大班主题打击乐杨柳青教案

1、 大班主题打击乐杨柳青教案1、大班主题打击乐杨柳青教案 大班打击乐杨柳青 设计意图打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成局部。每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就非常贴切的反响了儿童这一特点。杨柳青这一乐曲是非常富有江苏民间音乐风格的乐曲，乐曲2拍子，欢快，活泼，节奏感强，非常富有音乐的喜感，是典型的打击乐乐曲。大班幼儿对于2拍子的节奏型已经能很好的把握，会打简洁的，节奏型不变或者有两个节奏型的节奏，对于打击乐已经积存了肯定的阅历，本节课在稳固以有阅历的根底上，着重练习同一首乐曲中有三种不同的节奏型，并尝试给不同的节奏型配以不同的打击方式，让幼儿在玩中学，在挑战中成长。

2、 活动目标： 1、 引导幼儿听辩不同的节奏型，并能用拍手动作表示。 2、 培育幼儿按指挥演奏打击乐的力量，并在齐奏或合奏中保持自己的表演速度。 3、 连续组织幼儿按已有规章使用乐器，养成爱惜乐器的态度和习惯。 4、 培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、 教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 阅历预备：已熟识自制乐器，并有玩过自制乐器的阅历。 物质预备：奶粉罐和小棒自制的鼓乐器，人手一份，乐器节奏图谱一份。 场地预备：幼儿围坐成半圆型。 活动重难点： 俗话说“提领而顿，百毛皆顺“重难点是确定是一个活动的关键，依据我班幼儿音乐进展水平，我将重点定位为培育幼儿节奏感，体验打击乐活动的欢乐。难

3、点定为能跟随乐曲的节奏型配以适当的打击方式。 教学法： 新纲要指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动，幼幼互动，因此，依据本次活动的教学目标，幼儿的心理特征，学问水平，教学条件，我采纳了以下相宜的教学法：多通道参加法，仿照示范法，情景表演法，鼓励法。 活动过程幼儿的天性是好动的，所以嬉戏成为了幼儿学习的主要方式，在嬉戏情境中，幼儿能充分发挥自己的想象力和表演欲望，使教学活动有效地促进幼儿成长的进展。依据这一特点，本次活动我主要设计了以下教学环节： 一、嬉戏导入，节奏前置。 让幼儿跟随杨柳青音乐进场，做拍手，跺脚的动作。 教师：孩子们，我们一起去

4、参与音乐会吧。(播放音乐磁带)(以嬉戏的形式进场，首先让幼儿观赏并熟识了乐曲，教师带着幼儿跟随音乐拍手，跺脚等动作，让幼儿在潜移默化中感受了乐曲的节奏型，把握了节拍，难点前置，为后面的打击乐表演作好充分的预备。)二、熟识乐器，节奏训练。 1、 鼓乐器的消失教师出示用奶粉罐制作的小鼓乐器，介绍小鼓乐器，并让幼儿玩一玩，幼儿随便敲打乐器，鼓舞幼儿玩出不同的方法，探究出可以敲打鼓面和鼓身两种方法，教师用简笔画画出敲打在哪里。 教师：看今日教师带来了一个我们小朋友的好朋友，他要和我们一起玩。 我们大家来一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以发出声音呢?教师来画出来，我们一起来敲一敲，玩一玩。 (在带着幼儿熟

5、悉乐器后，让他们随便敲打，满意了幼儿对新事物的探究欲望，激发幼儿对打击乐的兴趣。纲要中指出，在各教学领域都要强调生活的价值，强调从生活中挖掘训练的内容，况且最近也非常提倡要低碳生活，节省环保，结合这一契机，我设计了用废旧的奶粉罐制作乐器，这样既能废物利用，又能激起幼儿无穷的想象力，真是一举多得。)2、 一物多玩教师逐条出示图谱，让幼儿跟随图谱，教师的指挥来打一打。 教师：我们今日叫要用小鼓来表演节目，在表演之前，我们先来看一下下面几个节奏型怎么打?出示X-X-X-X-X X X X X X X X X X XX XX XXX X(教师带着幼儿以拍手的方式来练习一下节奏型，对于幼儿把握起来有困难

6、的节奏型教师可以通过夸大的身体动作来告知幼儿这个节奏的敲打方法，时值。)教师要把小鼓也配上去，你们看看要怎样打小鼓呢?(教师把小鼓的图谱放在相对应的节奏型下，请幼儿练一下。)你知道怎么敲吗?你会敲吗?大家来试一试吧?(幼儿依据图谱自由练习)X-X-X-X-X X X X X X X X X X XX XX XXX X(由于先期的置入，解决了幼儿看小鼓图谱的难题。在协作不同的节奏型打击，对于幼儿来说是一个挑战，所以教师给幼儿一个自我整理的时间，让幼儿把已有阅历和新学问以自己的方式整和在一起。)教师：请个别小朋友来打一下试一试(个别幼儿展现，教师订正)我们一起来看着图谱打一下小鼓吧。(集体分段演奏

