大班优秀主题教案详案《不一样的我》_第1页
大班优秀主题教案详案《不一样的我》_第2页
大班优秀主题教案详案《不一样的我》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 大班优秀主题教案详案不一样的我 【教材简解】 不一样的我这个主题对于大班的孩子来说，可以从“熟悉自我”的角度去设计，由于现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特别性，体能和智能方面发育较好，但是也会由于过分溺爱和过度爱护，形成了对成人的极度依靠，不少孩子身上消失懒散、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮助要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的沟通会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参加，获得最大限度的进展。 【目标预设】 1、能正确地熟悉自我，评价自我。 2、知道每个人身上都有优缺点

2、，有改掉缺点的愿望。 【重点、难点】能正确地熟悉自我，评价自我。 【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价力量等重要的心理品质形成的根底。对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 【设计思路】引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形状，名字，共性，力量，缺乏之处等方面的独特性。 【教学过程】 一、嬉戏引题 请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，教师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学

3、。 师总结：小朋友能依据教师描述的特点就能猜到是谁，是由于我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。 引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。 二、解读自我 制作：我的标记牌 1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿争论) 2、请你和旁边的好朋友商议商议，并把自己和别人不一样的地方画下来。 3、展现标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。 尝试用各种方式来表现自己在形状，名字，共性，力量等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。 沟通争论：父母眼中的我 1

4、、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。 2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢? 有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通争论“父母眼中的你”这一话题，帮忙孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为乐观的自我评价，树立自信念。 三、陈毅吃墨水的故事。 1、教师述说陈毅吃墨水的故事。 提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃? 追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子? 师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、仔细、专注是分不开的。假如我们想胜利，实现自己的幻想也要努力仔细去制造。 2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你准备怎样做? 师总结：我们都有一些缺点，只要我们

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论