开放教育(本科)领导学基础

1、开放教育（本科）领导学基础课程教学实施细则 重庆电大远远程教育育导学中中心文法法导学部部 2006年年3月修修订领导学基基础是是中央广广播电视视大学开开放教育育（本科科）行政政管理专专业的统统设必修修课。为为搞好本本课程的的教学与与管理工工作，确确保本课课程的教教学质量量，实现现开放教教育本科科的培养养目标，特特制订出出本课程程教学实实施方案案。一、课程性性质与教教学目的的(一)课程程的学科科性质、学学科特点点与任务领导学的基基本理论论是行政政管理专专业的基基础知识识，因此此，领领导学基基础是是行政管管理专业业的一门门基础理理论学科科。领导学基基础课课程是一一门新兴兴的综合合的应用用科学，适适

2、用于指指导人类类各种社社会组织织的领导导实践活活动。这这门科学学的特点点是从世世界观、方方法论的的高度，概概括人类类领导活活动的基基本规律律，总结结人类历历史上的的各种领领导经验验，吸收收国外现现代社会会的先进进领导思思想和方方法。本本课程是是以马克克思主义义为指导导，综合合了政治治学、管管理学、社社会学和和心理学学等多学学科的相相关内容容，具有有鲜明的的理论性性、科学学性和现现实应用用性特征征，是一一门体系系完备，结结构合理理，不断断创新发发展的独独立学科科。本课程的任任务是：科学的的讲授中中外领导导学的产产生、形形成、发发展过程程和基本本理论，引导学学生正确确地认识识领导活活动的现现象、矛

3、矛盾、特特点、规规律，掌握领领导学的的理论、艺艺术与方方法；使学生生加强知知识厚度度，打下下扎实的的专业理理论基础础。(二)教学学目的通过本课程程的学习习，要求求学生做做到：（1）掌握握本课程中中的基本本原理、基基本知识识，尤其其是掌握握领导活活动的基基本规律律，以及及体现这这些规律律的原则则、方法法；（2）运用用本课程程的基本本理论和知识来认认识领导导活动的的相关现现象；（3）学会会运用本本课程所所学知识识指导工工作实践践。二、课程主主要内容容与教学学要求（一）教学学主要内内容按照教学大大纲和教教材的体体系结构构，领领导学基基础的的教学内内容分为为十二章章，可以以分为以以下三个个部分：1第一

4、部部分是导导论。2第二部部分主要要讲述领领导学的的各要素素，包括括领导权权力与制制约、领领导体制制与改革革、领导导环境与与文化、领领导个体体素质与与群体结结构、领领导关系系与角色色、领导导战略与与决策、领领导选才才与用人人、领导导思维与与创新、领领导艺术术与方法法、领导导效能与与发展。3第三部部分主要要讲现代代领导与与电子政政务。(二)各章章节教学学要求第一章 导导论1了解：领导学学的基本本内容与与学科特特色。掌掌握：领领导学的的研究方方法与意意义。重重点掌握握：领导导学的产产生和发发展。2掌握：领导的的含义与与本质。重重点掌握握：领导导的属性性与特点点，领导导的类型型与功能能。3重点掌掌握：

5、中中国领导导理论概概述，西西方领导导理论概概述。第二章 领领导权力力与制约约1了解：领导权权力的起起源，领领导权力力的发展展。2掌握：领导权权力的含含义与本本质属性性，领导导权力的的特征，领领导权力力的结构构，领导导权力与与相关现现象。3掌握：领导权权力的合合理划分分与配置置，领导导权力行行使的方方法与艺艺术。重重点掌握握：领导导权力行行使的原原则。4重点掌掌握：领领导权力力的腐败败，领导导权力的的制约，领领导权力力制约机机制的建建设。第三章 领领导体制制与改革革1掌握：领导体体制的含含义与属属性，领领导体制制的特征征与作用用，领导导体制的的结构与与类型。2了解：领导体体制演变变的历史史概况。

