大班主题新年的礼物教案反思

1、 大班主题新年的礼物教案反思1、大班主题新年的礼物教案反思 活动目标： 1、学习故事，能宁静地倾听故事，理解故事内容。 2、能结合自己的生活阅历，学习关怀别人，感谢别人。 3、能大胆表达自己的心愿，学习自己制作贺卡。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1.课件新年礼物;幼儿画册中的新年欢乐。 2.幼儿感知过有关新年的学问及其相关的阅历。 3.爱心形的各颜色纸、油画棒、剪刀。 活动过程： 1、引出故事 出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么? 听故事 结合课件，师生共同回忆故事内容 2、再次观赏并理解故事 边看幼儿画

2、册边再次观赏故事 着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物(为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会快乐的叫起来。) 你认为谁收到的礼物最好，为什么? 3、制作贺卡 结合新年的到来，结合班级状况，争论我们可以把贺卡送给身边需要关怀的人。 制作贺卡：今日我们先来表达一下我们的心愿，把我们美妙的祝福画在贺卡上寄给他们，送给他们。(可以送给爸爸妈妈、教师、阿姨或者生病的小朋友等。) 4、延长活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。 活动反思： 新年礼物是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的故事。纲要指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的阅历和视野。“在生活中，孩子们都有过新

3、年收到礼物的阅历，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有训练意义。 2、大班主题活动教案：过新年教案(附教学反思) 设计背景 期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。 教案目标 1、感受过新年喧闹、喜庆的气氛。 2、愿意参加活动，能大胆地表述自己的观点。 3、知道我国过年南北方不同习俗。 4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 5、体验和大家一起过节的欢乐。 重点难点 1、熟悉过年我国南北的习俗。 2、流利叙述自己过年的事。 活动预备 1、布置喜庆的环境气

4、氛 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。 2、音乐：恭喜发财。 3、福字、各种剪纸等。 活动过程 1.看课本过新年一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。 (1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我熟悉，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它的。” (2)说说自己参观后的

5、感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动? “过年了，大家是怎么庆祝的?” 幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。 (3)小结：过年真快乐真喧闹。 2、布置教室环境。 让幼儿自己动手布置过年的环境。 3、活动延长 进展区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。 教学反思 这节课完毕，孩子们都还沉醉在欢快的气氛中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，缺乏：操作材料少。 3、大班主题活动

6、新年的礼物教案反思 活动目标： 1、学习故事，能宁静地倾听故事，理解故事内容。 2、能结合自己的生活阅历，学习关怀别人，感谢别人。 3、能大胆表达自己的心愿，学习自己制作贺卡。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1.课件新年礼物;幼儿画册中的新年欢乐。 2.幼儿感知过有关新年的学问及其相关的阅历。 3.爱心形的各颜色纸、油画棒、剪刀。 活动过程： 1、引出故事 出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么? 听故事 结合课件，师生共同回忆故事内容 2、再次观赏并理解故事 边看幼儿画册边再次观赏故事 着重理解：最好的礼物就

7、是人们最需要的礼物(为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会快乐的叫起来。) 你认为谁收到的礼物最好，为什么? 3、制作贺卡 结合新年的到来，结合班级状况，争论我们可以把贺卡送给身边需要关怀的人。 制作贺卡：今日我们先来表达一下我们的心愿，把我们美妙的祝福画在贺卡上寄给他们，送给他们。(可以送给爸爸妈妈、教师、阿姨或者生病的小朋友等。) 4、延长活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。 活动反思： 新年礼物是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的故事。纲要指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的阅历和视野。“在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的阅历，但是很少小朋友会想到给

8、别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有训练意义。 4、大班美术活动新年的礼物教案反思 设计思路： 新年是孩子最快乐的时候，四周的环境由于这个节日的到来发生了变化，带给了成人许多欢乐的期盼，也同样带给孩子欢乐的因素。对于这些孩子来说，和教师、小伙伴一起制作新年礼物，布置自己的班级，迎接新年的到来，是件特别欢乐的事情。在画画、布置的过程中体会到和幼儿园的伙伴一起过节的欢乐。 本次活动我创设了一个自己包装礼物的情景，通过送礼物造型;包礼物涂色;装灯、点灯油水分别;将美术的表达表现融入情景，使幼儿在欢乐的包装礼物的过程中感受表现方法带来的颜色美，以及节日

9、的气氛美。 活动目标： 1、通过观看实物或图片，尝试画出自己选择的图象。 2、运用油画棒和水粉色表现剧烈的颜色，感受节日欢乐的气氛。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片、或画片) 2、油画棒;大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。 活动过程： 一、 观赏争论有关新年的话题 1、 谈论新年：什么节日快要到了，人们是怎样迎接新年，你观察大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样装扮节日的，你觉得什么地方最美丽- 2、 教师出示各种新年装饰

10、物，和幼儿一起观赏争论：我们预备了那些新年礼物?你最喜爱的是什么? 二、 共同试画一个新年礼物 选礼物：教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度较大的图象(中班可选择五角星、松树等多个图形组合的图象，大班可选择新年老人、小天使、雪橇等构造比拟简单的图象)。 包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈的“包起来”。 装灯：连续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。 点灯：天黑了，开灯了(用黑色水粉在背景处涂色)，礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内) 三、 连续观赏，尝试作画 我们一起来作一张新年礼物图画! 1、 自选新年礼物，可以是一个，也可以是两到三个(但不要太多，

