大班主题减少噪声教案反思

1、 大班主题减少噪声教案反思1、大班主题削减噪声教案反思 活动目标： 1、萌发制造安静环境的愿望，有初步的环境意识。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 重点难点 重点：区分感受乐音和噪声，萌发制造安静环境的愿望 难点：用不同的形式表现乐音和噪声 活动预备 阅历预备：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质预备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“宁静”标志的“静”字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料 活动过程 一、感知乐音和噪声 1.幼儿随

2、着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 2.让幼儿进展争论说说刚刚是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜爱哪种声音? 3.请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区分乐音和噪声 1.请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。 2.请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示，听到噪声时用夸大的表情来表示。 3.教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。 教师小结：奇妙的乐音放

3、大音量后会变成噪声。所以平常我们要掌握音量，不要把乐音变成噪声。奇妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。 三、了解噪声的危害 你们还听到过哪些噪声?你们喜爱噪声吗?为什么? 四、制造宁静的环境 1.噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢?哪些地方特殊需要宁静? 2.启发幼儿大胆想象，利用材料制作“宁静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。 活动反思; 幼儿对这节活动课比拟感兴趣，大多数的幼儿能够乐观的答复教师的问题，通过对四周环境的观看，幼儿已经对乐音和噪音有了根本的熟悉。能够区分乐

4、音和噪音。在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯 2、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思) 设计意图： 当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境

5、教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。

6、 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声.)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、

7、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。 2、在活动中进展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局

8、部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气”有限)。

9、当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的! 3、大班科学活动

10、怎样削减噪音教案反思 活动目标： 1、通过探究引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音。 2、萌发幼儿想方法掌握噪音的兴趣，进展幼儿动手动脑的力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1、幼儿已具备乐音与噪音的生活阅历 2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透亮胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔 活动过程： 1、幼儿倾听噪音，导入活动 请助教教师隐蔽在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友留意听 预备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让

11、孩子感受噪音和乐音的区分。 提问：你听到了一些什么? 这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉? 你们有什么方法削减这些噪音? 2、引导幼儿进展两种物品相碰撞操作 教师今日预备了许多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发觉记录下来。 小组争论、叙述自己的操作活动 哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比拟小? 哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比拟大? 你们喜爱听哪种?为什么? 3、引导幼儿分小组争论削减噪音的方法，并相互沟通 我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以削减我们生活中常见的一些噪音? 启发幼儿自选材料

12、，动手操作，解决问题 活动延长： 让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 4、大班主题活动噪音的来源教案反思 活动目标： 1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样制造宁静环境的根本学问，训练孩子从自身做起，不大声吵闹，削减噪声。 2.能推断某些行为对环境的影响。 3.用图示方法表现噪音。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为

13、。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 人手一张记录页 活动过程： 活动开头，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。教师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。 幼1：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，教师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖相互碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估量有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个缘由。 幼2：许多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机许多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题绽开热闹的争论： 幼3：

14、录音机的声音很大。 幼4：装修房子，电锯每天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震惊了，我有点怕。 幼5：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。 幼6：我妈妈的车也很嘈的。 幼7：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。 幼8：很多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。 幼9：开电视机的声音大大的。 幼10;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。 幼11：汽车坦克火箭呜呜出声音。 幼12;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。 幼13：我们

15、拿锤子锤钉子。 幼14：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿园的教师推的翻车声音也很响的。 幼15：我画的录音机，狗叫大声的。 幼16：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。 幼17：冰箱里和怪兽。 幼18;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。 幼19：床角烂了，床倒发出噪音。 幼20：地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。 活动反思： 但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对成天喜爱哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。 5、大班主题乐音和噪音教案反思 活动背景： 幼儿在日常生活中，经常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活

16、动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，训练幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。 活动目标： 1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、产生制造宁静环境的欲望，培育幼儿初步的环保意识。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、故事flash。 2、各种

17、声音(包括噪音和乐音) 3、水彩笔、各种外形的卡纸(三角形、圆形、正方形)。 活动过程： 一、观赏故事，引出主题。 1、让幼儿分段观赏故事“动物城里的百货商店”。 2、依据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答下列问题，在此根底上引出噪音和乐音。 二、区分噪音和乐音。 1、在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音?什么样的声音是乐音? 2、放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。 3、放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。 三、了解噪音的危害。 1、你们喜爱噪音还是乐音?为什么不喜爱噪音?噪音有什么危害呢? 2、我们听到噪音该怎样爱护自己呢? 四、创设宁静的环境。 1、产生削减噪音的

18、意识，激发他们制作有关削减噪音标志的欲望。 2、幼儿制作削减噪音的标志。 3、展现沟通。 4、教师小结。 活动延长： 1、幼儿把设计的标志贴到需要宁静的地方。 2、幼儿尝试为其它区域设计一些标记。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 6、大班主题削减噪声教案反思 活动目标： 1、萌发制造安静环境的愿望，有初步的环境意识。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道

19、噪声的危害。 3、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 重点难点 重点：区分感受乐音和噪声，萌发制造安静环境的愿望 难点：用不同的形式表现乐音和噪声 活动预备 阅历预备：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质预备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“宁静”标志的“静”字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料 活动过程 一、感知乐音和噪声 1.幼儿随着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 2.让幼儿进展争论说说刚刚是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜爱哪种声音? 3.请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区分乐音和噪声 1.请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。