6、掌掌握：西西方领导导体制的的变迁及及其对我我国领导导的启示示。重点点掌握：中国领领导体制制的必然然选择与与本质特特征。3掌握：我国领领导体制制的主要要弊端。重重点掌握握：我国国领导体体制改革革的原则则，领导导体制改改革的内内容，WWTO与与中国领领导体制制改革。第四章 领领导环境境与文化化1掌握：领导生生态系统统与领导导环境，领领导环境境的发展展与完善善。2了解：相关学学科关于于领导环环境的分分析举隅隅。掌握握：领导导环境的的层次划划分，外外部领导导环境，内内部领导导环境。重重点掌握握：外部部领导环环境与内内部领导导环境的的相互作作用。3了解：一般意意义上的的文化分分析，领领导学理理论的跨跨文

7、化研研究。重重点掌握握：作为为特点领领域的领领导文化化。第五章 领领导个体体素质与与群体结结构1了解：领导素素质概说说。掌握握：西方方领导素素质理论论简介。2掌握：领导群群体结构构的功能能。重点点掌握：领导群群体结构构的含义义和内容容。3掌握：领导素素质的评评测，领领导个体体素质的的提升。重重点掌握握：领导导群体结结构的优优化，WWTO对对领导素素质的挑挑战与应应对策略略。第六章 领领导关系系与角色色1了解：领导关关系的分分类。掌掌握：领领导关系系的含义义与属性性，领导导关系的的特点。重重点掌握握：领导导关系的的作用和和影响。2了解：群体的的分类。掌掌握：群群体的含含义与特特征。重重点掌握握：

8、非正正式群体体与领导导关系。3重点掌掌握：竞竞争与合合作，冲冲突与调调查。4了解：领导角角色的分分类。掌掌握：领领导角色色的含义义与特征征。重点点掌握：领导角角色的学学习。第七章 领领导战略略与决策策1掌握：领导战战略的含含义与特特征，战战略研究究的理论论与预测测。重点点掌握：战略制制定和管管理。2掌握：领导决决策的含含义与特特征，领领导决策策的类型型，领导导决策的的要素与与模型。3重点掌掌握：领领导决策策的程序序，领导导决策的的方法。4了解：研究危危机决策策的重要要性。掌掌握：危危机的含含义及其其研究趋趋势。重重点掌握握：危机机决策，危危机与契契机。第八章 领领导选才才与用人人1了解：领导者

9、者应树立立正确的的人力资资源观念念。掌握握：人力力资源的的含义与与特征。2掌握：领导选选才的原原则，领领导选才才方法。3了解：领导用用人的含含义与特特点。掌掌握：领领导用人人的原则则和方法法。重点点掌握：领导用用人标准准与用人人制度，领领导用人人的心理理误区分分析。4掌握：激励的的含义与与作用，激激励方法法。重点点掌握：激励理理论简介介，激励励原则。第九章 领领导思维维与创新新1了解：领导思思维的基基本原理理。掌握握：思维维科学的的基本理理论。2了解：思维品品质与领领导活动动。重点点掌握：领导思思维与领领导决策策。3掌握：创新与与思维创创新，思思维创新新的基本本理论。重重点掌握握：思维维创新与

10、与领导实实践。第十章 领领导艺术术与方法法1了解：领导艺艺术的美美学初探探。掌握握：领导导艺术的的特征。2了解：领导艺艺术的实实现途径径。重点点掌握：领导的的团队艺艺术，领领导沟通通的艺术术，领导导协调的的艺术。3掌握：领导方方法的含含义和特特点，领领导方式式与方格格图。重重点掌握握：领导导的行为为方式分分析。第十一章 领导导效能与与发展1了解：领导效效能理论论。掌握握：领导导效能的的含义与与特点，领领导效能能的类型型。2掌握：测评的的含义与与意义，领领导效能能测评的的内容，领领导效能能测评的的原则与与程序。重重点掌握握：领导导效能测测评的方方法。3掌握：领导发发展与培培训的含含义、特特点与意