11、否则会太小而看不清晰)，可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物。 2、 鼓舞幼儿边画边观看，对没有把握画出的局部要多看多想(毕竟是什么样的?该怎么画?)也可以作局部的转变，不必拘泥与实物相仿。 3、 点灯时需要一些急躁，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越漂亮的道理。 四、 感受节日的气氛 1、 以新年音乐为背景，伴随幼儿用水粉涂色，音量随人数增加由轻到响，制造欢快热闹的节日气氛。 2、师生共同运用自制礼物和实物图片进展环境布置。 活动反思： 在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的缺乏之出，盼望各位领导、教师能够给我提出珍贵的意见，使我在今后的训练

12、教学中得到不断的提高。 5、大班语言活动新年礼物教案反思 活动目标： 1.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 2.情愿分角色表演简洁的故事情节。 3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关怀、懂得关怀和体谅别人。 活动预备： 1.课件新年礼物。 2.故事中小动物和礼物的图片。 图片 活动过程： 一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。 1.在马上过去的一年里你收到过谁的礼物呢? 2.想一想，你什么时候收到?喜爱吗?为什么? 3.请小朋友们介绍一下自己最喜爱的礼物。 二、第一次讲故事新年礼物。 1.师：小朋友们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动 物有没有收到礼物呢?我们一起来

13、听个故事，叫新年礼物。 2.播放PPT，教师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。 三、回忆故事内容 1.师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗? 2.师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢? (1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗? (2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧! (3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片) (4)为什么小动物收到礼物时快乐地叫来呢? 四、幼儿再次观赏故事。 1.故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢

14、?(结合课件) 2.教师边叙述，幼儿轻声地跟着叙述。请幼儿到黑板上给小动物排序。 3.指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。 4.指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话 5.提问： (1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难受、没人关怀她) (2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐。) (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车) (4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿叙述。(快乐、快乐、感到幸福)。 (5)你认为故事里谁收到的礼物最好? 自由争论：全体小动物为什么要送一辆自行车

15、给熊伯伯? 6.教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，教师信任小朋友们也会做得很好，体谅身边关怀我们的人。 五、说说给谁送礼物。 1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进展小组争论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知教师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2.师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。以后，我们可以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。 活动反思： 礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，布满了欢快的气氛，孩子们喜

16、爱感受这种欢乐，期盼能收到更多的礼物，特殊是礼物翻开那一瞬间，他们感到特别的满意。新年礼物是特别结合幼儿生活的一个题材。 新年礼物是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的故事。纲要指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的阅历和视野。“在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的阅历，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有训练意义。 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。依据故事情节的进展，我利用PPT逐图绽开故事图片，采纳分段理解的形式进展。首先，理解故事的前两段。教师边叙

17、述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，叙述完之后教师提问：“熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?“让幼儿学习叙述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽“。接着，理解第三段。第三段的故事情节和其次段是相像的，由于有了前一段的叙述，幼儿对这一段不难理解，能够比拟完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最终，理解故事结尾。教师叙述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的相互关怀、相互爱惜之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都

18、可以骑着自行车去送信，多便利啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关怀、体谅的喜悦之情。 最终进展完整的故事观赏，并进展了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节连接自然，幼儿参加乐观，根本到达了预设的目标。 新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力量，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物“和“我想送给谁什么礼物“这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力量。现在正值新年降临之际，我觉得所选材料和生活比拟接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我预备

19、得比拟充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。 活动时，我围绕“礼物“这个问题绽开表达，幼儿对“礼物“很感兴趣，发言也很乐观。接着让幼儿听了“新年礼物“这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用“熊伯伯给谁送来了什么礼物“这句话来说一说。在这里，大局部幼儿说得很好，个别力量较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕“为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物“来绽开争论。幼儿各抒己见，想得很全面，答复得也很不错，同时他们也懂得了关怀和体谅别人，教学

20、目标得到了充分的表达。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟识，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。 在最终一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培育了幼儿动手动脑的力量，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝愿，那就是自己亲自制作的卡片。 这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮忙而哀思、难过，到得到小象的无私帮忙而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动得意。本次教学活动的设计我是从情感训练入手，将重点放在挖掘作品的

21、内涵上，并借助音乐作为训练的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮忙幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮忙别人就会欢乐的乐观情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己预备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德熟悉与道德行为严密结合起来。 6、大班新年主题我的新年愿望教案反思 设计意图： 新年马上降临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在

22、于引发幼儿对新年的乐观的心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而安康开心地过新年。通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿安康情感、语言表达力、美工技能等的进展。 教学目标： 1、知道新年马上降临，在新的一年里，自己会有很多变化，并大胆表达自己的愿望。 2、愿意对四周人表达自己的祝愿。 3、激发幼儿喜爱过新年的情感，情愿表达自己在新年里的愿望。 教学预备： 1、

23、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2、每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。 3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 教学过程： 一、感知阅历 1、预备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化状况。 2、与父母一起预备自己穿小的衣物。说明：幼儿在预备过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 二、激发情感 1、说说我们在长大。 说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子

24、短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和力量的“长大”。 2、记录现在的状况。说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。教师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。 1、教师可以引导幼儿争论写信格式：画新年老人的头;画自己的愿望;画自己的头或写上自己的名字;写日期。教师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可教师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 2、介绍自己信的内容。教师应尽量引导幼儿叙述清晰自己的愿望。 3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。 四、做新年贺卡。 说明： 引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。教师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。幼儿动手做卡。 五、互赠贺卡，并向好朋友说祝愿语。 活动反思： 我讲授