大班健康教案小马快快跑教案反思

1、 大班健康教案小马快快跑教案反思1、大班安康教案小马快快跑教案反思 设计意图 幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。培育安康活泼、奇怪探究、文明乐群、英勇自信、有初步责任感的儿童。强调安康运动对儿童安康、智力、制造力、情感和社会性进展的意义，也是当前世界学前训练进展的趋向。安康活动小马快快跑符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣，增加幼儿对安康学问的理解。 活动目标： 1、 指导幼儿使用帮助材料奔驰的力量。 2、 培育初步的团队合作竞赛的意识。 3、 初步了解安康的小常识。 4、 通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、 初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 儿童阅历

2、根底 都有奔驰的阅历。 环境预备 玩具小马2个，小玩具若干，圈若干。 重点难点： 使用帮助材料训练奔驰的力量。 活动过程： 一、预备活动 师幼一起跳操热身。 请小朋友听教师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉。 二、根本活动 1、教师说活动内容。 今日有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草。教师说开头后，请幼儿轮番带着小马去吃草，到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小朋友依次进展。 2、幼儿分成两组练习。 现在我们来进展嬉戏竞赛了，看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要留意安全也要留意跑得速度。 3、教师小结。 三、嬉戏活动： 幼儿经行嬉戏竞赛，看哪个组最快。 活动反思 本

3、次活动的目的是让幼儿能借助帮助材料来进展奔驰的训练，幼儿对这样的形式很欢送也很感兴趣，但在其中也发觉了个别幼儿动作进展的缺乏。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作进展起来。 幼儿安康训练过程中，必需丰富幼儿的安康学问，改善幼儿对增进安康的态度，教给幼儿促进安康的方法，训练幼儿保持安康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的预备活动和身体的放松活动都是不行无视，不行缺少的环节。避开“急杀车”。 2、大班安全防暴快快跑教案反思 活动目标： 1、遇到突发大事时，幼儿能镇静并选择安全地带逃离。 2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护力量，增加安全意识。 3、帮忙幼

4、儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 活动预备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程： 1、观看争论(1)组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。 (2)提问：“假如遇到暴力事情时怎么办?“引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。 2、图示解释(1)出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。 (2)引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 (3)带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导

5、幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听教师的指挥等。 4、实践演习 活动反思： 本次活动的目的是让幼儿能借助帮助材料来进展奔驰的训练，幼儿对这样的形式很欢送也很感兴趣，但在其中也发觉了个别幼儿动作进展的缺乏。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作进展起来。 幼儿安康训练过程中，必需丰富幼儿的安康学问，改善幼儿对增进安康的态度，教给幼儿促进安康的方法，训练幼儿保持安康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的预备活动和身体的放松活动都是不行无视，不行缺少的环节。避开“急杀车”。

6、3、大班安康活动教案：小马快快跑教案(附教学反思) 设计意图 幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。培育安康活泼、奇怪探究、文明乐群、英勇自信、有初步责任感的儿童。强调安康运动对儿童安康、智力、制造力、情感和社会性进展的意义，也是当前世界学前训练进展的趋向。安康活动小马快快跑符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣，增加幼儿对安康学问的理解。 活动目标： 1、 指导幼儿使用帮助材料奔驰的力量。 2、 培育初步的团队合作竞赛的意识。 3、 初步了解安康的小常识。 4、 通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、 初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 儿童阅历根底 都有奔驰的

7、阅历。 环境预备 玩具小马2个，小玩具若干，圈若干。 重点难点： 使用帮助材料训练奔驰的力量。 活动过程： 一、预备活动 师幼一起跳操热身。 请小朋友听教师的口令来做动作，活动活动我们的小肌肉。 二、根本活动 1、教师说活动内容。 今日有两匹“小马”来到了幼儿园，一会请大家带着“小马”去吃草。教师说开头后，请幼儿轮番带着小马去吃草，到了对岸拿一个草回来，把小马交给后面的小朋友依次进展。 2、幼儿分成两组练习。 现在我们来进展嬉戏竞赛了，看哪个组的小马跑得最快，在跑得过程中要留意安全也要留意跑得速度。 3、教师小结。 三、嬉戏活动： 幼儿经行嬉戏竞赛，看哪个组最快。 活动反思 本次活动的目的是让

