大班健康糖果好吃别多吃教案反思

1、 大班健康糖果好吃别多吃教案反思1、大班安康糖果好吃别多吃教案反思 设计背景 放完寒假回来，保健医生晨检时发觉有局部幼儿消失蛀牙了。肯定是放假过年在家吃糖吃零食吃多了。针对这一状况，我想给孩子们上节安康训练课，让孩子们知道糖果应当怎样吃。 活动目标 1. 了解糖果吃多了对身体有害处。 2. 知道应当约束自己的行为，适当、适量地吃糖。 3. 知道人体需要各种不同的养分。 4. 培育良好的卫生习惯。 5. 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 重点难点 重点：了解糖果吃多了的害处。 难点：知道掌握自己，适当、适量地吃糖。 活动预备 糖果若干，幼儿用书糖果不能多吃，实物投影仪，卡通蛀牙图片若

2、干 活动过程 一、说一说 糖果 1、教师：小朋友们，看看教师今日给你们带来了什么好吃的。 2、教师：你们喜爱吃糖吗?为什么喜爱吃糖? 3、教师：糖吃多了好吗?为什么? 二、看一看，说一说 1、教师用实物投影仪投影幼儿用书糖果不能多吃。 2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。 3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开头吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，连续吃糖，最终变成一个小胖子了!现在你们知道糖吃多了有什么害处了吗? 4、请幼儿说说糖吃多了的害处。 5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就简单有蛀牙，牙齿疼

3、得受不了。你可怕吗?应当怎么做才能爱护好牙齿呢? 三、争论： 糖应当怎样吃 1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜爱吃。但是我们看到糖吃多了也有许多害处。那么，我们应当怎么做呢?糖应当怎样吃才好?可以吃许多吗? 2、请幼儿自由发表意见。 3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应当有克制地吃，这样才不简单上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能爱护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。 教学反思 糖果好吃别多吃这一教学活动，我觉得开展得还是比拟好的，幼儿参加活动的乐观性比拟高。 在日常生活中，孩子对甜的食品特殊的感兴趣，很喜爱吃糖果。但是糖果吃多了，简单形成蛀牙，为了训练孩子平常吃糖果要适量，懂得爱护自己的牙齿

4、，所以我选择了这一活动。 在活动开头的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇摆盒子，以神奇的语气引出，孩子的奇怪心就给调动起来了。幼儿用书上糖果不能多吃的故事，我用实物投影仪呈现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做许多引导，幼儿就已知道了故事的内容。 在幼儿争论的时候，我供应了充分的争论和沟通的时间，让每一名幼儿都有表现的时机，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些浅薄的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有阅历，也使幼儿的思维更加的活泼了。问小朋友糖吃多了的害处，好几个小朋友都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿简单坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到

5、很快乐。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的熟悉更为深刻了，刚好我们班有一个小朋友由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例，训练孩子平常吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能爱护好牙齿。 在活动中我的心情饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参加活动，增加了孩子活动的乐观性。 2、大班数学活动教案：糖果店教案(附教学反思) 活动设计背景 这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有肯定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有肯定的难度，特殊是以客体为中心来区分左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进展设计，通过嬉戏让幼儿熟悉同一物

6、体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。 活动目标 1. 引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。 2. 通过操作学习，培育他们的观看分析力量及社会交往力量。 3. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中进展练习和稳固，最终把握左右的双向排序。 活动预备 各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡 活动过程 一、嬉戏：开火车

7、1. 师：小朋友你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。 2. 出示红、蓝火车头，请两名教师扮演火车司机，请幼儿做乘客。 二、 观看情境挂图 1. 师：你们看，糖果店到了。 2. 水果店老板：小朋友们你们好!欢送来到我的糖果店。请小朋友任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说) 3. 使用方向卡随机提问。 三、 师生互动活动 1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物) 2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪

