戍上中学“学洋思”课改实施方案

1、第 第 页戍上中学“学洋思”课改实施方案 戍上中学学洋思课改实施方案 一、指导思想：以新课程的理念为指导，仔细学习新课程标准和洋思中学以先学后教，当堂训练为核心的课堂教学模式，积极、稳妥、有效地深化课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，努力构建抱负的教学课堂，全面提高课堂教学效益和同学的综合素养。同时，在构建抱负课堂的探究实践中，积极提倡老师在实践中讨论、在讨论中反思、在反思中创新的工作方式，让老师成为实践着的讨论者，真正提升老师的教科研技能。三、实施的目标：1、借鉴洋思先学后教，以学定教，构建适合我校实际的25+20课堂教学模式。2、创设优良的课堂学习环境，打建良好的学习平台，建立健全

2、科学的合理的多渠道的最有效的课堂反馈机制。3、进一步促进老师的专业化成长。4、通过抱负课堂的讨论和构建，打造我校教育特色，使学校成为全体师生的精神家园。四、实施策略：一强化组织领导，优化课改小组成立戍上中学学洋思课改工作领导小组。组长：z校长副组长：z组员：全体老师组进步行全面的组织协调工作，副组长负责详细的领导和实施，各组员详细进行课程改革的实践和探究，抓住课改中涌现的问题组织沟通和汇总，有机结合，推动学校学洋思课改工作的顺当开展。二加强老师培训，更新教学观念1、加强理论提高学习，提高老师业务素养。通过讲座、培训、研讨、反思、沟通等方式提高老师的业务及理论修养，从而为试验工作的开展提供理论上

3、支持。学习最重要的不是在形式上仿照，而是教育思想、教育理念上的转变。首先将学习先进的教育管理理念，通过深入的沟通和争论，充分理解新的思想、明确新的做法，取得全都认识。其次对全校老师进行新课改理念的全面培训，通过培训使全体老师理解新课改的思想、理念，以及各环节的目标、原理、做法和考前须知等。2、依托现有教育资源，深入开展学习活动。譬如利用周校长从考察杜郎口中学等带回来的学习资源，如相关内容的课堂教学实录视频光盘，组织老师仔细学习观摩，努力提高课堂教学驾驭技能。3、加强老师之间的横向沟通与合作，实时沟通在试验中的阅历教训，以沟通作为老师合作的有效方式，从而使课改的试验实现老师合作，互动提高。4、为

4、老师外出培训提供机会，使老师能够实时补充知识与技术，为课改的实施提供有益的补充。5、加强校本培训，通过培训达到以培训促提高，以培训促进展的目的，从而提高老师课堂教学的实践技能。三、仔细落实25+20教学模式，即：以先学后教，当堂训练为核心，同学活动不少于25分钟，老师讲解不大于20分钟，师生全程、全面合作，真正做到同学动起来，课堂活起来，效果好起来。教学时间安排大致如下：第一部分：组织教学3分钟左右：包括三项内容：板书课题；揭示目标；自学指导。1、板书课题，简称板题，包括导入和板题两部分内容。操作要领：上课以后，老师先用一两句具有启发性或激励性的话直截了当导入新课，同步把课题板书在黑板上也可以

5、用投影显示，使同学明确本节课的学习内容。例如语文老师上课时一般不解题，不介绍和时代背景，也不范读。课文标题的含义，等同学读完教材上的相关材料以后自然能理解，老师不必先讲；至于和时代背景，凡是教材说明上有的，同学在自学时又可以看得懂的，老师也不讲；有的时代背景教材说明上虽然没有，但是在历史课上已经学过相关的知识，同学通过整合历史知识，一般能够理解，所以老师也不讲。课堂上的时间是珍贵的，老师要把节约下来的时间用到本节新授知识的学习上。2、揭示目标，简称示标。按新课改的要求，教学目标包括三个方面的内容：知识目标，技能目标，情感立场价值观目标。操作要领：1要明确详细、能够测量。教学目标的内容主要是理解

6、知识，培育技能。下课时，用一份试卷就可以测量出当堂的知识目标和技能目标是否达到，而情感立场价值观的目标那么不简单测量，所以，老师每堂课只须出示知识目标和技能目标，而不必出示情感立场价值观的目标。情感立场价值观的目标由老师自己来把握，靠老师的形象、情感渗透来达到，一般不作为向同学揭示教学目标的内容。不同的学科，不同的课型，教学目标各不相同。例如复习课的目标就比新授课的目标要求高，既不能重复新授课的目标，更不能降低新授课的标准。2要精确、实事求是。即在广度和深度上应与教材和课程的要求保持全都，既不能任意拔高，也不能任意降低。假如不实事求是，要求知道的，却拔高为掌控、运用，要求掌控、运用的，却降低为了解；要求熟读的，又设定为当堂背诵，这些不实事求是、当堂不能达到的教学目标就没有意义，就是搞形式主义。老师制定教学目标肯定要从实际出发，要让同学听得懂，记得住，做得到。3语言表述要简洁明白，通俗易懂。内容不宜太多，一两句话即可，要便于同学理解记忆。每节课的教学目标其实也是对教学大纲确定的学科总目标的详细分解。假如每节课都能达到教学目标，那么最终也就达到了学科总目标。4出示目标的方式有口头表达和书面表达两种。内容简约，就用一两句话口头表述，内容多的就用书面形式表