大班主题心情预报教案反思

1、 大班主题心情预报教案反思1、大班主题心情预报教案反思 活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮忙幼儿理解和体验别人的心情感 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、大胆说出自己的理解。 活动预备： 小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。 活动流程：引发兴趣理解体验发散思维说心情画心情 活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。 师：“孩子们，你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 师：“电视台里的天气预报是

2、怎样播报的，谁能来仿照一下?”鼓舞幼儿大胆仿照，教师赐予确定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?”观看天气预报：各位观众，大家好!现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见! 提问： 1、刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况? 2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说教师边出示天气图示)小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮忙幼儿理解他人心情。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班教师

3、播报心情预报：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大局部小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见!” 提问： 1、刚刚的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么? 小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今日的心情怎样? 3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样? 4、那还可以用哪些天气状况来表示? 5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示? 小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，教师盼望我们

4、小朋友每天的心情都是大太阳，好吗?可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢?(引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述) 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。 师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(教师出示背景图及狮子生病的图片。) 提问： 1、生病了，会是怎样的感觉啊? 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来探望狮子的图片： 师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急赶忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌;小松鼠

5、、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化?” 小结：狮子看到有这么多朋友来探望它，关怀它，很快乐，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。 四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。 师：“心情预报真是太好了，教师这儿还有几位小动物，请你认真观看一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示?” 师：“现在教师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧!抓紧和你的小伙伴先说说吧!”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为

6、什么? 教学反思： 新纲要提出：我们应在活动中引导幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮忙他们正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。科学家讨论发觉：一个孩子在成长的道路上，最终能不能成为一个精彩的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商，情商往往也起着特别重要的作用。因此，良好的情商越来越成为每一个渴望胜利与幸福的人不行缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培育是他们的共性良好进展的根底。给孩子欢乐童年，为孩子的终生进展奠定良好的根底，是我们不懈努力的宗旨。 为此，我设计了 心情预报这一活动，主要引导孩子关注别人的情感，捕获别人的心情变化，在别人心情不好

7、的时候，能主动去关怀、帮忙他们，从中体验帮忙别人的乐趣 在活动中，我首先利用孩子们比拟熟识的“天气预报”自然过渡到“心情预报”，然后运用“心情预报”节目告知孩子怎样与别人共享心情，并通过一个小故事引导孩子们学习关怀别人、帮忙别人、给别人带来欢乐的方法。 其次个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受：生活中常常会遇到许多不好的事情让我们难过难受，生气发怒。通过观看仿照人物的表情，体验他们的心情，激发幼儿的怜悯心，引导幼儿想方法去帮忙他们，使他们变得欢乐。在这个过程中，充分调动了孩子的主动性，让他们尽情地想象，并给他们供应一个想说、敢说、喜爱说、有时机说的环境，使孩子成为活动的主体，教师只是作为活动的

8、支持者、合进展适当的引导。 最终一个环节“共享心情”，引导孩子关怀身边的人，情愿和大家一起共享欢乐，并启发他们心情不好的时候，要主动表达出来，并愿意承受别人的帮忙。 整个活动围绕“关注心情、体验心情”这个主题绽开，培育幼儿乐观、安康的心情情感，渗透着“以人为本”的幼儿园课程改革的新理念，引导幼儿的情感沿着一个安康的方向进展。 2、大班安康活动教案：心情预报教案(附教学反思) 活动设计背景 情感训练无不管在幼儿的日常生活训练中还是主题活动训练中，都应是一个不被无视的主体，而且越来越受到教师和家长们的重视。为了加强情感训练，我本着如何帮忙幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及幼儿

9、语言表达力量和互爱、互助情感的目的，选择了综合训练活动心情预报。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善，培育他们互帮互助的情感。 活动目标 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮忙幼儿理解和体验别人的心情感。 2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培育幼儿的想象力和制造力，并能用适宜的颜色来衬托心情。 3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的安康。懂得别人心情不好时，能关怀别人，萌发幼儿相互关爱的情感。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 教学重点、难点 重点是让幼

10、儿通过看看、想想、议议，编编心情预报， 难点是帮忙幼儿理解和体验别人的心情。 活动预备 大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。 活动过程 一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。 1、出示电视播报天气预报，提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况? 2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说教师边出示天气图示) 3、小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮忙幼儿理解他人心情。 教师播报心情预报 提问：1、刚刚的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什

11、么，又说了什么，最终说了什么? 小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今日的心情怎样? 3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气状况来表示? 4、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示? 5、小结：并引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述。 三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。 出示背景图及狮子生病的图片。 提问：1、假如我们生病了，会是怎样的感觉啊?帮忙、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢? 引导