8、幼儿能借助帮助材料来进展奔驰的训练，幼儿对这样的形式很欢送也很感兴趣，但在其中也发觉了个别幼儿动作进展的缺乏。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作进展起来。 幼儿安康训练过程中，必需丰富幼儿的安康学问，改善幼儿对增进安康的态度，教给幼儿促进安康的方法，训练幼儿保持安康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时，身体的预备活动和身体的放松活动都是不行无视，不行缺少的环节。避开“急杀车”。 4、大班安康活动教案：跑圆圈教案(附教学反思) 活动背景： 外活动对孩子们有着深厚的兴趣，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面 进展的训练功能，满意幼儿多种进展的需要，于是抓住了这

9、一训练契机，设计了此次大班体育跑圆圈活动。为全面熬炼幼儿肌体，均衡进展幼儿动作。 活动目标： 1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。 2.通过左手臂的彩绳提示、自身探究、同伴学习、竞赛嬉戏，初步练习弯道跑的动作。 3.增加集体荣誉感，体验竞赛嬉戏带来的欢乐。 4.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记(红黄蓝绿彩带)，起点箭头标记，主火炬台。 2.背景音乐，录音机。 活动过程： 一、情景导入 师：今日天气真好，我们出去郊游吧!(音乐声中，教师带着孩子们做矮人走、高人跑的嬉戏

10、。) 二、根本局部 1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观看该幼儿的身体动作。(跑一圈便步走，调整呼吸) 2.谈谈“你在弯道上怎样跑的?身体和平常直线跑有什么不同?”幼儿进展争论，教师小结。 3.教师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。 4.根据教师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。 5.幼儿集合，教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。 6.个别再次幼儿示范。(集体后退两步，个别幼儿示范)同时教师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。 7.幼儿分男女生在圆上进展追赶跑练习，强调外道超越的规章，激发幼儿超越意识。 8.幼儿自己的圆圈上进展练习。 三、嬉戏圆上接力赛

11、 1.每组第一个小朋友先跑，跑一圈回到原位，与其次个拍手，站在队伍的最终。其次个小朋友再跑，直到全部跑完把手举高向教师示意。 2.教师小结嬉戏状况。导入嬉戏情境：我们幼儿园马上进行其次届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬，最终一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。 3.竞赛嬉戏：“圆上接力跑”，传递火炬。(最终一名火炬手将火炬插入主火炬台上) 四、完毕局部 教师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧!(全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。) 教学反思： 大班幼儿身心进展比拟稳定，正是活动力量快速进展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较简单的动作练习，本次活动，让幼儿

12、自己探究活动的动作，方式比拟开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既把握了根本动作，到达了熬炼效果，又进展了幼儿 动作的想象力。 体育活动对幼儿体质的提高必需通过肯定量的体育熬炼才能实现，教师必需留意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。嬉戏是幼儿喜爱的嬉戏。在以后的教学中我将连续仔细钻研教材，带给幼儿更多精彩的嬉戏。 5、大班语言活动教案：小马过河教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的独生子女许多，大多数都娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子。长此以往幼儿们不但缺乏

13、实践精神，更缺乏探究欲望。而要转变现状，单靠教师摆事实，讲道理是不会有多大作用的。看着大班幼儿一张张稚嫩的脸，使我突然想到儿童是与故事分不开的，故事中错杂的情节，奇妙的颜色，奇妙的关系正好满意幼儿丰富天真的想象。而好学者不如乐学者，将教学理念融入故事中，应当会收到事半功倍的效果。为此，我设计了大班语言活动课小马过河。 活动目标 1. 认知目标：引导幼儿理解故事内容，并能够复述故事。 2. 情感目标：培育幼儿养成良好的语言习惯。 3. 技能目标：引导幼儿懂得实践出真知的道理。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点

