双语教学汇报材料

1、双语教学汇报材料近年来乌什县阿合雅乡中心小学认真贯彻落实自治区、地区关于大力发展“双语” 教育的工作安排部署在乌什县委、政府的关怀和各级教育行政部门的大力指导下我校始终坚持以提高教学质量为重点努力改善办学条件、扩大办学规模积极探索“双语”教育的新方法切实推进“双语”教育工作进程取得了良好成效一、阿合雅乡中心小学基本情况阿合雅乡中心小学始建于1937 年 9 月总占地面积 18305 平方米隶属于阿合雅乡 10 村小学“双语”教育雏形初始于1993 年 9 月是一所“双语”教学起步较早的民族小学经过多年来的实践努力与创新发展xx 年9 月起实行民汉合校混合编办目前学校有在校生715 名、教学班

2、18 个其中汉语教学班11 个学生数436 名；双语教学班4 个学生数155 名民语言教学班3 个学生数 124 名教职工 36 名其中汉族教师21名；少数民族教师15 名二、主要做法及经验（一）积极争取资金、努力改善办学条件在各级领导的关怀和支持下阿合雅乡中心小学克服过去学校经费不足的困难通过一些对口单位的援助阿合雅乡中心小学首先保证了对教育教学工作的投入为“双语”教学班配备了电视机、VCD、录音机、磁带、语音室等先进的教育教学设施保证了双语教学的顺利实施同时由于阿合雅乡地处自然环境较差造成“双语”教师队伍稳定性不强为了留住这些“沙漠中飞来的金凤凰”在各级领导的大力支持和帮助下 XX年为阿合

3、雅乡中心小学新建教师宿舍 9 套总面积为 306 平方米使教师的生活环境得到了明显改善（二）强化教师培训不断提高“双语”教师教学水平为适应“双语”教学对教师的要求近年来阿合雅乡中心小学牢牢抓住提高 “双语”教师教学水平这个关键不断强化培训力度一是以校本培训为载体不断提高“双语”教师的教学水平针对“双语”教学过程中遇到的一些问题大家通过互相探讨最终达成共识后及时解决问题；二是有计划、分批次地选派有潜力、 有责任感和事业心的中青年骨干教师参加为期三个月至两年的汉语培训学校先后组织 8 名少数民族教师参加了自治区级“双语”培训 7 名教师参加了地区级“双语”培训通过培训教师转变了传统的教育观念；改进

4、了教学手段和方法为提高“双语”教学质量提供了保障（三）努力创设环境激发学生“双语”学习兴趣为了营造良好的“双语”学习氛围学校采取多种方式努力寻求“双语”创新模式使学校每位学生与汉语 “亲密接触” 的学习环境我们主要采取以下几项措施：一是学校在校园和教室的各个角落里布臵许多维汉对照的图片和文字通过学校宣传栏、每周一句话、校园广播播放汉语等使学生潜移默化地学习汉语二是利用课堂使学生在课堂上通过汉语交流提高汉语交际能力达到汉语听、 说、用的目的三是在课余时间开展课外活动让学生演唱汉语歌曲讲汉语幽默、 笑话等鼓励学生用汉语交流通过学生自己亲身体验时时处处培养学生的听、 说能力四是加强全校师生日常汉语交

5、流不论是在课间还是课余随处都可以听见学生说汉语为学生学习汉语创设了实践空间（四）注重教研推进“双语”教育进程我校以教研活动为着力点不断提高 “双语”教学质量一是成立 “双语”教学领导小组定期对学生进行汉语学科知识综合测试定期检查“双语”教师备课、上课、布臵与批改作业等常规工作深入学生和班级及时掌握 “双语” 教学动态确保双语教学正常有序进行二是以教研组为单位每周组织一次具有针对性的专题教研活动例如： 在起初教少数民族学生识字时由于孩子们对汉字的接受能力较弱导致许多教师无从下手后来通过集体探讨我们就要求教师在教汉字时要求学生边读、边用手写采用让学生口、手、脑并用的记忆方法结果教学效果得到了明显的提高同时积极推荐 “双语”教师参加各级教育部门组织的教学能手、教学基本功大赛等活动使“双语”教师的教学水平有一个质的提高（五）结合当地实际创新办学模式学校通过进一步分析乌什县教育发展形势和本校汉语教学发展形势以及学生的汉语水平大胆创新办学模式1994年 9 月学校首次对新招收的一年级民族学生全部实施模式三教学模式三教学的开展使过去的教学中表现出不思进取、依纲纳本的教学现象得到了转变学校积极提倡教师要探索有效的教学策略在探索如何创设情境和氛围中要求教师在教学过程中充分运用教具、现代远程教育资源等直观教学方法采用挂图、播放录音等教学手段让学生有身临其境的感觉激