11、意义。重重点掌握握：领导导发展与与培训的的内容、原原则与程程序，新新世纪的的领导发发展与培培训。第十二章 现代代领导与与电子政政务1了解：电子政政务的发发展阶段段和应用用类型。掌掌握：电电子政务务的含义义与内容容，电子子政务的的特点和和作用，电电子政务务与网络络伦理。2了解：发达国国家电子子政务建建设概况况。掌握握：发达达国家建建设电子子政务的的启示。3重点掌掌握：电电子政务务对现代代领导的的挑战，现现代领导导应对电电子政务务挑战的的基础，现现代领导导应对电电子政务务挑战的的策略。三、媒体资资源介绍绍本课程的已已开发、配配置的资资源如下下：文字媒体。本课程的文文字媒体体有两种种，均由由中央电电

12、大制作作并配发发。包括括：(1)主教教材：教教科书，采采用李成成言主编编、中央广广播电视视大学出出版社出出版的领导导学基础础（220033年111月第11版）。(2)复习习指导：内容为为课程考考试说明明、期末末复习范范围和重重点提示示等。由由中央电电大考试试处发送送。2网络媒媒体。除除了中央央电大的的资源，由由我校制制作的、在在在线教教学平台台上发布布的资源源有：(1)用于于指导教教学的有有：课程程说明、课程教学实施细则各1篇；(2)用于于教学辅辅导的动动态文本本资源有有：学法法指导11篇、重重难点分分析4篇篇；(3)用于于教学辅辅导的流流媒体资资源有：直播课课堂200讲；(4)用于于学习过过

13、程评价价的有：自检自自测4篇篇；(5)用于于期末复复习的有有：期末末复习指指导1篇篇。以上资源，文文字资源源由我校校教务处处提供，网网络资源源由学生生自行登登录我校校教学平平台查阅阅。四、课程教教学平台台介绍教学平台是是指教学学活动得得以在上上展开的的虚拟的的或实体体的教学学环境。本本课程的的教学平平台有：1网络教教学平台台。网络教学平平台是一一个包括括网络授授课、网网上师生生交流、网网上作业业、网上上自学、网网络考试试、以及及质量评评估等多多种服务务在内的的综合教教学服务务支持系系统。它它能为学学生提供供实时和和非实时时的教学学辅导服服务。本课程的网网络教学学平台建建在“电大在在线”上，进进

14、入路径径为：重重庆电大大主页( HYPERLINK wwww.cqqdd.ccq.ccn) 点击：教学平平台 输入：用户名名、密码码 点点击：开开放教育育本科行行政管理理专业 点击：领导学学基础。2面授辅辅导平台台。各分分校均设设有本课课程的面面授辅导导课。五、课程教教学模式式建议(一)本课课程教学学模式的的基本框框架本课程教学学模式的的基本思思路是整整个教学学过程要要充分体体现 “以学生生为主体体，教师师为主导导”，强调调“以学生生自主学学习为主主，教师师辅导为为辅”。根据据学习者者自身的的具体情情况和学学校提供供的学习习资源开开展有效效的自主主学习模模式-“互动交交流式教教学”为基础础的结

15、构构化课程程教学模模式。 课程的逻辑框架教师指导诊断性评价 系统化化知识教教学课程的逻辑框架教师指导诊断性评价逐渐细化，进行具体知识的教学逐渐细化，进行具体知识的教学互动交流 形成性评价 形成性评价电子邮件聊天室电话媒体BBS 电子邮件聊天室电话媒体BBS综合、结构化教学 综合、结构化教学 案例教学、系统知识的应用与迁移学生自主学习疑 难 问问 题案例教学、系统知识的应用与迁移学生自主学习 互动交流学生小组协作学习学生小组协作学习总结性评价总结性评价 (二)教学学策略教学策略是是为了达达到预定定教学效效果而采采取的教教学组织织形式、教教学手段段、教学学方式方方法、教教学环节节等多种种教学行行为

16、的综综合性实实施方案案。1教学组组织形式式。根据据本课程程理论性性极强的的特点，各各分校在在实施教教学时，应应从实际际教学效效果出发发，相应应地采用用以下教教学组织织形式：(1)个别别化自主主学习；(2)小组组学习、协协作学习习；(3)集中中学习。2教学手手段。教教学手段段是教学学活动中中师生互互相传递递信息的的工具、媒媒体或设设备。本本课程可可采用的的教学手手段有两两类：(1)传统统手段；(2)现代代信息技技术手段段。3教学方方式方法法。本课课程的教教学方式式方法可可采用研研讨式、讲讲练式等等。4教学环环节。本本课程的的教学环环节主要要有辅导导（导学学）、作作业、考考核。六、课程教教、学、考