8、排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位? 四、 幼儿探究操作 师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置? 五、 完毕局部 1. 师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小朋友们先去排队领火车票吧。 2. 师：请拿到火车票的小朋友们，依据车票的颜色和座位号按挨次上车吧! 3. 请幼儿说说自己排在第几位。 4. 乘火车出教室，自然完毕。 教学反思 首先从设计意图来说，孩子们都比拟喜爱吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子

9、们进入活动当中，过度比拟自然。 其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、查找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，整个活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，到达了学玩合一。 从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，完毕局部通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车嬉戏来复习稳固双相排序，到达学以致用的效果。 最终谈谈自己的阅历感受： 一、对幼儿提出的问题要准时反响。 在活动过程中，教师们通

10、常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应当对幼儿提出的问题做出准时而有效的反响，这是非常必要的。 二、对课堂上消失的问题要敏捷处理。 在活动过程中常常会消失意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好消失不行遇见的问题的预备。假如消失了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮忙幼儿渡过他的难关。 3、大班安康活动教案：蔬菜的什么部位可以吃教案(附教学反思) 设计意图： 秋天是万物丰收的季节，自然角里的蔬菜也长得特别茂密，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的熟悉程度越来越薄弱，在平常的午餐时间，经

11、常有孩子来问我：“教师，这是什么蔬菜?教师，这个蔬菜能吃吗?我不想吃等等的话语“。可见，孩子们对于蔬菜的熟悉力量还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些养分等，班级孩子的熟悉其实是很模糊的，孩子的阅历也各不一样。且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的养分丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。 活动目标： 1、区分常见蔬菜的食用部位，并尝试根据不同的部位进展分类。 2、了解蔬菜养分丰富，多吃蔬菜养分好。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、初步了解安康的小常识。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： P

12、PT，统计表，蔬菜图片 活动过程： 一、导入 价值取向：通过争论，引起幼儿的兴趣。 1、每天在家，在幼儿园，我们都要吃许多蔬菜，你喜爱吃什么?为什么? 小结：蔬菜有许多维生素，养分丰富，所以我们肯定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。 二、沟通操作 价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。 1、沟通： (1)你们猜猜教师最喜爱吃什么? (2)教师最喜爱吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的? 小结：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。 2、操作： (1)这里有许多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪?请两个小

13、朋友两两合作，选一个篮子，看清晰篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。 (2)幼儿操作，教师讲评。 (3)出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。 三、延长： 价值取向：了解蔬菜养分丰富，要多吃蔬菜，不行以挑食。 1、在这些蔬菜里哪些是你不喜爱吃的?假如遇到不喜爱吃的，怎么办? 活动反思： 本次活动首先我让幼儿沟通介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的养分，从而喜爱吃蔬菜，愿意吃蔬菜;活动中让幼儿在选择、沟通、记录的过程中，进一步稳固“什么部位可以吃“的生活阅历，让幼儿充分感受到学习探究以及同伴间合作沟通的乐趣。在其次环节中，幼儿对于蔬菜的部位阅历缺乏，以

14、致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商议，去完成，许多都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。 调整： 1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进展操作。 2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的时机，让幼儿学会商议，合作。 3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 4、大班安康糖果好吃别多吃教案反思 设计背景 放完寒假回来，保健医生晨检时发觉有局部幼儿消失蛀牙了。肯定是放假过年在

15、家吃糖吃零食吃多了。针对这一状况，我想给孩子们上节安康训练课，让孩子们知道糖果应当怎样吃。 活动目标 1. 了解糖果吃多了对身体有害处。 2. 知道应当约束自己的行为，适当、适量地吃糖。 3. 知道人体需要各种不同的养分。 4. 培育良好的卫生习惯。 5. 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 重点难点 重点：了解糖果吃多了的害处。 难点：知道掌握自己，适当、适量地吃糖。 活动预备 糖果若干，幼儿用书糖果不能多吃，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干 活动过程 一、说一说 糖果 1、教师：小朋友们，看看教师今日给你们带来了什么好吃的。 2、教师：你们喜爱吃糖吗?为什么喜爱吃糖? 3、教师：糖吃

