大班主题两只棉手套教案反思

1、 大班主题两只棉手套教案反思1、大班主题两只棉手套教案反思 一、活动目标： 1.感受松鼠爸爸爱惜家人、不怕困难的品质。 2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。 二、活动预备：与故事内容相符的课件 三、活动流程：谈话引入-观赏故事-设计手套 (一)谈话引入谈话导入课题，导出两只棉手套 -冬每天气很冷，许多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处?我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了? (二)观赏故事 1.看图叙述故事-看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个温和的树洞生松鼠宝宝。)-看图片，幼儿用自己的语言叙述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树

2、洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。)-第三段，松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。)-松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很焦急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找温和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很淘气。)-松鼠爸爸住进去了吗，为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)-看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)-谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象争论。(把手套还

3、给小男孩，再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;)-假如你是那个小男孩，你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)-一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的? -你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌，知道别人的东西要准时还回去。) 2.小结：这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要相互关怀和爱惜，遇到困难的时候也应当自己想方法，假如别人帮忙了你也要做个有礼貌的好孩子。 3.松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有遇到过困难的事情，你是怎么解决的?幼儿自由发言。 (三)设计手套-小男孩的手套有了个大用处，那假如我们也有一双手套，你想送给谁?为什么?(送给好朋友，让她冬

4、天爱护好自己的手;送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人，帮忙他们过冬;) (四)延长活动： -在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。 反思： 在引导幼儿在分析作品的过程中，幼儿 充分感受松鼠爸爸宁愿自己受冻也要让松鼠妈妈和孩子享受暖和的感人情怀，孩子们通过这次活动进一步懂得关怀帮忙他人，懂得在得到关怀时要心存感谢。 2、大班语言活动教案：手套教案(附教学反思) 设计意图 我国古代训练学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了手套活动。让幼儿通过这一活动，在稳固原有阅历的根底上获得新的概念。 教学目标： 1. 熟悉手套，并能说出其名

5、称。 2. 理解用途，并学会使用。 3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。 4. 小朋友们要疼惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。 5. 萌发对文学作品的兴趣。 教学预备： 1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。) 2. 每位小朋友自备一付手套。 教学过程： (一)儿歌练习：下雨、12345。 (二)新授： 1.导入： 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告知陈教师你们看到了什么? 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊? 我们来学一首儿歌： 北风吹，冬天到， 小朋友们手

6、冷了， 手冷了，戴手套， 高快乐兴上学校。 2.熟悉手套: 简洁理解儿歌内容。 师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要爱护好，戴上手套，不冷了，高快乐兴的上学校。 朋友们熟悉手套吗? 出示图片：各种各样的手套。 出示词语卡片：shou tao手套。 发音方法:sh (先摆好口型-翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声留意头甩一下。 出示实物：一副皮手套、一副布手套。 练习说句：这是皮手套。 这是布手套。 这是 黑色的皮手套。 副红色的布手套。 嬉戏：猜猜跳。 小朋友们听一听、找一找教师说的东西在哪儿?然后跳进去 熟悉手套的作用。 小朋友们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得温和了、不冷了

7、。 用句式练习说句： a. 戴手套。 (师出示大、小手套，问：谁戴大手套?谁戴小手套?) b. 的手套是 。 (师：这副手套是什么颜色啊?) c. 的手套，的手套。 (这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?) 参考句： 妈妈戴大手套。 爷爷戴大手套。 小朋友戴小手套。 我戴小手套。 阿姨的手套是红色的。 奶奶的手套是兰色的。 哥哥的手套大，弟弟的手套小。 姐姐的手套大，妹妹的手套小。 (三)稳固练习： 读一读儿歌 北风吹，冬天到， 小朋友们手冷了， 手冷了，戴手套， 高快乐兴上学校。 活动反思 通过活动，我感觉对自己是一个提高，由于从课前预备、教学过程的设计等都要细心的去设计和预备。这也催促

8、我在平常的教学中也要如此对待，作到细心、敬业。在平常的教学中每个幼儿的状况是不同的，这还需多进展课后教学反思，针对不同的状况实施教学方法，让我的活动布满精彩。 缺乏： 预备的不充分，有很多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽搁时间。通过反思这些缺乏，使我深刻领悟到教师就是要有过硬的根本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外学问等，因此我还要努力提高自己的业务水平。 活动中赞美幼儿的胜利，幼儿会再还你一个惊喜。训练在于鼓舞和唤醒。 3、大班主题两只棉手套教

9、案反思 一、活动目标： 1.感受松鼠爸爸爱惜家人、不怕困难的品质。 2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。 二、活动预备：与故事内容相符的课件 三、活动流程：谈话引入-观赏故事-设计手套 (一)谈话引入谈话导入课题，导出两只棉手套 -冬每天气很冷，许多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处?我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了? (二)观赏故事 1.看图叙述故事-看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个温和的树洞生松鼠宝宝。)-看图片，幼儿用自己的语言叙述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。)-第三

