个的圆点。4、文件夹名中不能出现以下字符：、/、:、*、?、“、|。5、不区分英文字母大小写。试一试在计算机中根据需要建立自己的文件夹。三、整理图片文件整理图片文件的过程，也就是将文件分门别类放入不同文件夹或对不再需要的文件进行删除的过程。1.选中图片文件，根据类别将文件复制、粘贴到目标文件夹中。想一想将文件剪切后粘贴与复制后粘贴，效果有什么不同?将文件剪切后粘贴，则原文件夹中没有该文件；复制后粘贴，原文件夹中还有该文件。选中要删除的图片文件，按“Delete” 键并确认后，文件就被转移到 “回收站”中。试一试把文件放入自己建立的分门别类的文件夹中，并把无用的文件删除。文件被删除后,

30、还能恢复吗？可以从“回收 站”还原哦！教你一招用鼠标拖曳的方式可以将文件直接放入文件夹中。试一试尝试用鼠标拖曳的方式可以将文件直接放入文件夹中。课堂练习按自己喜欢的方式分类整理图片文件，完成下表。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言

31、组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置 如何使我们能够方便、快捷的找到我们需要的文件板书、查找文件和文件夹二、新建分类文件夹三、整理图片文件第5课 资源整理课时训练一、选择题1、将文件放入回收站中，文件将（）被彻底删除被删除但可

32、以恢复没有被删除被更改文件名2、Windows的文件命名中不能使用的是（ ）汉字小写英文字符二、填空题3、打开“此电脑”，单击“搜索框”，在（ ）中输入文件名后按下回车键，系统就开始查找对应的文件。4、单击（ ）按钮，在弹出的搜索框中输入文件名，也可以查找对应的文件。5、新建文件夹时，在文件列表区空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择（ ）。6、选中要删除的图片文件，按（ ）“Delete” 键并确认后，文件就被转移到 “回收站”中。三、判断题7、查找文件和文件夹，只能单击“开始”按钮，在弹出的搜索框中输入文件名，查找对应的文件。（ ）8、文件夹的名称要与类别名称相对应。（ ）9、文件夹的命名区分

33、英文字母大小写。（ ）10、整理图片文件的过程，也就是将文件分门别类放入不同文件夹或对不再需要的文件进行删除的过程。（ ）11、文件转移到 “回收站”中，不能恢复。（ ）12、用鼠标拖曳的方式可以将文件直接放入文件夹中。（ ）参考答案第6课 初识文字处理软件课题 初识文字处理软件单元第二单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解文字处理软件word的工作界面。2.学会设置文本格式。重点学会设置文本格式难点学会设置文本格式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 上面的图片是不是图文并茂，我们是不是也可以做到把文章输入到电脑，并且配上精美的图片呢？ 假期中，同学们写了很多作 文。让我们一

34、起用文字处理软件来修改美化，整理出作文集。什么是文字处理软件呢？思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课文字处理软件是办公软件中的一种，一般用于文字的格式化和排版。常用的文字处理软件有Microsoft Word、金山WPS等。、认识Microsoft Word单击“开始”按钮，并依次单击“所有程序” “Microsoft Office”及Word命令项，就可以打开Microsoft Word。想一想还有没有其他的方法打开Microsoft Word软件？1、直接双击桌面word图标2、直接双击已保存word文档3、右击桌面图标或需要打开的文档选择“打开”Word工作界面保存与关闭文档

35、保存：文件保存；Ctrl+S关闭：文件退出；单击“关闭”按钮“另存为”对话框想一想Word和“写字板”有哪些相同的地方?写字板是Windows自带的一个工具，只带有一些基本的文字处理功能，支持rtf格式。Word是商用办公套件Microsoft Office中的一个组件，功能强大而且丰富，支持多种文件格式，多用于企业的办公。二、设置文本格式1.打开文件。在“文件”选项卡中，单击“打开”在弹出的 “打开”对话框中找到并单击文件“学电脑”，最后单击“打开”按钮。教你一招定位好光标，如果光标在错别字的左边就用键盘上的Delete键进行删除，如果光标在错别字的右边就用Backspace键进行删除。试一

