大班外出安全活动教案40篇

1、 大班外出安全活动教案40篇 活动目标： 1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。 2.培育幼儿的安全意识及自我爱护力量。 3.引导幼儿初步把握日常生活中的安全。 4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 核心要素：游玩时 应留意 跟爸妈 不噪 生疏地 不乱去 为安全 要牢记 活动预备：兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧 根本过程： (一)导入活动： 1.今日，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请家肯定要认真看喔。 2.邀请一位教师和小朋友一起表演。 (二)关键步骤： 1.情境表演： 兔妈妈带两只小

2、兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要自到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。” 2.争论： (1) 两只小兔谁做得对? (2) 我们和父母出游时应留意什么?应当怎样做? 活动延长： 1.可通过嬉戏对幼儿进展安全意识的礼仪教育。 例如：嬉戏猫睡觉醒不了 幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱嬉戏，静静走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。 2.带着幼儿出游，出游前对幼儿进

3、展安全教育，进一步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 家园互动： 1.家长带幼儿出游前，给幼儿提出详细要求。 2.出游时，引导幼儿要留意安全，不自去危急的地方。 留意事项： 外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。 活动思： 1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么? 2.你认为这个活动的胜利之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要改良?该如何改良? 第2篇 活动目标： 1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑

4、滑梯并留意幼儿的表现。 2、歌曲滑滑梯 活动过程： 一、谈话活动： 教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、观赏歌曲 教师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿 理解歌词歌曲滑滑梯中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤简单将小朋友推倒、磕伤。 四、争论 小朋友在什么时候还应留意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。 活动思： 在一日活动的各环

5、节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。 请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 第3篇 活动目标： 1、初步了解雷电形成缘由和危害。 2、通过家争论、阅历共享，知道雷雨天自我爱护的正确方法。 3、增加对自然现象的了解。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、雷雨图片，磁带：雷雨。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、听雷声磁带，引出话题。 *教师：听!这是什么声音?你见过打雷和闪电吗? *鼓舞幼儿胆表达自己的感觉。 2、出示图片

6、，了解雷雨形成的缘由，建议教师提问。 *为什么会打雷和闪电? *教师简洁介绍：雷雨经常会在夏季发生。由于夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有很多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。 *想一想，你是先看到闪电还是先听见打雷? 教师小结：先观察闪电，然后听见打雷。告知幼儿由于光的速度比声音的速度传播得要快，因此先观察闪电，然后听见打雷。 3、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同争论：雷雨时自我爱护的方法。 *看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做?这样做安全吗? *雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗?为什么? (雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。由于电线受雷击后，很简单把强的

7、电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生或烧起来，造成危急。)雷雨时，不能在哪里躲雨?为什么? *(雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在树下躲雨，也不能在高压线四周走动。由于水、木、铁都会导电。)*雷电会给人类带来哪些危害呢? (雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。 第4篇 教学目标： 1、培育孩子友好相处、相互礼让的好品质。 2、教育孩子进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、加强幼儿的安全意识。 教学预备： 1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子

8、的表现。 2、乐曲滑滑梯 教学过程： 一、沟通教学： 幼儿教师组织孩子沟通：刚刚教师与孩子在外头玩啥了?怎么样玩的?我们又是怎么样进的教学室?启发孩子讲出排着队，有次序的滑滑梯、进出教学室等。 二、观赏乐曲 幼儿教师告知孩子有1首乐曲也叫滑滑梯，请孩子观赏并尝试学着跟唱K曲。 三、提问孩子理解歌词 乐曲滑滑梯里，孩子是怎么样滑滑梯的?为何要排好队，不推也不挤?幼儿教师启发孩子讲出推挤简单将孩子推翻、磕伤。 四、探讨：孩子在何时还应留意排好队?为何? 幼儿教师启发孩子回想哪一些时候简单消失挤撞，例如：进门出门时;上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都简单推翻，发生意外损害。 幼儿教师总结：伙儿集体出动、

9、教学时都应排队，明白礼让，有次序的教学，从相的方面说，特别简单消失危急，亦是不礼貌的。 渗透方法： 在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室、集体嬉戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。 爸爸妈妈盲作： 请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展相互礼让、听从公共次序等的品德教育。 教学思： 在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。 请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 第5篇 活动名称：求救号码 活动目标