7、)三、出示图谱，整体演奏A、 播放杨柳青乐曲，请幼儿观赏，激起配乐的欲望。 教师：教师今日带来了一首我们将要表演的乐曲，叫杨柳青，我们一起来听一下吧。(播放杨柳青)我们的小鼓也跃跃欲试想表演一下呢，拿起你手中的棒，来尝试着给这首乐曲配乐吧。(播放乐曲)(由于本首乐曲的节奏型很明显，再加之之前我们已经练习了节奏型，所以大局部幼儿能初步听出乐曲中的节奏型，打出来，也让局部力量强的幼儿有自我展现的时机。这里我采纳赏识鼓励法，对幼儿的演奏赐予准时的确定，增加幼儿的自信念和胜利感。)B、 出示图谱，让幼儿依据图谱打击乐器。 2、大班主题打击乐大中国教案反思 案例分析： 重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演

8、奏歌曲。 难点：能依据图谱演奏歌曲。 活动目标： 1、知道乐谱是4/4拍，能依据图谱进展演奏 2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。 3、通过乐曲表达自己对祖国的喜爱。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X-|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 6、阅历预备：熟识歌曲，熟识各个乐器。 活动过程： 一、熟识音乐，激发兴趣。 1、师：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观

9、赏一下吧! (播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 师：你听到这首乐曲心里有什么感觉? 二、熟识节奏，学习拍打。 师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗? 1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。 师：请一个小朋友来告知大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。 幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。 师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。 2、学习新的节奏类型：|X-|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。 (1)幼儿自主拍节奏。 (2)师：在|X-|中，这个“”短横线是什么意思

10、?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)(3)教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。 师：我们一起来制造新的动作来表示延长符号吧。 (4)师：|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。 师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度变快了。 师小结：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。 三、观看图谱，连贯拍节奏。 1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。 师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(教师帮忙幼儿稳固练习。

11、)2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。 师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。 师小结：演奏过2次后，教师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗? 四、选择乐器，探究合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。 师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。 师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。 3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。 师：既

12、然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。 4、幼儿听乐曲演奏。 师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。 活动反思 大中国是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个

13、风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。大中国在我们的歌声中圆满完毕。 缺乏之处： 幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们

14、的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。 在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。 3、大班主题打击乐杨柳青教案 大班打击乐杨柳青 设计意图打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成局部。每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就非常贴切的反响了儿童这一特点。杨柳青这一乐曲是非常富有江苏民间音乐风格的乐曲，乐曲2拍子，欢快，活泼，节奏感强，非常富有音乐的喜感，是典型的打击乐乐曲。大班幼儿对于2拍子的节奏型已经能很好的把握，会打简洁的，节奏型不变或者有两个节奏型的节奏，对于打击乐已经积

15、存了肯定的阅历，本节课在稳固以有阅历的根底上，着重练习同一首乐曲中有三种不同的节奏型，并尝试给不同的节奏型配以不同的打击方式，让幼儿在玩中学，在挑战中成长。 活动目标： 1、 引导幼儿听辩不同的节奏型，并能用拍手动作表示。 2、 培育幼儿按指挥演奏打击乐的力量，并在齐奏或合奏中保持自己的表演速度。 3、 连续组织幼儿按已有规章使用乐器，养成爱惜乐器的态度和习惯。 4、 培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、 教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 阅历预备：已熟识自制乐器，并有玩过自制乐器的阅历。 物质预备：奶粉罐和小棒自制的鼓乐器，人手一份，乐器节奏图谱一份。 场地预备：幼儿围坐成半圆型

16、。 活动重难点： 俗话说“提领而顿，百毛皆顺“重难点是确定是一个活动的关键，依据我班幼儿音乐进展水平，我将重点定位为培育幼儿节奏感，体验打击乐活动的欢乐。难点定为能跟随乐曲的节奏型配以适当的打击方式。 教学法： 新纲要指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动，幼幼互动，因此，依据本次活动的教学目标，幼儿的心理特征，学问水平，教学条件，我采纳了以下相宜的教学法：多通道参加法，仿照示范法，情景表演法，鼓励法。 活动过程幼儿的天性是好动的，所以嬉戏成为了幼儿学习的主要方式，在嬉戏情境中，幼儿能充分发挥自己的想象力和表演欲望，使教学活动有效地促进幼儿成长