12、幼儿充分发挥想象力和制造力，培育孩子的互爱互助情感。 教师出示小动物来探望狮子的图片： 3、总 结：狮子看到有这么多朋友来探望它，关怀它，很快乐，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。 四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。 请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。 六、展现幼儿作品。 教学反思 我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。 1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同

13、时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。 2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进展沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动气氛，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达力量方面的培育不是很好，应进一步加强。 3、大班主题活动心情预报教案反思 活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮忙幼儿理解和体验别人的心情感。 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿

14、、小鸭动物课件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。 活动流程： 引发兴趣理解体验发散思维说心情画心情 活动过程： 一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。 师：“孩子们，你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下?”鼓舞幼儿大胆仿照，教师赐予确定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?”观看天气预报：各位观众，大家好!现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见! 提问： 1、刚刚的天气预报播报了哪

15、几种天气状况? 2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说教师边出示天气图示)小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮忙幼儿理解他人心情。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大局部小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见!” 提问： 1、刚刚的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么? 小结：对了，主持人

16、先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今日的心情怎样? 3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样? 4、那还可以用哪些天气状况来表示? 5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示? 小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，教师盼望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗?可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢?(引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述) 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。 师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(教师出示背景图及狮子生病的图

17、片。) 提问： 1、生病了，会是怎样的感觉啊? 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。 教师出示小动物来探望狮子的图片： 师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急赶忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌;小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化?” 小结：狮子看到有这么多朋友来探望它，关怀它，很快乐，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。 四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。 师：“心情预报真是太好了，教师这儿还有几位小动物，请你认真

18、观看一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示?” 师：“现在教师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧!抓紧和你的小伙伴先说说吧!”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么? 活动反思： 想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。 原来我留意用我的语言和眼神与孩子进展沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动气氛，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但教师的随机训练力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常训练中不断反思自己的训

19、练行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。 心情预报这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有完毕在此次活动上。由于在进展这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去帮忙别人。所以我觉得要想组织好一次训练活动更重要的是教师把握训练的系统性和主题活动连贯性的力量，及教师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机承受新目标的力量。 4、大班主题公开课心情预报教案反思 活动目标 1、能熟悉并理解自己和他人的心情情感以及缘由 2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的

20、方法 3、情愿共享身边的人对改善自己心情的帮忙，感受与人交往的意义 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备 阅历预备：幼儿读过小猪和小象系列绘本 物质预备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT 活动过程 (一)谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧! 教师出示表情贴纸以及发生的大事图片，让幼儿进展对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。 小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪

21、是闷闷不乐的，由于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，由于喜爱的安安教师嘉奖了他一支美丽的笔;周三小猪上学的时候发觉弄丢了教师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得非常快乐，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，由于明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边消失了一条漂亮的彩虹。 (二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。 师

22、：小朋友们都能够熟悉把握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得留意了，由于坏天气假如始终不消逝，可是看不到彩虹的哦。 (三)一起去玩吧教师叙述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正预备玩耍的时候，一滴雨珠“啪嗒“落在小猪头上。看到小猪昂扬的兴致突然转向焦躁和无望，小象绽开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中消失两条欢乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天查找欢乐。 教师提问：为什么小猪不快乐，为什么后面他又重新快乐

23、起来。 帮忙幼儿了解朋友的重要性，并共享四周的人为自己的心情都供应了怎样的帮忙。 小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢乐起来。小猪有了小象在旁边始终鼓舞帮忙他，由于身边有许很多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到漂亮的彩虹。 活动延长 鼓舞幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进展沟通共享，思索并找到让每天的坏心情变好的方法，培育乐观乐观的心态。 活动反思 我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。 1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。 2、

24、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进展沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动气氛，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达力量方面的培育不是很好，应进一步加强。 5、大班主题心情预报教案反思 活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮忙幼儿理解和体验别人的心情感 2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、大胆说出自己的理解。 活动预备： 小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。 活动流程：引发兴趣理解体验发散思维说心情画心情 活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣

25、，提出主题。 师：“孩子们，你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下?”鼓舞幼儿大胆仿照，教师赐予确定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?”观看天气预报：各位观众，大家好!现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见! 提问： 1、刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况? 2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说教师边出示天气图示)小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带

26、来了很大便利。 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮忙幼儿理解他人心情。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大局部小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见!” 提问： 1、刚刚的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么? 小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今日的心情怎样? 3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心

27、情怎样? 4、那还可以用哪些天气状况来表示? 5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示? 小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，教师盼望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗?可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢?(引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述) 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。 师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(教师出示背景图及狮子生病的图片。) 提问： 1、生病了，会是怎样的感觉啊? 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来探望狮子的图片： 师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急赶忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌;小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化?” 小结：狮子看到有这么多朋友来探望它，关怀它，很快乐，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。 四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。 师：“心情预报真是太好了，教师这儿还有几位小动物