小学体育人教三～四年级第二章基本体操三年级体育《前滚翻》的教学设计

1、体操前滚翻导学案授课教师：王茜授课单位：禾丰励志九年义务教育学校前滚翻单元教学计划教学目标1、学习前滚翻动作，发展身体的灵敏性、协调性，提高运用滚翻的能力，促进身体的全面发展。2、发展学生个性，鼓励学生展示自己、表现自己，培养学生自信心。3、体验群体活动的乐趣，与同伴友好合作，增强集体意识与观念，养成服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好习惯。课时任务要求教学重点组织教法与措施1初步学习前滚翻团身紧，滚动圆滑动作，发展柔韧、速度和灵敏性，培养学习兴趣。要求：动作正确，认真练习，积极参与，充满自信。团身紧，滚动圆滑1、教师和学生演示，引导学会观察、模仿和比较，建立正确动作意识。2、采用分散、结伴和集

2、体形式练习，鼓励学生加强交往与合作，努力展示自我。3、教师加强指导，师生共同参与活动。2引导学习前滚翻动作连贯、滚动圆滑动作，发展柔韧、速度和灵敏性，培养学习兴趣。要求：动作连贯、滚动圆滑。动作连贯、肩上推手1、教师和学生演示，引导学会观察、模仿和比较，建立正确动作意识。2、采用分散、结伴和集体形式练习，鼓励学生加强交往与合作，努力展示自我。3、教师加强指导，师生共同参与活动。3进一步学习前滚翻成蹲撑站起动作，提高动作质量，发展柔韧、速度和灵敏性，培养学习兴趣。要求：认真练习，积极参与，平稳站立。成蹲撑站起1、教师引导学生观察、模仿和比较，建立正确动作意识。2、结伴和集体形式练习，鼓励学生加强

3、交往与合作，努力展示自我。3、教师指导，师生共同参与活动。4、培养学生互评和自评的能力。4提高学习前滚翻动作，提高动作质量，发展柔韧、速度和灵敏性，培养学习兴趣。要求：认真练习，充满自信。用力推垫推起成蹲撑，站立1、教师引导学生观察、模仿和比较，建立正确动作意识。2、结伴和集体形式练习，鼓励学生加强交往与合作，努力展示自我。3、教师指导，师生共同参与活动。4、培养学生互评和自评的能力。5提高学习前滚翻用力推垫，滚动圆滑，推起成蹲撑，站立动作，提高动作质量，发展柔韧、速度和灵敏性，培养学习兴趣。要求：动作干净利索、不拖泥带水。用力推垫，滚动圆滑，推起成蹲撑，站立1、教师引导学生观察、模仿和比较，

4、建立正确动作意识。2、结伴和集体形式练习，鼓励学生加强交往与合作，努力展示自我。3、教师指导，师生共同参与活动。4、培养学生互评和自评的能力。课时任务要求教学重点组织教法与措施6检查动作质量，引导学习自评和互评，体会集体与个人关系。要求：克服惧怕、提高自信，勇于参与，积极进取。正确审美观1、引导学会观察、模仿和比较，建立正确动作意识，树立自信心。2、教师加强指导，师生共同参与测试活动。3、学生互评和自评。单元反思 技巧前滚翻三年级体育教案执教者：禾丰镇励志九义校王茜一、本课教材：1、技巧：前滚翻； 2、游戏：接力二、教学创意：本课教学遵循“以人为本，健康第一”的教育思想，以教材为依据，以团结协

5、作、竞争欢乐为主题，以游戏为主线。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育教育和运动保健教育。三、教材分析：前滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，发展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，培养学生团结协作和相互配合的意识，体现新课表的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。本课主教材和副教材在练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既要面向全体学生，又要注重学生个性发

6、展，注意运动保健，严防运动伤害事故发生。四、学情分析 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强。因此，教师在教学中采用直观的示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。五、教学目标以及教学重难点：1、认知目标：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规则的了解。2、技能目标：学会前滚翻动作，力争90的学生能够初步学会前滚翻的动作。通过前滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集体意识，促进学

7、生对体操的兴趣和身心的健康发展；同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。教学重点：团身紧，两手推垫有力。教学难点：滚动圆滑，方向要正。技巧：前滚翻； 游戏：接力教学内容前滚翻游戏跨越障碍重点：低头、团身紧，两手同时推垫。难点：滚动圆滑，方向要正。 教学目标1、认知目标：使学生理解前滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规则的了解。2、技能目标: 学会前滚翻动作，力争85-90的学生能够初步学会后滚翻的动作。通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集体意识，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展；同时发展学

8、生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。课前准备教师提前到场，准备和检查场地器材，等候上课。体育委员带领上课同学按约定地点集合，检查到班人数并等待上课。时间教师活动学生活动及组织形式分准备部分一、课堂常规二、小游戏激趣在集合地点观察学生并检查服饰。“同学们好！”宣布本课内容 （图1）“同学们还记得王老师上学期教你们做的小游戏吗？还想不想玩？现在我们就一起来玩小游戏好不好？”（图2）要求：每个人都要参加游戏。全班成4列横队集合组织如图： 图11、“老师好！”2、认真听讲，明确学习内容和要求等。组织如图： 图223基本部分结束部分 一、准备活动兔子舞二、技巧前滚翻教学三、游戏障碍接力一、音乐

9、放松二、小结下课教师播放兔子舞的音乐，带领学生随着音乐节奏跳起欢快的舞蹈。（图3）要求：精神饱满、动作到位。1、简单的垫上运动（专项练习）（组织如图4）（1）、手放垫上向前滚动3、教师讲解并示范前滚翻的动作方法和技术要领。动作要领：蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。用力推垫，推起成蹲撑站立（图5）4、教师讲解保护与帮助的方法，提出要求。保护与帮助：保护者蹲立于练习者侧面，一手托肩，一手托臀，助其推手和翻转。5、组织学生练习，并指导。6、抽生表演，趁机纠错。7、分组练习，

10、老师巡回指导、纠错。游戏的目的及意义1、发展速度和柔韧的同时，提高身体协调配合能力。2、尝试创设障碍并体验障碍接力跑的方法和规则。3、树立学习自信心，养成相互帮助、相互学习的良好学习习惯。二、讲解游戏的方法和规则教师创设情景，伴随着音乐进行想象放松1、“同学们，你们想不想乘着宇宙飞船到太空中去遨游一番哪？今天，吴老师就要带着大家到太空去看一看，你们可得准备好哦！请同学们闭上眼睛。（准备音乐）宇宙飞船的速度很快，已经来到了太空，在太空中失去了地球的引力，做动作会很轻、很缓、很慢有的同学在游泳有的同学在打篮球啊！还有的同学在做游呢！哦！动作可真是丰富多彩呀！太空的生活真是太美妙了！真棒！真是太好了！”（语速慢）2、“请同学们原地睁开眼睛吧！太空的生活真是太奇妙了，请同学们今天好好学习科学文化知识，将来乘上真正的宇宙飞船到太空中去遨游，好不好？”3、小结，下课。组织如图： 图31、组织队形：图2、前滚翻的动作示范 图5学法：仔细看示范，认真练习。学生