17、的进展。依据这一特点，本次活动我主要设计了以下教学环节： 一、嬉戏导入，节奏前置。 让幼儿跟随杨柳青音乐进场，做拍手，跺脚的动作。 教师：孩子们，我们一起去参与音乐会吧。(播放音乐磁带)(以嬉戏的形式进场，首先让幼儿观赏并熟识了乐曲，教师带着幼儿跟随音乐拍手，跺脚等动作，让幼儿在潜移默化中感受了乐曲的节奏型，把握了节拍，难点前置，为后面的打击乐表演作好充分的预备。)二、熟识乐器，节奏训练。 1、 鼓乐器的消失教师出示用奶粉罐制作的小鼓乐器，介绍小鼓乐器，并让幼儿玩一玩，幼儿随便敲打乐器，鼓舞幼儿玩出不同的方法，探究出可以敲打鼓面和鼓身两种方法，教师用简笔画画出敲打在哪里。 教师：看今日教师带来

18、了一个我们小朋友的好朋友，他要和我们一起玩。 我们大家来一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以发出声音呢?教师来画出来，我们一起来敲一敲，玩一玩。 (在带着幼儿熟悉乐器后，让他们随便敲打，满意了幼儿对新事物的探究欲望，激发幼儿对打击乐的兴趣。纲要中指出，在各教学领域都要强调生活的价值，强调从生活中挖掘训练的内容，况且最近也非常提倡要低碳生活，节省环保，结合这一契机，我设计了用废旧的奶粉罐制作乐器，这样既能废物利用，又能激起幼儿无穷的想象力，真是一举多得。)2、 一物多玩教师逐条出示图谱，让幼儿跟随图谱，教师的指挥来打一打。 教师：我们今日叫要用小鼓来表演节目，在表演之前，我们先来看一下下面几个节奏型

19、怎么打?出示X-X-X-X-X X X X X X X X X X XX XX XXX X(教师带着幼儿以拍手的方式来练习一下节奏型，对于幼儿把握起来有困难的节奏型教师可以通过夸大的身体动作来告知幼儿这个节奏的敲打方法，时值。)教师要把小鼓也配上去，你们看看要怎样打小鼓呢?(教师把小鼓的图谱放在相对应的节奏型下，请幼儿练一下。)你知道怎么敲吗?你会敲吗?大家来试一试吧?(幼儿依据图谱自由练习)X-X-X-X-X X X X X X X X X X XX XX XXX X(由于先期的置入，解决了幼儿看小鼓图谱的难题。在协作不同的节奏型打击，对于幼儿来说是一个挑战，所以教师给幼儿一个自我整理的时间

20、，让幼儿把已有阅历和新学问以自己的方式整和在一起。)教师：请个别小朋友来打一下试一试(个别幼儿展现，教师订正)我们一起来看着图谱打一下小鼓吧。(集体分段演奏)三、出示图谱，整体演奏A、 播放杨柳青乐曲，请幼儿观赏，激起配乐的欲望。 教师：教师今日带来了一首我们将要表演的乐曲，叫杨柳青，我们一起来听一下吧。(播放杨柳青)我们的小鼓也跃跃欲试想表演一下呢，拿起你手中的棒，来尝试着给这首乐曲配乐吧。(播放乐曲)(由于本首乐曲的节奏型很明显，再加之之前我们已经练习了节奏型，所以大局部幼儿能初步听出乐曲中的节奏型，打出来，也让局部力量强的幼儿有自我展现的时机。这里我采纳赏识鼓励法，对幼儿的演奏赐予准时的

21、确定，增加幼儿的自信念和胜利感。)B、 出示图谱，让幼儿依据图谱打击乐器。 4、大班创编节奏杨柳青教案反思 一、教学目标： 1.在幼儿熟识把握乐曲旋律、节奏的根底上，尝试创编各种节奏型来进展演奏。 2.激发幼儿的探究兴趣，体验创作活动的欢乐。 二、教学预备： 节奏型卡片，打击乐器人手一份。 三、教学过程： (一)在杨柳青的音乐伴奏下，幼儿依据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。 (二)嬉戏“看谁拍得好”教师出示几张节奏型卡片。如XXX XXX XX X | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。 (三)嬉戏“看谁编得好”。出示 X XX |X XX | X X | X |的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了|，长鼻子|长鼻子|卷起|来| (四)依据音乐杨柳青创编新节奏 1.观赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。 提问： 1) 这段音乐叫什么名字? 2) 听了这段音乐你觉得怎么样? 3)