14、1. 教学重点：理解故事内容 2. 教学难点：让幼儿懂得只有亲身体验才能获得学问，积存阅历的的道理。 活动预备 1.我不敢做的flash动画 2.小马过河挂图和故事录音 3.小马，老牛，小松鼠，老马的头饰 活动过程 开头环节 播放我不敢做的flash动画，猴妈妈叫小猴上树去摘桃子，小猴说：“我不敢做，我怕摔下来!”猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭，小猴摆摆手说：“我不敢做，我怕扎着手!” 根本环节 一.谈话导入，小朋友们，你们知道小猴子是怎样的一位小朋友吗?他为什么这也不敢做，那也不敢做?(胆小，不能帮妈妈分担家务) 下面，我要向大家介绍一位新朋友小马，看看他遇到这样的事是怎样做的? 二.探

15、究新知：出示挂图，幼儿立即被挂图上漂亮的颜色和得意的小动物所吸引。播放小马过河的故事录音。 在一个漂亮的村庄里，住着老马妈妈和小马。除了每天妈妈往河对岸送粮食外，小马和妈妈寸步不离。可是有一天，妈妈有些不舒适，就对小马说：“小马，请你帮忙妈妈把粮食送到河对岸去，好吗?”“没问题，妈妈!”说完，小马驮起一袋粮食就向河边跑去，至于妈妈在背后说了些什么，他根本没听见。边跑还边欢乐地唱着歌。可是，到了河边，小马愣住了，浪花滚滚的小河好像是在向小马示威。怎么办呢?小马东瞅瞅，西望望，观察了正在耕地的牛伯伯，小马向牛伯伯走去 请幼儿思索以下问题： 1.小马遇到了一件什么事?开头时他是怎样做的?(不敢过河，

16、向牛伯伯请教) 2. 牛伯伯是怎样告知小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的?(牛伯伯说河水很浅;小松鼠，河水很深) 3.谁鼓舞了小马?他过河了吗?(妈妈，安全的过了河) 4.为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样?(牛伯伯高，小松鼠矮) 三.争论沟通： 1.将幼儿分组 2.以组为单位沟通。 3.幼儿分组汇报。(突出重点) 四.学有所得：从小马过河的故事中，小朋友们知道了什么道理?小朋友们以后想做一个怎样的人?(遇到事情要多思索，要勇于实践。)(突破难点) 五.比一比：小朋友们表达小马过河的故事，看谁讲得最生动，教师嘉奖他才智星。(进一步突出重点) 完毕环节 分角色表演：将小朋友分组，让他们自选

17、角色，分别扮演小马，老牛，小松鼠，老马。教师帮忙小朋友戴上漂亮的头饰。幼儿在表演时，教师提示幼儿留意礼貌用语的使用。 延长环节 课堂延长：小马过河后是什么心情，请小朋友们用动作表现出来，也可以用语言续编故事。(此设计意在给小朋友们制造一个自由发挥的空间。) 教学反思： 通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：1，培育了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：“您好，请问，感谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2，培育了幼儿的思维力量，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮忙幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。3

18、，我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的仆人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。 但在本次教学中，也有缺乏之处，如幼儿在汇报时，有争着说的现象，我又不能批判幼儿，只能尽力引导，但效果不好。我想，可能是在培育幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做得不够，今后在教学中，我要多留意培育幼儿这方面的力量。其次，在课堂上，由于给了幼儿较多的空间，尤其是在分角色表演这一环节上，幼儿贪玩的性格表现了出来，使得课堂上较乱，而且时间又不好掌握。我想我应当加强课堂的敏捷应变力量，通过转移留意力和嘉奖等方式，将幼儿引导到正常的课堂轨道上来。 总之，我会不断的发觉问题，解决问题，提升自我。 6、大班安康小马快快跑教案反思 设计意图 幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。培育安康活泼、奇怪探究、文明乐群、英勇自信、有初步责任感的儿童。强调安康运动对儿童安康、智力、制造力、情感和社会性进展的意义，也是当前世界学前训练进展的趋向。安康活动小马快快跑符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣，增加幼儿对安康学问的理解。 活动目标： 1、 指导幼儿使用帮助材料奔驰的