小学体育与健康人教三年级全一册第三部分体育运动技能m跑说课稿

1、30米快速跑说课稿 叙永县大石中心校 胡宪锋各位评委老师好！我今天说课的题目是三年级学生第二学期第一单元30m快速跑，本单元共6课次，本课是第一次课，主教材是30米快速跑，副教材游戏手推小车。一、教材分析：30米快速跑是三年级发展学生奔跑能力的主要学习内容，主要促进上下肢力量、协调能力和内脏器官的发展。一、二年级学生学会了跑成直线和正确的跑步姿势，在此基础上使学生掌握加速跑的方法，进一步提高学生的奔跑能力，为以后学习50米快速跑奠定基础。二、学情分析小学三年级的学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较强等特点。根据

2、学生特点制定教学目标如下：三、教学目标：1、通过模仿小汽车加速，提高学生运动参与积极性；2、使85%学生基本掌握快速跑奔跑的方法；3、发展学生的下肢力量，增强快速跑的能力；4、培养学生团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。根据以上教学目标确定教学重难点四、教学重难点：重点：用前脚掌着地跑。难点：跑得自然、协调，轻松。五、教法与学法：为了克服学生注意力易分散且时间短的缺点主要采用教学方法有1 情景教学法（把学生带入开小汽车的故事情景中体验加速动作，吸引学生有意注意，）2 启发诱导法（通过教师示范加速跑动作，使学生形成动作表象，让学生积极参与并思考，从而获得最佳学习效果。）3、指导练习法（在

3、练习中，学生起跑后，教师采用由慢到快的击掌方法来提醒学生加速。）4、游戏竞赛法（采用接力赛跑的游戏，提高学生的练习兴趣，充分发挥学生主动性和创造性。）学法：为了提升学生的兴趣和提高学生自主性以及练习的有效性在学法上主要采用：1尝试学习法（通过开小汽车热身的故事游戏让学生初步体验加速动作）2通过教师示范的观察学习法，使学生初步形成动作表象3练习法和优秀生示范的对比学习法，通过练习初步掌握动作，在对比学习中取长补短，促进能力提高。4游戏竞赛法，进一步通过学生感兴趣的游戏，提升学生竞争意识和集体荣誉感。六、教学程序（一）开始环节（用时3分钟）首先集合整队，师生问好，清点学生人数等常规；然后用小汽车踩

4、油门加速的生活常识，提出疑问：我们跑步如何加速，引出本课主教材，30米加速跑和副教材手推小车游戏。（二）准备环节（用时6分钟）组织队形四列横队，根据学生基础队列掌握情况安排四面转法（2次/方向）和齐步走与立定（5米往返）两项队列队形练习来进一步规范学生站姿与走路的正确身体姿态，接着以我是小司机进入角色，通过小司机们跟着教师自由自在地在跑道上变速“开车”热身2圈，达到热身目的。（三）主体环节（用时27分钟）其中主教材17分钟，辅教材10分钟30米加速跑（组织体操队形）。首先用学生已经掌握的原地疾跑的练习调动学生热情提高学生的注意力，体验本课重点用前脚掌着地（15秒1组做2组），然后教师示范30米加速跑动作，使学生形成动作表象，启发学生思考并说出动作的特点，教师总结讲解。然后组织学生4人一组站在跑道上，由教师击掌提示学生加速的练习方法练习2组跑进15-20米。然后教师选出1-2名练习好的学生做示范，其他同学和教师一起评价后组织学生再练习2组加速跑。游戏：手推小车。（四） 结束环节（用时4分钟）组织体操队形：在舒缓的音乐下，组织学生拉伸肌肉提高身体柔韧性放松。然后成密集队形，引导学生自主评价，教师总结简要评价后组织几个学生生归还器材宣布下课七、场地器材：体操垫 篮球场八、教学效果预