17、考一体化化设计(一)教与与学的基基本要求求本课程没有有实践教教学环节节，因此此，在理理论教学学中要充充分体现现“导学”、“自学”、“助学”和“促学”，分33个阶段段来有针针对性地地组织学学生学习习。一般般情况下下，宜安安排总学学时的440%左左右为自自学时间间，总学学时的330%左左右为教教学辅导导时间；总学时时的300%左右右时间用用于形成成性考核核作业、自自检自测测、复习习等环节节。(二)教与与学方式式建议与与要求1个别化化学习。个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。对个别化自主学习者，各分校应要求：(1) 在在教师指指导下制制定个人人学

18、习计计划；(2) 从从个人实实际出发发，确定定适当的的学习方方式、学学习媒体体、学习习时间和和地点；(3) 充充分利用用学校提提供的学学习支持持服务，参参与小组组学习和和集中辅辅导；(4) 积积极参加加网上讨讨论、电电话答疑疑等交互互式教学学活动；(5) 遵遵守学习习纪律，按按时完成成各阶段段的学习习任务和和形成性性考核；(6) 填填好个人人学习日日志，及及时进行行学习小小结。2协作学学习。协协作学习习是指学学习者以以小组形形式通过过交互活活动共同同完成学学习任务务。由于于本课程程有一定定的学习习难度，完完全自学学很难达达到预定定教学目目的，协协作学习习是比较较适合学学习者选选择的方方式。各各

19、分校应应要求通通过协作作方式完完成学习习任务的的同学做做到：(1) 制制定小组组学习计计划；(2) 通通过网络络手段组组织并积积极参加加小组活活动；(3) 及及时反馈馈教学信信息，加加强与指指导教师师、同学学的联系系；3集中化化学习。集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式主要有面授辅导、集中讨论。时间一般宜安排在开学、期中、期末。（三）学习习进度建建议本课程共44学分，总总学时为为72，开开设一学学期。建建议课时时分配如如下：章 序 目 录学 时第一章导论4第二章领导权力与与制约8第三章领导体制与与改革6第四章领导环境与与文化6第五章领导个体素素质与群群体结构构6第六章领导关系与与角色6第

20、七章领导战略与与决策8第八章领导选才与与用人8第九章领导思维与与创新4第十章领导艺术与与方法4第十一章领导效能与与发展4第十二章现代领导与与电子政政务4总复习 4（四）教学学一体化化设计（选选用）第一阶段（第第122周）。学习第一章章导论部部分，并并结合教教学平台台上提供供的教学学大纲、教教学实施施意见、课课程说明明，使学学生了解解本课程程的特点点和教学学要求，并并根据自自己的实实际情况况，制定定出本课课程的学学习计划划。教学要求与与教学设设计如下下。第一单元：第一章章 导论论章节内容学习组织形形式学习内容课型学时方式方法第1章集中学习第一单元导导学面授4学时讲授第二阶段（第第3117周）。通

21、过教学平平台提供供重难点点分析、学学习指导导，使学学生掌握握各单元元的知识识点，能能够较顺顺利地完完成对知知识点进进行考核核的形成成性作业业，同时时，在此此基础上上，能通通过本课课程的主主要理论论的领悟悟，完成成对分析析实际问问题能力力进行考考核的作作业。本阶段通过过教学平平台提供供的自检检自测，使使学生检检测到学学习计划划中各单单元学习习目标的的达标情情况，以以针对薄薄弱环节节采取措措施。课程教学中中教师要要变教学学为导学学、促学学、助学学：要将将单一的的知识讲讲授改变变为系统统概要讲讲解、重重难点辅辅导、学学习方法法指导和和作业讲讲评等。要要将注入入式教学学变为指指导式、研研讨式、案案例式

