2021年语文名师工作室年度建设工作方案

1、精选 word 文 下可编辑为充分发挥工作室成员在学科教育教学实践与研究中的示、导射作， 建促进工作室成员专业成长以及自我提升的发展平，成在全县语文学科教学领域中具 有一定影响力的名师团，一提升我县语文学科教育教学质。据 县民政府 于 县名、师室建设工作方案的通神，规语名师工作的设和 管理工，制工作方。一、导想以 中长期教育改革和发展规划纲 县、师室建设工作方 为指，取有效的措，名为则，语学科为纽，课究为重 要方，课学改革为主要内，提育教学质量为根本目，教、训 为一，展行之有效的教育教学理论和实践研，决语文课程改革的实际问， 搭建促进中青年教师专业成长及自我提升的发展平。设在全县小学语文教学科

2、研领域 中有成、影高素质名师队，进教师队伍整体素质的提。二、作标本工作室将围 打师团 、培后备梯 、挥功 三方面进行内涵建设 ， 聚焦课程改入开展教育教学实践研。打造名师团。建级骨干教、域为主要力量名工作，工 室为，足教学实、焦教学改，书学习、堂流、题 引领 、果射 、源享 手段以 定期 、题 、观 、学 、 档案管、核等式开展教育教学研究活，励室成员不断进、断、 不断发，快成长步。过培养计划的实，力一支师德高、论 扎实、科深、学优秀的语文名师队，而优秀群体效。动教育 优质均衡发展四学建。培养后备梯。名作室成员个人业务素质精，市科带头人一，级 教师四，级教师 1 ，级教师 ，在学第一线任教 年

3、。们 能力借师工作平台，个业成长的同，动其他优秀年轻教师共同发 展。，作通过选拔具有发展意愿和发展潜力的优秀青年教师参与名师工作室学， 以师的式，一作室成员培养一位年轻教，升想素、论和 业务素，养名师后备梯队人。发挥示范辐射功能名师工作室要搭建有利于骨干教师专业发展的新平，过教学、 现场指、师、培、络等活，教育教学研究成，现室教育 教学经验成果全面共。分名师在教育教学中的示、动用，化1精选 word 文 下可编辑队合作精，造一流的语文教师团，名作室成为研究的平、长范、 聚的核、射。三、作务措本工作室将 县、师室建设工作方指导，足育教学实，集，实地开七一名工程创建活。强学，办活。以促进成员坚定教

4、育信、高德素、研 力、学和彰显教学风格为核，极学术研，期定期举办读书活。作 室成员每学期至少精读一本专业书，做书笔（学有不少于 1 万）， 读书学习心（少 ），期至少组织一读交。时将相关学习活 动的内容发布在工作，起作室应有的理论学习示范和引领作，全育教学领域 营造良好的读书学习氛。决问，展研。作室要紧密结合教育改、程革和广大教师在 教学实践中遇到的实际问，展研。年少确立 1 市级课，争级层 面立，展研究并完成结题或取得阶段性研究成须检查考核材，将 研究进展情况或课题成果在名校、师介、示，全广应。立足课堂教，织研讨。作通过示范教、师、培等形， 学年至少举行两次以上全县性的专题研讨活。作衔人每学

5、年至少有两次业务讲座或两 节示范，体每学年至少上一节公开。题或教学示范课有关完整的资料及录像 及时上传工作。专讨，作衔人每学年听评成员的课不少于 ，积 指导有关工作开。员每学年听课评课 不 。于，写。工作室成员要及时总结教育教学经，极写论。人 学年至少有 论（学）县编或在市级及以上刊物发；作衔人三年 内年至少有 论文或教学案例在 （省级）物表。，建。建师工作，相目上介绍工作室领衔人风、作 团队面、斗、究情，及布研究成。客容要丰，新， 使真正起到辐射作。引领辐 ，成果共 。工每学年组织开展一次成果展示活动 ，活 、 ， 实现工作室教育教学经验成果全面共。2精选 word 文 下可编辑建立档，道。

