小学体育人教五年级全一册第五章小球类和球类游戏五年级排球教案

1、排球移动接抛球教学设计标题（单元模块学习内容总名称）：排球移动接抛球（第一次课）适于年级/学段： 水平三建议学时数：4一、教学设计：单元模块课题：排球移动接抛球总体目标：学生正确掌握移动接抛球技术动作课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度第一课时移动接抛球教学重点：正确的脚下移动和触球手手型的放置。教学难点：移动中正确接球时的准确性。1、学习与了解移动接抛球的技术原理及其在排球运动中的作用，建立移动接抛球的动作概念。2、通过教学，使学生初步了解和掌握移动接抛球技术，使其80%左右的学生能正确掌握移动接抛球技术，另外20%左右的学生能基本完成该技术。3、在移动两人移动接抛球

2、练习中培养学生正确面对来球的处理技术和两人之间的合作意识。4、培养学生顽强拼搏的精神，增强团队意识。教法：语言、讲解示范法、游戏比赛学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法预计平均心率：100次每分钟预计练习强度：50%第二课时移动接抛球教学重点：正确的脚下移动和触球手手型的放置。教学难点：移动中正确接球时的准确性。1、明确移动接抛球的技术原理及其在排球运动中的作用，建立移动接抛球的动作概念。2、通过教学，使学生掌握移动接抛球技术，使其90%左右的学生能正确运用排球移动接抛球技术，做到方向准确、动作协调，另外10%左右的学生能基本完成该技术。3、在移动两人移动接抛球练习中培养学

3、生正确面对来球的处理技术和两人之间的合作意识，提升在实践中对移动接抛球的准确性。4、培养学生顽强拼搏的精神，增强团队意识。教法：语言、讲解示范法、游戏比赛学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法预计平均心率：120次每分钟预计练习强度：70%二、课时计划排球移动接抛球（第一次课）（一）、指导思想本课依据体育健康标准的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，学生“学、练、赛”为主导，根据学生生理、心理特点，激发学生的学习兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，培养学生的创新意识与实践能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参

4、与体育运动的乐趣，从而在体育学习过程中增进学生之间的交流，增强学生的团体意识，共同感受体育运动所带来的快乐。（二）、教材分析本堂课是根据排球校本课程教材内容，移动接抛球是排球运动的基本技术，也是排球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，对培养队员积极进取、机智灵活、勇敢顽强的竞争意识和团队协作的优良品质都有重要的价值和意义，同时通过移动抛接球的学习，还能发展学生下肢移动速度、灵敏和协调性等身体素质。（三）、学情分析授课班级是5年级学生，人数20人，男10人，女10人。排球是他们比较喜爱的一项运动，符合初中学生活泼好动的心理特征，本课先采用游戏的方式和讲解、示范、启发、合作等教学方法

5、，以各种新颖的练习，循序渐进，充分调动学生的主动性，促进学生的积极性，达到完成教学目标的要求。（四）、教学目标1.认知目标：明确移动接抛球的技术原理及其在排球运动中的作用，建立移动接抛球的动作概念。2.技能目标：通过教学，使学生掌握移动接抛球技术，使其90%左右的学生能正确运用移动接抛球技术，做到传球动作衔接自然规范，另外10%左右的学生能基本完成该技术。3.情感目标：在移动接抛球练习中培养学生正确面对来球的处理技术和两人之间的合作意识。4.社会适应：培养学生顽强拼搏的精神，增强团队意识。（五）、教学重、难点重点：正确的脚下移动和触球手手型的放置。难点：移动中正确接球时的准确性。（六）、教学方

6、法教法：语言、讲解示范法、游戏比赛学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法三、教学流程教学内容排球移动接抛球教学器材排球场一个；标志盘10个、球20个、音响1个。课时第一课时学生20人教学目标1、明确移动接抛球的技术原理及其在排球运动中的作用，建立移动接抛球的动作概念。2、通过教学，使学生掌握移动接抛球的技术，使其90%左右的学生能正确运用移动接抛球技术，做到接球动作自然衔接规范，另外10%左右的学生能基本完成该技术。3、在移动接抛球练习中培养学生正确面对来球的处理技术和两人之间的合作意识。4、培养学生顽强拼搏的精神，增强团队意识。教学重难点教学重点：正确的脚下移动和触球手手型