36、试如果发现被打开的文档“学电脑”中有错别字，该如何修改呢?把错别字删除，然后输入正确的字体。知识链接1、使用鼠标选择文本用户只需将光标定位到想选择的文本处，按住左键不松手，拖到想要结束的位置，释放左键即可。2、选择分散文本在word文档中，首先使用鼠标拖动的方法选择一个文本，然后按住Ctrl,即可依次选择，你要的文本，可以选择任意数量的文本。3、矩形文本选择 按住Alt,使用鼠标拖动的方法选择一个矩形文本，即可2.设置字体和字号。(1)设置字体。选中标题“学电脑”，利用“开始”选项卡 “字体”组中的“宋体” ，改为“隶书”(2)设置字号将标题“学电脑”的字号改为“一号”。想一想想一想是否还有其

37、他的方法更改字体、字号。在选中的文本上右键单击弹出快捷菜单，选择“字体”，打开“字体”对话框，可对文本的字体、字号等进行设置试一试找一找“字体颜色”功能按钮，改一改文字颜色，让你的作文更美观。3.保存文件。(1)设置字体。修改完成后，单击“文件”选项卡中的“另存为”按钮，打开“另存为”对话框，修改文件名，如加上班级、学号、姓名等信息，再单击“保存”按钮，这样，就可以保存文章的修改稿了。试一试把修改过的文档另外保存课堂练习1.打开一个word文档，修改字体、字形、字号和字体颜色等，并把修改后的文档保存到另外的位置。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务

38、。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。培养学生组间合作能力，并且锻炼动手能力锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生组间合作能力，并且

39、炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置 1.打开自己的作文，设置合适的字体、字号、颜色后保存。板书、认识Microsoft Word二、设置文本格式第6课 初识文字处理软件课时训练一、选择题1在WORD2010的编辑状态,打开了w1.docx文档,把当前文档以w2.docx为名进行另

40、存为操作,则( ).A 当前文档是w1.docx B 当前文档是w2.docx C 当前文档是w1.docx与w2.docx D w1.docx与w2.docx全被关闭 2、在word2000的编辑状态,被编辑文档中的文字有四号,五号,16磅,18磅四种,下列关于所设定字号大小的比较中,正确的是( )A 四号大于五号 B 四号小于五号C 16磅大于18磅 D 字的大小一样,字体不同3、在使用Word编辑文档时，假设插入点在第一段最末位置，如果按Delete键，其结果是（ ）。A. 把第二段的第一个字符删除掉 B. 仅删除第一段最末行的最后一个字符C. 把第一段落和第二段落合并成了一个段落 D.

41、 把第一段落全部删除4、在Word中，选择另存为命令后，一般的功能是（ ）。A、换名存盘 B、关闭文件 C、打开文件 D、没意义5、在Word的编辑状态下,选取文档中的一行宋体文字后,先设置粗体,再设置斜体,则所选取行的文字变为（ ）。A、宋体、粗体 B、粗体、斜体 C、宋体、斜体 D、宋体、粗体、斜体6、在WORD文档编辑中，按（ ）键删除插入点前的字符。ADel BBackspace CCtrl+Del DCtrl+ Backspace二、填空题7、（ ）是办公软件中的一种，一般用于文字的格式化和排版。8、单击（ ）按钮，并依次单击“所有程序” “Microsoft Office”及Wor

42、d命令项，就可以打开Microsoft Word。三、判断题9、常用的文字处理软件有Microsoft Word、金山WPS等。（ ）10、定位好光标，如果光标在错别字的左边就用键盘上的Backspace键进行删除，如果光标在错别字的右边就用Delete键进行删除。（ ） 11、单击“文件”选项卡中的“另存为”按钮，可打开“另存为”对话框。（ ）12、单击“开始”按钮，并依次单击“所有程序” “Microsoft Office”及Word命令项，就可以打开Microsoft Word。（ ）第7课段落格式巧设置课题 段落格式巧设置单元第二单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解段落的设置。2

