小学数学西南师大一年级下册四以内的加法和减法一年级下册计算复习教案

1、一年级下册计算复习教案【教学内容】 复习100以内的口算、笔算加减法，教材第95页上的部分内容第四五题。【教学目标】1、通过复习，加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。2、通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对加减法计算方法整体认知结构。3、在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。【教学重点】 加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。【教学准备】 师准备 ：小黑板，多媒体课件。【教学过程】一、从整体了解所学内容师：同学们在学习了100以内的加减法时，学习了哪

2、些内容？指导学生说出100以内的加减法包括整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，两位数加减两位数；进位加、退位减。师随学生的回答板书：100以内的加减法100以内的加法整十数加整十数，两位数加整十数、一位数，两位数加两位数进位加法100以内的减法整十数减整十数，两位数减整十数、一位数，两位数减两位数退位减法。师：这节课我们从这样几个方面复习100以内的加减法。板书课题。二、复习100以内的加减法口算方法师：下面复习100以内加减法的口算方法，先请同学们想一想，生活中什么时候要用到口算呢？指导学生说出计算比较简单的计算题时，一般采用口算的方法进行计算。师：对了。口算比较方便，计算起来也比较

3、快，但是口算只适用于比较简单的计算题。不过基本的口算方法每个同学都要掌握。怎样才能又快又对地进行口算呢？我们还是在练习口算过程中来总结口算方法，请同学们完成练习题单（一）。学生做完后，师引导学生说出口算方法：多媒体出示板书：（1）几个十加减几个十等于几个十；（2）先加减一位数，再加减整十数；（3）两位数加减整十数。师：都做完了吗？你认为这些口算题可以分成几类？引导学生把这些口算题分成整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数三大类。多媒体出示板书：（一）整十数加减整十数；（二）两位数加减一位数；（三）两位数加减一位数。学生独立第97页第4、5题，完成后集体订正。三、复习100以内的笔

4、算加减法的计算方法师：请同学们完成第95页第5题，练习题单（二）学生独立完成，完成后抽学生的作业在投影上展出，要求学生对照自己做的题说一说自己是怎样算的，重点引导学生说出加减法的计算方法。师：同学们已经会计算100以内的加减法了，并且掌握了它们的计算方法，下面我们一起来把100以内的加减法的计算方法填在表中。多媒体出示下表，师引导学生填表。学生讨论后，师引导学生对加减法的相同点和不同点进行归纳。如果学生不能找到加减法的相同点和不同点，师可以作以下的引导：师：我们在计算加法时，要把相同数位上的数对齐相加，想一想在减法计算中，也需要相同数位上的数对齐相减吗？学生意识到也是要对齐相减的。师：所以把相

5、同数位上的数对齐后再计算，就是加减法计算方法相同的地方。除此之外，它们在计算方法上还有相同的地方吗？引导学生把加减法计算方法的第二条进行比较，很容易发现这一条也是相同的。师：还有哪些地方不同呢？学生说出两种计算方法的不同点。师随学生的回答完善 中的内容。相同点不同点100以内的加法100以内的减法相同数位上的数对齐加减；从个位加减起，个位上的数满十，向十位进，个位上的数不够减，从十位退1作10，再减师：我们在进行计算的时候，就要用这样的计算方法进行计算，凡是计算错误，可能是粗心，也可能没有按计算方法进行计算。我们看看这样几道题。师：这些题错在什么地方？用你们掌握的加减法的计算方法来衡量一下，看

6、能不能找出问题在哪个地方？学生说错误的原因，第1，4题是没有把相同数位上的数对齐加减，第2题是退位后在十位上的数相减时没有还借的1，第3题是十位相加时没有加上进上来的1。师：上面这些错题都很有代表性，同学们计算时要注意按加减法的计算方法正确地进行计算。要求学生独立完成第97页第5题，完成后集体订正。学生独立完成98页第6、7题，集体订正五、课堂小结师：这节课复习了什么内容？你有哪些收获？学生回答略。课后反思：作业设计：算一算，填一填。（1）右面的竖式应从（ ）位加起，个位上7加8得（ ），向十位进（ ），个位上写（ ）。 3 7 5 8 （ ）（2）右面的竖式应从（ ）位减起，2减7不够减，从十位退1作（ ）再减，得（ ），十位