22、、讲讲练式教教学。要要运用多多种媒体体和手段段开展教教学辅导导：将单单一的面面授辅导导变为双双向面授授辅导、网网上辅导导、电话话辅导等等多种形形式、多多种媒体体组合教教学的辅辅导。要要采用电电话、电电子邮件件、网上上讨论、小小组讨论论等交互互式手段段组织师师生之间间、生生生之间的的交互教教学活动动。第二单元：第2-11章章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时时方式方法第211章个别化自主主学习1领导权权力与制制约2领导体体制与改改革3领导环环境与文文化4领导个个体素质质与群体体结构5领导关关系与角角色6领导战战略与决决策7领导选选才与用用人8领导思思维与创创新9领导艺艺术与方方法10领导导效

23、能与与发展自学50学学时自学小组学习1第211章章重难点点研讨2作业问问题讨论论讨论课6学学时协作学习研讨式第二单元导导学第2111章重难难点讲解解2第1、22次作业业讲评面授课6学时单元内容梳梳理讲练式第三单元：第122章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时时方式方法第12章个别化自主主学习现代领导与与电子政政务自学 22学时自学小组学习1第122章重难难点研讨讨2作业问问题讨论论讨论课2学时协作学习研讨式第三单元导导学第12章重重难点讲讲解2第3、44次作业业讲评面授课6学时单元内容梳理讲练式第三阶段（第第18周周）。通过教学平平台提供供期末复复习指导导，使学学生全面面复习课课程内容容，

24、实现现整体学学习目标标，并能能通过终终结性考考核。总复习：学习组织形形式学习内容课型、学时时方法集中学习串讲、总复复习面授课或直直播课44学时讲授式(五)课程程考核方方式及要要求本课程的考考核有形形成性考考核和终终结性考考核两种种形式，获获得学分分的合格格成绩由由形成性性考核成成绩和终终结性考考核成绩绩构成，其其中，形形成性考考核成绩绩占总成成绩的220%，终终结性考考核成绩绩占总成成绩的880%。1形成性性考核。形成性考核核成绩在在总成绩绩中占220%，分分配为四四次平时时作业占占12%，参加加集中学学习、小小组学习习、上网网学习占占8%。其中，本课课程的四四次平时时作业为为中央电电大下发发

25、的“形成性性考核册册”，包括括形成性性考核作作业4次次。（每每次形成成性考核核作业的的成绩按按滿分折折合为33分计入入总成绩绩）。中中央电大大下发的的“形成性性考核册册”，由辅辅导教师师批改。教教师必须须做到全全批全改改。学生必须完完成形成成性考核核作业。未完成50以上作业者和无平时作业成绩者不得参加本课程的终结性考核。4次形成性性考核的的题分分分配见附附表。2终结性性考核本课程是由由中央电电大统一一开设的的必修课课，终结结性考核核由中央央电大统统一出题题考试，考考核形式式为卷试试。考试试卷面成成绩按滿滿分折合合为800分计入入总成绩绩。终结性考核核由中央央电大提提供期末末复习指指导，详详见中

26、央央电大下下发的复复习指导导。七、教学支支持服务务 重庆电大将将对学生生学习的的全过程程进行支支持服务务。教学学支持服服务主要要从以下下几个方方面进行行：1为学生生提供教教学指导导性文件件和教学学信息。领导学基基础课课程的教教学指导导性文件件主要有有课程教教学大纲纲、教学学实施细细则、形形成性考考核管理理办法等等。教学信息通通过重庆庆电大在在线教学学平台发发布。在在线教学学平台的的栏目及及内容如如下：序号栏目名称内 容1课程说明说明本课程程的性质质、学时时、主要要内容、与与其他课课程的关关系2教师介绍介绍课程责责任教师师的基本本情况及及联系方方式3教学大纲中央电大制制定的本本课程教教学大纲纲4

27、实施方案重庆电大制制定的本本课程教教学实施施细则5教学辅导重难点分析析、电子子教案、网网上答疑疑文本6直播课堂通过双向视视频系统统讲授、供供网上点点播的重重点内容容辅导7IP课件经流媒体制制作平台台加工的的、讲解解重难点点的录像像课8自检自测根据教学要要求编制制的供学学生掌握握学习情情况的模模拟试题题9平时作业中央电大制制定的形形成性考考核作业业题10期末复习中央电大的的期末复复习指导导及历次次考题2为学生生提供学学习资源源。本课程的学学习资源源有：(1)文字字教材。 (2)网网上资源源。包括括重难点点分析、平平时作业业、自检检自测等等；(3)电子子图书。重重庆电大大建有网网上图书书馆，可可提