10、段，松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。)-松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很焦急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找温和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很淘气。)-松鼠爸爸住进去了吗，为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)-看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)-谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象争论。(把手套还给小男孩，再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;)-

11、假如你是那个小男孩，你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)-一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的? -你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌，知道别人的东西要准时还回去。) 2.小结：这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要相互关怀和爱惜，遇到困难的时候也应当自己想方法，假如别人帮忙了你也要做个有礼貌的好孩子。 3.松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有遇到过困难的事情，你是怎么解决的?幼儿自由发言。 (三)设计手套-小男孩的手套有了个大用处，那假如我们也有一双手套，你想送给谁?为什么?(送给好朋友，让她冬天爱护好自己的手;送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦;

12、送给有困难的人，帮忙他们过冬;) (四)延长活动： -在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。 反思： 在引导幼儿在分析作品的过程中，幼儿 充分感受松鼠爸爸宁愿自己受冻也要让松鼠妈妈和孩子享受暖和的感人情怀，孩子们通过这次活动进一步懂得关怀帮忙他人，懂得在得到关怀时要心存感谢。 4、大班主题两只鸭子教案反思 活动目标： 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危急的时候不哭叫，不惊慌，多动脑筋想方法解决问题。 2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮忙幼儿理解故事内容，并能大胆叙述故事。 4、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。 5、萌发对文学作品的兴趣。 设计意图： 这是选自

13、2022年幼教博览第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危急和困难时，往往手足无措，不会乐观主动去想方法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮忙幼儿懂得遇到危急、困难时不哭闹、不惊慌，多动脑筋想方法解决问题。 活动预备： 故事VCD聪慧的小鸭子 录音机数鸭子磁带 字卡片 活动过程： 一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。 师：教师今日给你们带来了一首好听的歌曲数鸭子我们一起来观赏吧!(师生齐做律动) 师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。 (幼儿兴趣深厚) 师：在这群得意的小鸭子中，有一只聪慧的小鸭子和它的朋友小猪遇

14、到了一件很危急的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事? 幼：想知道。 二、新课进程 (一)学习第一段故事。 播放故事，幼儿观看，听故事。 提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么? 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、嬉戏。 (师幼共同做唱、跳的仿照动作) 师：它们的心情怎么样? 幼：它们玩得可快乐啦! 师：正值它们玩得快乐时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴预备吃掉小猪，小猪可怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办? 引导幼儿对上述问题进展争论 幼儿A：大灰狼它很坏，它确定会要吃掉小猪，我

15、想小鸭子它会救小猪的，我假如是小鸭子，我就想方法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，由于小鸭子会喊好朋友帮助，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。 师：小朋友刚刚说得都很好，都不盼望大灰狼吃掉小猪，盼望小鸭子帮忙它，我们来连续听故事，看故事里是怎么讲的呢? (二)学习故事其次段 引导幼儿完整地表演其次段故事，重点仿照“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通” 出示“冲、抓、放下、游” “扑通”字卡片。 师：你们知道这些词的意思吗? 幼儿争论答复后，教师讲解词汇的意思，并做相应的仿照动作，让幼儿应用到日常生活中去。 师：小朋友都知道了这些词语的

16、意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢? (三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事) 师：大灰狼知道什么了? 幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。 师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样? 幼：由于大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。” 学习词汇“跺脚”，仿照大灰狼生气的样子。(气氛活泼) 师：它还想吃掉谁?结果怎样? 幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。 引导幼儿完整叙述故事第三段。 (四)、鼓舞幼儿完整地叙述故事，并仿照相应的动作及表情。 1、同伴间相互叙述，教师指导。 2、幼儿个别叙述，鼓舞幼儿讲评。

17、三、争论：今日听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危急事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危急该怎么办? 争论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危急。可是聪慧小鸭子想方法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危急、困难的时候不要哭叫、不要惊慌，要向小鸭子学习，开动脑筋想方法去解决问题。 四、活动延长 在日常生活中，有时会遇到一些危急和困难。 如： 生疏人敲门你怎么办? 家人突然病倒你怎么办? 与父母走散你怎么办? 教学反思： 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮忙、点拨，帮

18、忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和乐观性的消逝。 幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进展“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。 5、大班主题两只笨狗熊教案反思 大班语言活动：两只笨狗熊 目标： 1、学着分析角色特点和归纳主题。 2、学习与同伴友好相处的方法。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿的尝试精神。 预备： 1、教学挂图、故事录音两只笨狗熊。 2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。 过程： 1、出示毛绒玩具，语言导入： 瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生