43、.学会设置段落间距、设置特殊格式和对齐方式。重点学会设置段落间距、设置特殊格式和对齐方式。难点学会设置段落间距、设置特殊格式和对齐方式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 上节课我们学习了利用文字处理软件word来处理文字，学会了更改字体、字号和字体颜色等操作。如何按照中文习惯来处理文章的段落等问题呢？今天我们就一块来学习这方面的内容。思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课在Word软件中，不但可以方便地设置文本的字体、字号、字体颜色，还可以对文本的段落等进行调整，让文章看起来更美观。真漂亮！我也要把文章变得这样漂亮！温馨提示Word2010编辑状态时，按Enter键进

44、行分段，并产生段落标记。视频：段落的设置一、设置段落间距调整文章的行距与段落间距，使文章的排版显得更加合理。1、打开文件“学电脑”，选中正文内容。2.在选中的文本上右击，然后在弹出的快捷菜单中选择“段落”选项。3.在打开的“段落”对话框中，分别设置“段前” “段后” 为“0.5行”，“行距”为“1.5倍行距”。 试一试选中需要编辑的文本有许多方法。试将鼠标指针移到文档左侧，当鼠标指针变为 时，分别进行“单击” “双击” “三 击”操作，你会发现什么？单击选中鼠标指针所指的一行双击选中鼠标指针所指的一段三击选中全文二、设置特殊格式文章要条理清楚，格式规范。规范的格式要求包括：每一个自然段起始空两

45、格，标点符号使用和占位正确等。1.打开文件“学电脑”，选中正文内容。2.在选中的文本上右击，然后在弹出的快捷菜单中选择“段 落”选项。3.在打开的“段落”对话框中，选择“特殊格式”为“首行 缩进”试一试打开自己输入的作文，对其进行段落间距、特殊格式设置。三、设置对齐方式为适应不同文章格式的设置需求，Word中还有多种对齐方式 可供选择。1. 选中需要对齐的正文内容。2. 在选中的文本上右击，再在弹出的快捷菜单中选择“段落”选项。3.在打开的“段落”对话框中，设置“对齐方式”为“居中”。想一想还有没有其他方法调整对齐方式教你一招用 格式刷可以快速将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上，起到

46、事半功倍的效果。视频：格式刷的使用试一试对打开的word文档进行对齐方式的设置。课堂练习1.使用不同的方法对文档的段落、特殊格式、行距和对齐方式进行设置，并查看效果。观看视频通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。观看视频学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。加深知识理解培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能

47、力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生组间合作能力，并且炼动手能力加深知识理解培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置 1.输入自己的一篇作文，进行字体、字号和段落格式的设置并保存。板书一、设置段落间距二、设置特殊格式三、设置对齐方式第7课 段落格式巧设置课时训练一、选择题1 、Word中，如果选定的文档内容要置于页面的正中间，只需单

48、击工具栏上的（ ）按键即可。A 两端对齐 B 居中 C 左对齐 D 右对齐2、在Word2010编辑状态，输入（ ）后会产生段落标记。A 句号 B Tab C Enter D Alt+Enter3、Word的格式工具按钮栏中, 表示“两端对齐”操作的按钮是（ ）。A. B. C. D. 4、WORD文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（ ）。A段落的首部 B段落的结尾处 C段落的中间位置 D段落中，但用户找不到的位置5、在WORD文档正文中段落对齐方式有左对齐、右对齐、居中对齐、（ ）和分散对齐。A上下对齐 B前后对齐 C两端对齐 D内外对齐6、在word编辑状态下，操作的对象