28、供数数万册的的电大图图书和期期刊杂志志供学习习阅读。3为学生生提供多多种形式式的教学学辅导。除音像、面面授、电电话辅导导之外，还还有在线线实时辅辅导和非非实时辅辅导。在在线实时时辅导有有直播课课堂、网网上讨论论与答疑疑，非实实时辅导导有重难难点分析析、电子子邮件、BBBS等等。4对学生生进行学学习技能能培训和和学习方方法指导导。通过入学教教育进行行计算机机操作技技能、网网上学习习技能和和图书检检索技能能等培训训，通过过教学指指导性文文件、教教学辅导导、小组组学习经经验交流流等形式式进行学学习方法法指导，帮帮助学生生完成本本课程的的学习任任务。5专业管管理教师师为学生生提供学学习过程程中的常常规

29、服务务。(1)专业业管理教教师要充充分尊重重学生自自主选课课、选择择学习方方式、选选择学习习媒体、选选择学习习时间和和地点的的权利，并并指导学学生制定定学习计计划。(2)专业业管理教教师负责责为学生生提供学学习过程程中的常常规服务务。八、教学过过程监控控市电大从以以下方面面对本课课程的教教学过程程进行监监控，以以保证本本实施方方案的顺顺利实施施和课程程教学活活动的正正常进行行。1加强教教师管理理，检查查教师资资格。领导学学基础课课程辅导导教师必必须为本本专业大大学本科科以上学学历，并并具有一一定的实实际教学学经验。2各分校校要按照照课程教教学实施施方案做做好教学学安排。要要组织辅辅导教师师认真

30、学学习课程程教学实实施细则则，做好好集中辅辅导、小小组学习习、个别别化学习习的安排排。其中中课程集集中辅导导安排要要注意两两点：第一，充分分利用多多种媒体体教学资资源和手手段，做做好集中中辅导安安排；第二，根据据课程特特点和资资源配置置情况适适度安排排辅导学学时，面面授辅导导学时占占总学时时的1/3左右右为宜。3加强学学生自学学过程管管理。对对学生自自学提出出明确的的要求，给给予方法法指导，提提供必要要的支持持服务。并并通过学学生学习习手册定定期检查查学生的的学习方方式、学学习媒体体选用情情况、学学习进度度、学习习小组活活动情况况等。4加强教教学辅导导管理。要要制订课课程安排排表。并并通过检检

31、查教学学日志、学学生座谈谈、听课课等方式式检查教教学辅导导的内容容和效果果。5加强形形成性考考核作业业的检查查和管理理。学生生应按教教学进度度完成作作业。凡凡要求由由教师批批改的作作业，每每次作业业均要求求教师按按百分制制全批全全改，并并按市电电大教务务处“平时作作业管理理办法”折算成成形成性性考核成成绩。通通过课程程安排表表、教学学日志、小小组学习习登记卡卡、学生生学习手手册、学学生平时时作业等等对形成成性考核核成绩进进行审核核和验收收。市电大将采采取定期期与不定定期相结结合的方方式，对对教学工工作开展展检查。并并针对检检查中发发现的问问题，对对各分校校提出整整改意见见。在本课程教教学实施施过程中中出现的的问题，请请及时与与市电大大课程责责任教师师刘娅茜茜联系。联系方式：电 话：66846651551 手 机机：133594418777099电子邮件：liuuyaqqiann 联系时间：每周一一、三、五五上午。二六年年三月一一日下有附件：形成性性考核题题分分配配表 附 形成性考核核作业题题分分配配表序号内 容题 型型分数第1次100分第一章第四章一、名词解解释每题5分，共共20分分二、单项选选择题每题1分，共共10分分三、多项选选择题每题2分，共共10分分四、简答题题每题8分，共共24分分五、论述题题第1题（12分）1领导的的三种功功能。各1分，共共3分2三种