2021年人教版五年级上册语文期末试卷及答案(考题)

1、 2021 年教五级册文末卷答（题班级：姓名：满分：100 分考试时间：90 分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 认真拼一拼，字写漂亮。ch rchng lng g ku tn qu f xin zh ki xun pi f二、 用“ ”画下面加点的字正确的读音。肥膘（bio pi） 纵（ng ） 黏着物（zhu ） 停泊（ p） 毛毡（zhn n） 遐想（ ji） 黄澄澄（d ch） 曲调（q q）三、 比一比，再组。哨（_）纱（_）议（_噪（_） 梢（_）沙（_）仪（_躁（_）四、 把下列四字词补充完整，再任选一个词造句。（_）（_）不足 （_）所（_）然千（_）万（）负（_）请（_

2、）造句：_五、 选词填空。 静寂沉寂同心（_）（_）1 / 诗情（_）1水面上渐渐（_），只见月亮的影子在水中摇晃。2（_）笼罩着这座域市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。庄重庄严3（_）的老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。4少先队员从辅导员老师手里（_地接过队旗。六、 按要求完成句练习。1将军说：“战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句） _2我出生的那间卧室，光线潮湿，地面很暗，但我非常爱它。（修改病句） _3北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（缩句） _4教室里真安静。（改为夸张句）_七、 根据所学知识空。1垂緌饮清露，_。_非是藉秋风。（虞世南 蝉）2“在清水田里，时有一只两只

3、白鹭站着钓鱼，整个的田 _。”这句话运用了的修辞手法，把 _比作_写出了一种宁静的美。 3“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”这句话把花生和_进 行比较，突出了花生_特点。八、 阅读短文，回问题。体会细节描写中蕴含的情感童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时2 / 候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在 家做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫 得像一串串干枯的空笼花。有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲

4、地对娘和妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了， 娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个 热腾腾的大馒头。回家路上，我看着三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕 的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那一个。三两口下去，嘴 里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比 刚才还厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不 是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星 儿了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹

5、的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家 的平娃带馒头回来了吗？你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿 着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头，笑着说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了，你看 ”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看， 老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几 个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1“日子清贫得像一串串干枯的空笼花”运用了_的修辞

6、方法，形象地 描写出了_。2在文中找出描写“我”吃第二个馒头时的心理活动的语句，用波浪线画出 来。3 / 3“等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星 儿了。”此处省略号省略了什么？你能试着补出来吗？ _4文中画横线的句子是对娘的_描写，“我” 娘的话表现了_5联系上下文理解“笑”的含义。处：“娘也笑了”是因为_处：“娘笑笑，没吭声。”她似乎在对“我”说：“_ 6“我”明明没有拿回来馒头，“我”娘却对二丫娘说拿回来了，是因为( )A“我”娘在保护“我”的自尊心。B“我”娘怕二丫娘笑话“我们”家穷。C“我”娘知道“我们”家的馒头多。7“就是在那一天，我的童年结束了。”作者说自

7、己的童年结束了，是因为 ( )A“我”已经长大了，而且吃的馒头也多。B那一天“我”长大了，结束了童年，走进了少年。C那一天“我”理解了娘对“我”的爱，“我”仿佛一下子明白了许多事情。 九、 课内阅读白鹭（节选）白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃4 / 框里的画

8、面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜厘。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而 它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是 在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形 象化，而且具有生命了。1选文第一自然段只有一句话，你认为这句话的作用是什么？ _ 2找出画横线部分的内容在下文中的具体体现，画“”。 3选文中加点的“好像”一词是否多余？请谈谈你的看法。 _ 4人们猜测白鹭站在树顶“望哨”，作者同意这样的猜测吗？为什么？ _ 5下列对选文理解有误的一项是（ ）A第五段运用了一连串的排比句式，突出了白鹭体态的匀称

9、和色彩的协调B本文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。C最后一段从静态角度刻画了一幅白鹭晚飞图。十、 作文。题目：一个我最要感谢的人提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福怀着一颗感 恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？ 赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。要求：用词准确，标点正确。语句通顺，连贯。 _5 / _6 / 答1、耻辱 称谓 朗诵 岂敢 恒心 探 缺乏 限制 凯旋 篇幅2、 zhu b n xi dng q3、口哨 纱布 商议 噪音 树梢 沙土 仪式 烦躁4 、美 中 理 当 真 确 荆 罪 协 力 画 意

10、我们是班级干部，理所当然应该以身作则。5、沉寂 静寂 庄严 庄重6、将军说，战士们吃什么他就吃什么。 我出生的那间卧室，光线很暗，地 面潮湿，但我非常爱它。 圆明园是园林。 教室里真安静，安静掉一根 针都听得清清楚楚。7 、流响出疏桐 居高声自远 便成了一幅嵌在玻璃框里的画 比喻 白鹭站在水田钓鱼的情景 嵌在玻璃框里的画 桃子、石榴、苹果 默 默无闻8、1比喻家里清贫的程度2咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让 给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！3省略了“我”吃第三个馒头的过程。走着走着，我看见荷叶里的最后一个馒头还冒着热气，闻着热气腾腾的馒头散发

11、出的香味，口水又流了出来，我情 不自禁地拿起馒头咬了一口，然后又把馒头放回荷叶里，心想：“如果妹妹问 起这个馒头怎么缺一口，我怎么说呢？干脆，一不做，二不休，都吃了。”于 是我又把留给妹妹的最后一个馒头也吃了。4动作语言娘对“我”深深的爱5娘听了“我”的话，感到欣慰。娘知道你把馒头吃了，娘不责怪你。6A7C9、1统领全文，突出文章中心；以诗作喻，写出白鹭精巧、美丽的特点。2那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。7 / 3不多余。“好像”是有些像的意思，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭， “好像”这个词给人以丰

12、富的想象和美感，若去掉则与实际情况不符了。 4不同意。从文中“可它真是在望哨吗”这个疑问中可以看出，如果作者同 意这个说法，就不会有疑问了；“望哨”的说法太过有目的性，而作者欣赏 的是白鹭的悠然自得的美。5C10、一个我最要感谢的人因为有爱，所以感动；因为懂得了感恩，所以用点点滴滴的爱，去发现生 活中的美，去抚慰每一颗受伤的心灵。在我成长的岁月中，有太多的人令我感 激，但我最要感激的人，是我最可亲可敬的妈妈！她是一个普通的工人，每天都要起早贪黑，下午五点多才下班。整天都把 时间排满了，根本没有时间来陪陪我，有时我也在抱怨，说：“就知道上班， 上班，一点都不关心我。”但是，那一次的事使我对她改变了看法。那天，天空中下起了毛毛细雨， 我以为一会儿雨就会停了，所以也没有带雨具就上学了。可出乎我的预料，到 第二节课时，雨下得更大了，同桌对我说：“今天可能有暴雨，不过我妈妈会 来接我。”但我听到这句话时，心里非常伤心，因为我想我妈妈肯定不会来接 我。下午放学了，我冒雨冲出学校，突然，我觉得耳边好像有人叫我，但不