7、的放置。教学难点：移动中正确接球时的准确性。课的部分课的内容教师活动学生活动组织与要求时间准备部分一、在排球场整队集合。1、体育委员整队集合，清点人数。2、给同学们讲解今天练习的内容和具体要求。3、把学生分为四个小组，分小组穿不同颜色的背心，通过标志盘固定学生站位。二、触球往返跑（结合排球专项做准备活动）。方法：把学生分为四个小组，组内一人一一球，教师发出口令后持球同学拿球往返跑三次用球触碰标志盘，设计意图：通过游戏性质的热身，提高学生下肢移动的灵敏性和持球游戏感受球感，调动参与练习的积极性，结合排球专项准备活动，拉伸身体，避免受伤一、带领学生点位站立进行游戏形式的准备活动。二、教师对练习作示

8、范，并充分活动身体。一、听清教师提出的要求。要求：1、积极进行练习。并且在练习中去感受动作要领。2、认真听老师讲方法和要求。 队形：四边排队要求：快静齐。队形：按场地分四组排列站立。要求：1、集合快静齐。2、认真听教师讲解。游戏认真，注意力集中。 5分钟基本部分一、游戏：相互学习。方法：两人一组一球同学，持球同学用排球去碰其他无球队员的身体，被碰到的队员拿球原地做五次移动接排球的完整动作，完成之后交换进行。情景导入：语言导入情境，提示学生可以开始选择学习对象，碰到后进行“动作示范”设计意图：承接上一个游戏，加强脚下移动和手型的技术标准。形成完整的移动抛接球的技术动作；二、游戏：串龙门。方法：1

9、0位同学一组，5人围成一个圆，外侧大圆内侧小圆，教师发出口令外侧和内侧2人一组进行移动接抛球，内侧抛外侧向右移动一位接抛球。提高：教师吹哨发出口令，内侧抛，外侧球员移动接球。情景导入：语言导入情景，教师口令下达“串龙门”信号。设计意图：通过练习加深学生对移动接抛球动作的理解，重点练习脚的移动方法和触球手的手型。三、游戏：找朋友对练。方法： 10名队员，2人1组1球，每个场地进入5组球员，每名队员都要在自己所在场地内和自己同伴进行移动抛接球。教师发出口令，有球的同学原地抛球，没有球的队员移动接抛球，交换进行。提高：移动抛接球技术强化。情境导入：语言导入情境。设计意图：通过不断交换练习，提高学生的

10、专注度，避免传球的对象固定，加强学生的接球准确性，力争突破本节课的教学难点。四、移动抛球打点比赛。两人一组移动抛接球打点。四个小组依次进行。3、积分制，打到一环记3分、二环记2分、三环记1分；情境导入：语言导入情境，在认识了规则后小组依次参加比赛。设计意图：通过比赛提高学生对移动接抛球技术的运用。一、教师示范动作，进行练习规则讲解，通过细致的讲解加深学生对技术动作的理解。二、教师在练习前提出要求。 三、1、教师巡视，指导，及时纠正动作。2、再次示范动作引导学生不断思考和解决问题。四、赛前和赛后带领各队同学进行相互致意握手，抛出情感目标。一、学生在各自区域内进行教师要求的基本技术练习，听哨声变换练习方法。二、全力以赴的进行练习，并且一边练习一边用心思考怎么样解决教师提出的问题。1、再次回到练习，用自己感悟出来的方法进行练习。2、练习时注意力集中，注意安全问题。四、比赛时，发挥同学们的组织和结交朋友的能力。 队形：按场地分四组站立。要求：1、集合快静齐。2、认真听教师讲解。练习认真，注意力集中。 队形：分四组在场地内交叉比赛。要求：比赛中注意自我保护。积极参与，增强团结意识。3、赛后主动友好与队员握手