二年级上册数学教案-7.3 《乘加乘减》 ︳青岛版_第1页
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文档简介

1、乘加乘减教案教学目标知识与技能1学会乘加、乘减的计算方法。2能够正确地进行乘加乘减的运算。二、过程与方法1. 学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，把具体情境与乘法进行联系，初步体会乘法的意义。 2. 学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。三、情感态度和价值观1通过数学活动激发学生学习的求知欲，体会乘法运算与实际生活的联系；感受数学的对应思想和简洁美。2体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重点了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。教学难点学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。教学方法创设情境、引导探究式的方法。课前准备课件课时安排1课时教学过程导入新课复习铺垫1、课前一分钟训练：

2、口算24 = 53 = 32 = 43= + 3 + 3 = 4 + 4 + 4 + 4 =（指名说说算式24、53表示的含义）2、背1-5的乘法口诀二、新课学习（课件出示游乐园图。）1教师谈话： 仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息？能够提出什么问题？应该怎样解决呢？预设：方法1：根据每组旋转木马上的人数，用连加计算。列式：3+3+3+2=11（个）。方法2：前面3组的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：33+2=11(个)方法3：假设每组旋转木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：34-111（个）2引导观察算式。教师指

3、出：像33+2，34-1这样的算式有乘法又有加减法的，我们把它们称为乘加、乘减。这两个算式怎么算呢？3.探究计算方法：（1）在33+2中，先算33=9，再算9+2=11（板书：算式里有乘法和加法，先算乘法，再算加法） （2）在34-1中，先算34=12，再算12-1=11（板书：算式里有乘法和减法，先算乘法，再算减法）强调：哪一步先算，要在下面画一条横线表示先算。教师小结：(板书：先算乘法，再算加减法。)4教师出示教材第58页做一做第1题5算一算。434 = 233= 55+5=444 = 532= 454=6.自我挑战234= 832=（进一步理解乘加乘减的运算顺序，先算乘法，再算加减法）三、总结我们计算乘加、乘减时，按先算乘法，再算加减法的顺序。四、板书设计乘加乘减 33+211 算式里有乘

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