大班主题整理图书教案反思

1、 大班主题整理图书教案反思1、大班主题整理图书教案反思 设计背景 农村小朋友大多数没有整理物品和书藉的习惯，通过整理图书这个活动，让小朋友学会并养成整理物品的习惯 活动目标 1.通过整理图书这个活动，把握整理图书的方法和技巧。 2.通过活动，养成疼惜书本,爱看书的好习惯。 3.通过活动知道全部的东西都要放好。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 整理图书的方法。 活动预备 各种各样的书，每个小朋友带几本书。 活动过程 1.各小组把自己带来的书放一起，这么多书，那么乱，你准备怎么放好? 2.开头整理，让小朋友说说为什么这样整理? 3.表扬整理得好的

2、小组。 4.整理自己的书包。 5.回家整理自己的房间。 教学反思 1.通过整理图书这个活动，把握整理图书的方法和技巧。 2.通过活动，养成疼惜书本,爱看书的好习惯。 3.通过活动知道全部的东西都要放好。4.师幼互动不够好。 2、大班社会活动教案：整理图书教案(附教学反思) 设计意图： 现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过整理图书这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手力量。 活动目标： 1.通过整理图书活动，让幼儿把握整理图书的方法和技巧。 2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的力量。 3.促进和培育幼儿疼惜图书,爱看书

3、的好习惯。 4.进展幼儿的动手力量。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动难点： 活动重点： 通过整理图书活动，让幼儿把握整理图书的方法和技巧。 活动难点： 幼儿能根据正确的方法和技巧整理好班级里的书架。 活动预备： 幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。 活动过程： 1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。 这么多书，放的这么乱，你准备怎么把书放整齐? 2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。 每个人的整理方法尽可能说的不一样。 3.请一名幼儿利用图书架演示整理图书。 说一说：为什么要这样整理图书? 4.引导幼儿争论：

4、 要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里? 5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图 书，在图书架上整理并摆放好。 6.教师小结，表扬图书整理得好的小组。 延长活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。 教学反思： 1.由于是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有肯定的归拢、分类力量，而且喜爱自己动手进展整理，所以本节课的目标根本上到达了。 2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能乐观参加，而且能想出各种方法来整理图书。 3.一局部小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进展整理。 4.小朋友们的争论也很热闹，发言乐观

5、、踊跃。 5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够乐观，在整理图书时，两个人闹着玩，没有用心整理图书。 3、大班主题活动教案：我会整理小书包教案(附教学反思) 活动设计背景 今日我一进教室被愣住，小朋友的桌子上处处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。 活动目标 1让幼儿知道自己事情自己做，并仔细做好每件事。 2了解书包的构造和功能。 3尝试依据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。 4进展幼儿的动手力量。 5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：能说出书包的形状，书包的构造和功能 难点;能分类摆放书包中

6、的物品 活动预备 自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等 头饰如干个。 活动过程 嬉戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(教师引导;今日，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫教师说：“明天谁第一个到幼儿园，教师就给它一个大大的拥抱。”) 1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱整理书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱整理书包的好习惯，小鸭第一个到，得到教师的拥抱，很快乐。没得到的教师也鼓舞它们，训练它们，养成整理书包的好习惯。 2小朋友们自由谈话，教师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、 3.分组(六人一组)围坐，观看介绍自己书包的形状和内部构造 3.集

7、体沟通，选出几种类型的书包，让幼儿观看，说出书包的形状和构造。功能(提问;假如班里有一样书包怎么识别?) 4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比拟适宜? 5嬉戏：背书包上学。(比比谁是第一) 6评价嬉戏，(提问;谁做得很好?谁还要连续加油?) 7音乐(我爱小书包)。 教学反思 总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，乐观.主动的。缺乏点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有到达教学目的，以后反复稳固训练。 4、大班主题整理书包教案反思 活动设计背景 观察有些小朋友把书包里的东西乱放 所以组织了这个安康活动。 活动目标 1.学会按肯定挨次整理书包，了解整理书包的方法。 2.培育幼儿

8、自主整理书包的良好习惯。 3.进展幼儿的动手力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：让幼儿了解整理书包的好处。 难点：教幼儿整理书包。 活动预备 1.幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。 2.一些书包，里面凌乱地放着学习用品。 活动过程 1.谈话引发幼儿的兴趣。 教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么?” 2.引出问题。 (1)教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的?”(幼儿个别介绍) (2)教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书

9、包里的学习用品时怎么摆放的。” (3)争论：“他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么? 3.争论整理书包的方法。 (1)教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更便利呢?”幼儿分组争论想出方法。 (2)教师：“哪组先来说一说，你们想出的好方法?”分组介绍，沟通。 4.幼儿整理书包。 教师指导幼儿把握正确的整理书包的方法。 5.介绍整理阅历。 请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。 教学反思 假如让我重新讲这节课的话 我会请家长来参与这节课 协作在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。 5、大班主题整理图书教案反思 设计背景 农村小朋友大多数没有整理物品和书藉的习惯，通过整理图书这个活动，让小朋友学会并养成整理物品的习惯 活动目标 1.通过整理图书这个活动，把握整理图书的方法和技巧。 2.通过活动，养成疼惜书本,爱看书的好习惯。 3.通过活动知道全部的东西都要放好。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 整理图书的方法。 活动预备 各种各样的书，每个小朋友带几本书。 活动过程 1.各小组把自己带来的书放一起，这么多书，那么