49、经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，下列（ ）操作可以仅选择光标所在的行。A双击鼠标左键 B单击鼠标右键 C将鼠标左键击三下 D单击鼠标左键7、Word中“格式刷”按钮的作用是（ ）。A复制文本 B复制图形 C复制文本和格式 D复制格式二、填空题8、Word2010编辑状态时，按（ ）键进行分段，并产生段落标记。9、（ ）选中鼠标指针所指的一段10、用（ ）可以快速将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上，起到事半功倍的效果。 三、判断题11、Word中“格式刷”按钮的作用是复制文本和格式 。（ ）12、在WORD文档正文中段落对齐方式有左对齐、右对齐、居中对齐、前后对齐和分散对齐

50、。（ ）参考答案第8课 图文并茂美文章课题 图文并茂美文章单元第二单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解插入图片和艺术字对文档的作用。2.学会插入图片和艺术字；掌握设置图片和艺术字的方法。重点学会插入图片和艺术字；掌握设置图片和艺术字的方法。难点掌握设置图片和艺术字的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 一篇文章如果全是字，阅读起来往往枯燥无味。如果在文章中插入图片、图像，不仅能使文档丰富多彩，还有助于理解文档中的内容。 我的作文只有文字，太单调了， 该怎么办呢？别急，添加图片和艺术字，就会使作 文变得很出色。思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课在文章中插入合

51、适的图片和艺术字，能起到美化文章、突出主题的作用。一、插入图片插入适合主题的图片可以让作文图文并茂。1.打开文件“学电脑”，将光标定位到需要插入图片的位置。2.单击“插入”选项卡，选择“插图”选项组中的“图片” 按钮3.在弹出的“插入图片”对话框中找到需要插入的图片，单击“插入”按钮。二、调整图片插入的图片大小不一定与文档匹配，需要调整图片尺寸；位置不理想，需要调整图片位置。选中图片，周围会出现多个控制点，用鼠标拖动控制点，就可以改变图片尺寸。想一想每个控制点的作用是不是都相同?四边4个小方块可调整高度或宽度；对角上4个小圆点可同时调整高度和宽度；图片上方有一个绿色的旋转控制点，可以用来旋转图

52、片。双击插入的图片，出现“图片工具”，可对图片进行设置调整图片的大小和位置1、图片选中后，将鼠标移到所选图片，当鼠标指针变成 形状时拖动鼠标，可以移动所选图片的位置，移动鼠标到图片的某个尺寸控点上，当鼠标变成双向箭头 时，拖动鼠标可以改变图片的形状和大小。2.精确调整大小。裁剪图片裁剪图片时的裁剪控制点旋转图片将鼠标移到旋转控制点上，此时鼠标变成 形状， 按下鼠标左键，此时鼠标变成 形状，拖动即可旋转图片了文字环绕方式设置文字环绕设置文字环绕时单击“格式”选项卡下“排列”组中的“自动换行”下拉按钮，在弹出的“文字环绕方式”下拉列表中选择一种适合的文字环绕方式即可设置图片的样式教你一招当图片插入

53、文档后，若想快速更换图片，可以选中该图片，在 “图片工具”选项卡的“设置形状格式”选项组中，单击“更改图片”按钮，即可快速更换当前图片。试一试打开输入的作文文档，在合适的位置添加图片，并调整合适的大小。三、插入艺术字在Word中还有一种漂亮的字体，那就是艺术字。利用艺术字，可以使文档中的文字样式更丰富。1.打开文件“学电脑”，将光标定位到需要插入图片的位置。2.单击“插入”选项卡，选择“文本”选项组中的“艺术字”按钮，在下拉列表中单击选择一种合适的艺术字样式。教你一招艺术字是经过专业的字体设计师艺术加工的变形字体，是一种 特殊的图片，所以艺术字的设置与图片的设置，操作基本相同。试一试给作文的标

54、题添加合适样式的艺术字。课堂练习1.为自己的作文添加合适的图片和艺术字标题，使其图文并茂。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学