6、是实活动的信息报。作每次活动都要及时以信息报道 的方式向名、师领导小报。工作室注重成员专业成长档案建（ 作室建立成员成长电子档，人成长资料存入网，时材料装入个人成长档案 盒），促进工作室发展及成员快速成。四、段工目及作点第一阶段规划启，度习（年 年 ）组建语文名师工作室。定工作室建设方、章及工作职，确作室培养目标、 任务、员、究等。定发展规。作员根据个人自身专业发展状，合际情况进行自我 剖析，准方，学定出个人的三年发展规，确自己专业发展的目标和步 骤。开室例。织室第一次工作例，体、改过工作室建设方 案；员个人三年发展规，研导修改完善后报，作衔人与成员共同签订 工作协议。创 师工作 以为 ，关栏

7、目上介绍工作室领衔人风采 、作室团队面貌 、 奋斗目、究情，及发布研究成。织学，实基。织成员认真研读 2 本上教育教学理论专，好 读书笔记并交流学习心。注读全国名师的教学主、学和经，名身上汲 取营，析技，长短，我。定课。密教育改、程和广大教师在教学实践中遇到的实际问 题，炼定研究课。领名师的引领，成的阶段研究任。足教，织研。过示范教、师、培等形，行 次以上全县性的专题研讨活。作衔人每学年至少有两次业务讲座或两节示范，体 成员每学年至少上一节公开课。专题讲座或教学示范课有关完整的资料及录像及时上传工作。 除专题研讨 ，室领衔人每学年听评成员的课不少于 ，极指导有关工作开展 。 成员每人每学年听课

8、评课 不于 。撰写教育教学论文或经验总。作员要及时总结教育教学经，极论文。 人每学年至少有 篇（学）县编或在市级及以上刊物发；作衔人 三年内年至少有 篇或教学案例在 （省级）发表。3精选 word 文 下可编辑果。作学年组织开展一次成果展示活，活、片，现 室教育教学经验成果全面共。第二阶段实践修，索新（年 月）继续开展读书学习活，流心。认读教育教学理论书籍，要读历 史、然及其他领域的，体书目待，励室的每位成员都成书 的种。年末，工成员的读书心得体会汇编成。继续扎实开展教育教学实践研讨活 ，学少开展 次教研活 ，报告会 、 名师论、开、题。作衔人每学年至少有两次业务讲座或两节示范， 每位成员承担

9、县级教学示范课至少 ，一升团队成员的专业素，渐个人教 学风。展帮扶活，名作室成员所在学校沙溪小、阳、洋送培 送教下，过研，场，行指。展研究活，过实践反总， 升个人教科研能，成 段性研究成，以课教、师等形，成果的推。积极撰写教育论，人年至少有 论（学）县编或在市级及以 上刊物发；作衔人三年内年至少有 论文或教学案例在 （）物。争取培养 工作室成员获市语文学科骨干教师或学科带头人称。新博， 富工作室资源，大流与讨，提文素养的同，强的辐射效。果。作学年组织开展一次成果展示活，活、片，现 室教育教学经验成果全面共。第三阶段凝练提升 示（ 年 年 8 月）展悦结报告，荐，得，引领射。工作室成员力争在主攻

10、领域有所成，人自己相对成熟的教学主张和教学风。 同基础的成，现跨度的发。工作室成员展示汇报研究成，以、题、术、络等形式发挥 示范、射，现，成影，造室的特色和品。4精选 word 文 下可编辑建设名师工作，工为交流平，广生、长学科的教学指导和咨。完成工作室的课题结题工，成报，过工作，全文教师共享研究 成果。面和整理工作室的研究成果和经，别工作室建设成、扶、 题研究成果，立作室成员学科教育教学活动资源，版室研修成。五、作成专成和展目本工作室将秉探前行、享、求越的，分挥团队合作的精， 采用集中活、络、出、人等方，过有目标有步骤的培，求 工作室的每一位成员德修养出样，堂出风，题出成，科出质， 一名普通

