小学体育人教四年级全一册目录教学设计

1、教学设计一、指导思想在“健康第一”理念指导下，本课以2023年新颁布的体育与健康课程标准为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以

2、及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。学情分析水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。本课特色注重整体教学，突出

3、以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板分组练习直线运球（慢到快）正误对比纠错改进练习曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。教学内容: 1、小篮球行进间运球 教师：袁伟教学目

4、标:1、85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在10米15米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米10米的距离内能较为流畅的完成 2、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。3、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。重难点：重点：手触球的正确部位难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。准备部分学习内容：课堂常规教师宣布本课内容：1、篮球行进间运球2、课课练：趣味“o”型跑二、队列练习三、小球操与球性练习四、原地运球练习1、原地高姿运球2、原地低姿运球3、尝试不同方式的运球五、从原地运球至行进间运球的过渡师生活动：师生问好，宣布本课内容、要

5、求，对学生进行激趣鼓励。教师口令清晰、声音洪亮。学生注意力集中、动作准确到位。教师语言引导，师生共同练习。教师提示动作要领。教师提示动作要领、学生积极参与。教师巡回辅导，帮助学生纠错提高。学生大胆尝试、积极展示。教师示范讲解、学生模仿练习。教师巡回指导，不断提高要求。练习方式：原地运球3次后，单手将球推送给同伴。原地运球2次后，单手将球推送给同伴。原地运球1次后，单手将球推送给同伴。教学组织与要求：1、要求：快、静、齐，精神饱满。2、内容二、三、四组织形式：学生呈广播体操队形散开。基本部分学习内容：学习篮球行进间运球1、学习行进间直线运球2、体会行进间曲线运球3、尝试运球接力与运球突破。师生活动：学生围绕球托，慢走体会行进间运球。教师引导学生体会、总结行进间运球和原地运球时手触球的部位的不同。通过对比展示、观看展板，总结手触球部位对行进间运球的影响。学生自主练习，强调运球时手的触球部位。集体练习，运球找颜色。增加运球的趣味性。运球往返跑。引导学生总结球的落点