16、多了好吗?为什么? 二、看一看，说一说 1、教师用实物投影仪投影幼儿用书糖果不能多吃。 2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。 3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开头吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，连续吃糖，最终变成一个小胖子了!现在你们知道糖吃多了有什么害处了吗? 4、请幼儿说说糖吃多了的害处。 5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就简单有蛀牙，牙齿疼得受不了。你可怕吗?应当怎么做才能爱护好牙齿呢? 三、争论： 糖应当怎样吃 1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜爱吃。但是我们看到糖吃多了也有许

17、多害处。那么，我们应当怎么做呢?糖应当怎样吃才好?可以吃许多吗? 2、请幼儿自由发表意见。 3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应当有克制地吃，这样才不简单上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能爱护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。 教学反思 糖果好吃别多吃这一教学活动，我觉得开展得还是比拟好的，幼儿参加活动的乐观性比拟高。 在日常生活中，孩子对甜的食品特殊的感兴趣，很喜爱吃糖果。但是糖果吃多了，简单形成蛀牙，为了训练孩子平常吃糖果要适量，懂得爱护自己的牙齿，所以我选择了这一活动。 在活动开头的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇摆盒子，以神奇的语气引出，孩子的奇怪心就给调动起来了。幼儿用书上糖果不能多吃的

18、故事，我用实物投影仪呈现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做许多引导，幼儿就已知道了故事的内容。 在幼儿争论的时候，我供应了充分的争论和沟通的时间，让每一名幼儿都有表现的时机，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些浅薄的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有阅历，也使幼儿的思维更加的活泼了。问小朋友糖吃多了的害处，好几个小朋友都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿简单坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很快乐。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的熟悉更为深刻了，刚好我们班有一个小朋友由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一

19、实例，训练孩子平常吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能爱护好牙齿。 在活动中我的心情饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参加活动，增加了孩子活动的乐观性。 5、大班安康活动样样食物都好吃教案反思 活动目标： 1.养成不挑食的习惯。 2.了解不同食物有不同的养分。 3.能大胆的表述自己的想法。 活动预备：各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型 、盘子若干。 活动过程： 一、熟悉各种菜的名称： 1.教师出示这些模型，提问：“你们说一说这些是什么?“ 2.幼儿相互学习，熟悉菜名。 二、沟通日常生活中的饮食内容。 1.教师提问，幼儿回忆：“在这些食物中最喜爱吃什么?为什么?“除了吃刚刚你看到的食物外，平常你还吃

20、什么?“你觉得什么东西最养分?“ 2.请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物：“平常吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?“ 3.来总结一日三餐的合理搭配。 三、活动完毕活动延长幼儿尝试自己设计一日食谱。 教学反思： 通过教学，转变了幼儿不良的午餐习惯，培育了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所转变。到达了就有的目的。 课堂教学中，幼儿乐观，师生协作默契，教学的设计充分敬重了幼儿的习性和年龄特征，能依据幼儿的心情合理组织教学过程，让幼儿获得乐观的情感，能承受教师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。 6、大班安康好吃的糖果教案反思 活动设

21、计背景 幼儿是祖国的将来和盼望，培育他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱，为了让幼儿在了解糖果美味的同时，做到正确的爱护牙齿，我设计了本节教学活动。 活动目标 1、能够感知糖果的不同形状及质感味道，说出软硬。 2、探究发觉糖果在水中的溶化。 3、知道糖果好吃要适量。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰富。 难点：情愿用语言表达自己的发觉和感觉。 活动预备 1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯 2、各种糖果若干(外形、颜色不同的糖等) 活动过程 一、 用谈话导入，激发幼儿的兴趣 师：“小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜爱吗?现在教师就把糖果送给你们吧! 二、感知糖果的特征： 1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖) 师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉?” 小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。 2、 猜一猜糖果在水中的变化 师：假如教师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧! 将溶化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。(引导幼儿说出糖溶化了) 师：水变甜了，说明糖