11、的语文教师成长为优秀的语文教，长名在语文学科教学中能示范引领作用的 名师。具体的专业成长目标一是开展读书活，富知识。作员每学年共读 2 本以 上教育教学理论专，读、学然科学类书，展多样的读书学习交流活 动，丰理论知识指导教学实。是教学实，升素。集堂，过 范教、师、题讨、培、课等活，升教、写、驭 课堂的能，成风，在教学中能发挥引领作。是课题研，高 研能。据作室在教育教学方面确定的研究方，工课题研，交人研究 情况，重过程资料的积、果结与应，写论，升研能，为 研究型的语文名。是展示，挥引领作。工为研、流台，广 师生、长学科的教学指导和咨。作队以开设公开、范、题、讨 会、师等形式示、，动语文教学改，升

12、质。六、作的理度为了使工作室的各项工作能扎实有效地开，作合于 名校长、师 室建设工作方案的通 县、师室年度考核细，制定了具体、操 的管理制度工作例会制、务习制、学制、规制、核制度、 费使用制度等制。时定了作员年度考核量化以便学年末针对具体的考 核内容对成员的各项工作进行量化评，价将与成员个人所在学校的年度考、优 先、称挂。七、障施5精选 word 文 下可编辑强领。教要成立名校长名师工作室领导小，强名校、师 作室的组织管理和监督考，工各项工作顺利开展提供组织保。体名、 名师工作的启、调系、常、设、务、动等工。障投。名、师建初，政统筹安排一次性启动经 费 万，后核拨 1 万经，款用，足可由所在学

13、校补。八、理考依据 人民政 名校、师室建设工作方案的通，每年 间，各工作室进行年度考。（）核名校、师室以三年为一周，行过程性评价和终结性评价相结合制。 名师工作室领导小组采取到学校听、看和资料等形，工成员的培养规 划实施情、研、育或管理业绩等进行全面综合考。作末，取、 互评和专家评价等方式进行终结性评。核（次）名作室领导小组办公室和相 关学校备，为评、优的参考依。（）核对工作领衔人的考核（）德（核见学校教育教学业务考核相关内）（）展、修及总（含工作方、年、结学年计、度 结）；（）范讲（学计、座及音像资）（）导教研活（活动记、）（）题（究记录及成）（）写表论（）（发表刊物复印）（）科开（本材、课

14、或课）（）师教育或校本培（义和课时）6精选 word 文 下可编辑（）干培（动录、）（）校、师室网页和名师档案建（页获奖及参加各类学术活动通知 复印）对工作室成员的考核（）德（师） ；（）展、修及总（含三年规、结年计、度结） ； （）书、得；（）开课、范、究讲（学设计、座纲及音像资）（）题及参加教学竞赛成（究记录及成） ；（）文思文（表复印） ；（）年培（动录、） ；（）案（奖加各类学术活动通知复印） ；（）校长、师室网页建；（）加继续教育或校本培（课录、义纲和课时）（）核评价和运用名校、师室考核结果分优、本和不合格 个次，核果入名、师档，为评聘、优、位的重要 参考依据。考核，结估优、格者，予奖。过性评估和终结性评估， 名校、师室领导小组要对工作室优秀成果予以大力推，成著的工作室给予表 彰奖；受彰奖励的工作室在下一轮申报时予以优，运、效的工作室 予以摘。工作室成员考核结（）为、合格和不合，考果须报名师 工作室领导小组办公室和相关学校备，为员职称评、优、位的参考依 据。度不合格者予以调离名师工作，时有关程序吸收符合条、发力的 新成员进入工作。7精选 word 文 下可编辑九、作组机建及员工织机构工作室领衔人 组长 组员 员分工领衔人 全面负责工作室的建，定室的任期工作方、作年发展规、度计 划、报。负责组织协调工作室的各项活，责作室成员的指导培养工。活动