55、生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置 1.输入自己的一篇作文，进行字体、字号和段落格式的设置，添加图片和标题添加艺术字，使其图文并茂并保存。板书一、插入图片二、调整图片三、插入艺术字第8课 图文并茂美文章课时训练一、选择题1 、选用( )可以使图形按比例缩放。A拖动图形边框线中间的控点 B拖动图形四角的控点 C拖动图形边框线 D拖动图形边框线的控点2、在Wo

56、rd中, 为了将图形置于文字的上一层, 应将图形的环绕方式设为( )。A. 四周型环绕 B. 衬于文字下方 C. 浮于文字上方 D.无法实现3、对插入的图片，不能进行的操作是（ ）。A放大或缩小 B修改其中的图形 C移动位置 D从矩形边缘裁剪4、在Word中, 要在编辑文件中插入一个自己画的bmp图形, 正确的操作是( )。A在要插入图形的位置用鼠标直接画, 然后双击使其定位B在要插入图形的位置用Word提供的画图工具直接画图, 然后双击使其定位C先用画图软件生成.bmp文件, 再同通过“插入”菜单“图片”的操作将该图形文件插入到编辑的Word文件中D先用画图软件生成.bmp文件, 再将该文件

57、以相同文件名保存5、在word中，如果要使图片周围环绕文字应选择（ ）操作。A“绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 B“图片”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 C“常用”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 D“格式”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。二、填空题6、插入图片应单击“插入”选项卡，选择“插图”选项组中的（ ）“图片” 按钮，.在弹出的“插入图片”对话框中找到需要插入的图片，单击“插入”按钮。7、利用（ ），可以使文档中的文字样式更丰富。8、插入艺术字应单击（ ）选项卡，选择“文本”选项组中的“艺术字”按钮，在下拉列表中单击选择一种合适的艺术字

58、样式。三、判断题9、在文章中插入合适的图片和艺术字，能起到美化文章、突出主题的作用。（ ）10、单击“开始”选项卡，选择“插图”选项组中的“图片” 按钮，在弹出的“插入图片”对话框中找到需要插入的图片，单击“插入”按钮。11、插入的图片大小不一定与文档匹配，需要调整图片尺寸；位置不理想，不能调整图片位置。（ ）第9课巧用表格来排版课题 巧用表格来排版单元第二单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解在word中插入表格的作用。2. 学会在word中插入或绘制表格的方法；掌握表格的设置方法。重点学会在word中插入或绘制表格的方法；掌握表格的设置方法。难点学会在word中插入或绘制表格的方法；掌

59、握表格的设置方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 图中利用word制作的课程表是不是非常漂亮、简洁明了。我们是不是也可以在word中插入表格，使文档变得更简洁明了呢？ 怎样为作文集增加一个排列有序的目录呢？Word中的表格功能 就可以帮你轻松实现。思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课利用表格能够清晰、简洁地呈现信息。、表格的组成用表格来制作目录，可以使信息井井有条，查找方便。想一想上面的表格有（）行（ ）列二、表格的绘制1.新建文件名为“目录页”的Word文档。2.插入表格。在“插入”选项卡的“表格”组中，单击“表格”按钮，选择“插入表格”命令在弹出的“插入表格”

60、对话框 中设置好行数和列数，就能快速地“画”好表格3.填写作文集目录。在相应的单元格中输入内容，如标题、 作文类别、作文题目、姓名等。4.完善目录页想一想如果不想显示表格中的边框线，那该如何设置?试一试如何改变表格的底纹教你一招在输入内容时，如果发现表格的行数、列数不够或太多时，可以通过“表格工具一布局”选项卡中的相应命令进行增删。插入行和列选择“布局”选项卡中的“行和列”组中的“在上方插入”或“在下方插入”按钮插入行；“在左侧插入”或“在右侧插入”按钮插入列。删除单元格、行、列和表格删除行后，被删除行下方的行自动上移；删除列后，被删除列右侧的列自动左移。合并单元格 选定要合并的两个或多个单元