五年级下册语文第五单元优质公开课获奖教案设计

1、五年级下册语文第五单元优质公开课获奖教案设计 五年级下册语文第五单元教案1 教学目标： 1.背诵课文第一至三自然段。 2.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点： 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学过程： 一、导入 出示： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1.读懂了什么? 2.从这句话中看出作者什么? 3.读了这句话有什么问题? 生：(1)为什么这么说? (2)他是怎样先天下之忧而忧的? (3)他做了什么? 二、初

2、读课文 (一)默读课文，全文写了范仲淹几件事?(生：读书) (二)试着用简练的语言概括事件。 1.只身苦学 2.划粥割齑 3.闭门不出 4.谢绝佳肴 三、深入读书 (一)自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行(边读边批注) (二)讨论交流，感悟理解。 出示: 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。 (1)对比读,读懂了什么? (2)读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗? 生：从“累了” 生：从“划粥割齑 生：从五年未解衣 (3)课文读到这儿，你有什么疑问吗? 生：为什么他要这样刻苦学习。 (4)再次深入读书寻找答案 2.出示：

3、 他()说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 (1)读句子，想想他是怎样说的，在“说”前加入语气词。 (2)练习有感情地读这句话。 (3)从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人? (4)包含着对祖国的热爱，再读这句话。 四、总结全文 读了这篇文章，你有什么感受? 五、积累词语 1.用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，背一背。 2.听写练习。 板书设计： 16、范仲淹的故事 爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学 五年级下册语文第五单元教案2 教学目标： 1.认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字

4、，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 教学难点： 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学准备： 演示文稿 第一课时 教学目标： 1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字

5、，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生把握课文内容。 教学重难点： 1.引导学生把握课文内容。 2.能正确书写生字。 教学过程： 一、导入 出示：爱的教育这本书的封面 1.看到这个书名，你会想到什么? 2.今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。 二、自主预习 1.出示ppt(预习提示): 第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。 第二步：想想课文主要写了一件什么事? 第三步：画出自己不懂的内容。 2.学生自主预习

6、 三、检查预习 1.听写 伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住 2.出示ppt： 饶 (1)指名读 (2)“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字? 3.出示ppt： 君临天下 (1)指名读 (2)君临天下什么意思? (3)文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。(文中指诺比斯在爬上横杆很得意时) (4)那把这个词放在句子里该怎么读? 4.课文主要讲了谁?(涅利) 写了涅利的一件什么事? 四、默读课文，理清文章结构 1.请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。(默读、分段) 2.讨论、交流 五、再次读书，提出不懂的问题 第二课时 教学目标：

7、1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质. 3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 教学难点： 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学过程： 一、导入 1.通过上节课的学习，谁来说说，体育课这篇文章写了一件什么事? (因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育

8、课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。) 2.谁给你留下了最为深刻的印象? (涅利加仑德洛西) 二、深入学习、感悟理解 (一)默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。 (二)组织交流 1.出示ppt： 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 (1)仔细读读这句话，你读懂了什么? (涅利太弱小了，他使出了浑身的力气) (2)是从哪些词语感受到的? (使出全身憋紫汗珠滚落) (3)抓住这些重点词，读出感受(学生抓重点

9、词练读) (4)假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗?(一定要坚持) (5)读出你的坚定，再来读读这句话 (6)还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。 2.换位体验 (1)看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做?(鼓励他、帮助他) (2)我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。 (3)假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么? 出示ppt： 1.对自己说 2.对老师说 3.对妈妈说 4.对同学说 3.提炼中心 文章读到这儿，评价一下文中人物。 三、深入探究，引发讨论 1.文章的题目是体育课，整个第二大段

10、把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗? 2.学生讨论 3.组织交流 四、总结归纳 你能用图形来表示一下人物关系吗? 五、板书设计 17、体育课 涅利：爬横杆自强自立 老师、同学：鼓励关心、爱护 五年级下册语文第五单元教案3 教学目标 知识与技能 1、正确、流利地朗读课文，了解故事的内容。 2、抓住文中的关键语句，感悟小姑娘的机智勇敢， 过程与方法：引导学生朗读，抓住关键语句感悟，讨论交流。 情感态度与价值观：感悟小女孩的机智勇敢，给我们以教益。 重点、难点：理解课文内容，感悟小女孩机智勇敢的品质。 教学准备：搜集表现儿童机智勇敢的故事。 课时安排：1课时 教

11、学过程： 一、谈话导入 1、同学们看过电影小兵张嘎吗?你对张嘎有什么样的印象呢?都来说说吧。 2、今天我们一起去了解一位机智勇敢的外国小女孩的故事。 3、板书课题：虎口藏宝 二、学生自主学习， 1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。 2、感知课文内容。 三、合作探究 1、小组讨论交流，推荐代表 2、班内由各小组推荐的代表汇报。 (1)关于字、词 多音字 差ch chi ch c 卷jun jun 理解词语： 栩栩如生：形容形象生动逼真。 价值连城：形容物品极其珍贵。 洋洋得意：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。 扫视：目光迅速地向四周看。 (2)关于文章内容。 本文生动地记叙了小女孩机

12、智勇敢地与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换了老虎口中的胶卷，保存了两个间谍犯罪的证据的故事，赞扬了小女孩机智勇敢的品质。 全文分三部分： 第一部分(第14自然段)：写塔利收到了叔叔从国外寄来的陶瓷虎，并根据叔叔信里的线索，找到了藏在陶瓷虎里的胶卷。 第二部分(第525自然段)：塔利与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换老虎口中的胶卷的经过。 第三部分(第2632自然段)：塔利告诉叔叔，胶卷没有被那两个家伙夺走，叔叔惊呆了。 (3)关于文章主旨。 赞扬小女孩机智勇敢的品质。 “她用手指摸摸那对眼睛里面藏着一卷胶卷!”体现塔利的智慧。 “塔利把胶卷塞进衣服口袋里，然后将虎口合上。”体现塔利的机智。 “塔利关上房门