10、： 1、培育幼儿一些简洁的消防学问，知道着火要打电话“119“、遇到劫匪打电话“110“、有人生病打电话“120“。 2、向幼儿进展安全教育，增进幼儿安全防火意识 3、 让幼儿知道如发生火灾等大事该如何逃离，具备初步的自救意识 活动预备： 魔术箱、各种汽车、儿歌、图片 活动过程： 一、预备活动 1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，今日我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么?“我变，我变，我变变变。“ 教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，抢救车是救人的，消防车是灭火的。 2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。 教师小结：小朋友们一人在家不能玩

11、火，万一着火的话要拨打电话“119“，记住要说清晰你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。(110、120同上) 二、感知理解活动 1、教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110“的图片，引导幼儿熟悉。(警车) 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的助呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么? 依次出示“120“、“119“等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人秘系。 三、嬉戏活动 嬉戏“

12、怎么办，做什么“。 教师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话助他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进展屡次) 幼儿分别扮演需要助的人及警察、医生、消防员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 “ 119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病它快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发觉坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉“。 特别电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危急别慌张， 打准电话来报告。 四、活动小结 1、通过这次安全教育课，我们学会了什么?

13、2、生命成珍贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。盼望通过这次的防火安全教育课能让我们四班的孩子们提高安全警觉，增加防火意识，把握防火自救技能，消防意识永留心间。 教学思 1、兴趣是最好的教师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特别的电话号码“110”“119”“120” 2在引导幼儿观看情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进展求救的正确方法。 3在幼儿把握了用电话进展求救的正确方法后，我安排了匹配嬉戏：这些电话号码什么时候用。全班小朋友热忱高涨，兴趣很浓，

14、都积极地参加到嬉戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的学问得到强化，到达了教学活动目标。 在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，留意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和嬉戏中。 第6篇 活动目标 1. 知道上下楼梯，坐椅子，入厕的留意事项。 2. 通过参加实践活动，将要留意的问题运用到生活中。 3. 能对画面中的行为作出评价。 4. 能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 5 培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 活动预备教学挂图和幼儿用书。 活动过程1.谈话引发幼儿生活阅历，导入活动。 教师：(1)我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。 (2)我们一起来看一看图上的小朋友

15、是怎么上下楼梯的! 2.引导幼儿阅读教学挂图。 (1)引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。 教师：一。图上的小友朋是怎么上楼梯的? 二.图上的小友朋是怎么下楼梯的? 三.有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的? (2)引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：这儿有一首儿歌，告知我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。 3.引导幼儿阅读其次组图。 (1)教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么? (2)教师：一。小哥哥怎么了?他会说什么? 二.你们觉得他这样做对吗?为什么? 4.引导幼儿阅读第三组图。 (1)教师：家分组排着队去厕所，上厕所也要留意安全哦，需要留意些什么呢?

16、一起来看看吧! (2)教师：一。厕所的地上有什么标记?告知我们什么? 二.看，小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小朋友洗完手后还要做什么呢? (3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。 教师：有一首儿歌告知我们上厕所要留意的问题，我们一起来念一念。 5.实践活动：组织幼儿入厕，带着幼儿排队上楼梯参观班哥哥姐姐的教室。 (1)组织幼儿按组入厕，请幼儿根据儿歌里说的上厕所。 (2)教师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。 家园共育1. 家长在家中也要鼓舞幼儿自己小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理力量。 2. 家长应留意为幼儿选择简洁舒适、

17、穿脱相对简单的服装 教学思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 第7篇 活动目标： 让孩子提高爱护意识。 能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 手偶一支 活动过程： 1、利用手偶为幼儿叙述“在公共场所与人走散”的故事。 2、让幼儿助小仆人公想方法找到爸爸妈妈。 3、为幼儿讲出正确的解决方法。 (1)不要惊慌，也不要哭泣，站在原地等一会儿，或许爸爸妈妈会来

18、这里找你呢! (2)假如等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告知他们你和家人走散了，请他们忙用播送查找。 (3)不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要任凭找一个人就告知他，你的爸爸妈妈不见了。 (4)不要离开商场，更不要跟生疏人走，由于他可能是骗子。 (5)要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起急躁地等待爸爸妈妈来找你。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 附参考资料： 走散了怎么办?其实家长们完全可以在问题消失之前先打好“预防针“, 1.教孩子记住爸爸妈妈的姓名.与家里的电话或手机,这样就算走算,孩子不会打电话.也可以通过其他人通知,(给孩子配手机是不现实的,不管家里有没有钱) 2

19、.教孩子假如走散,就站在原地不要乱走,由于爸爸妈妈发觉走散时肯定会按原路找一遍,这是本能,假如当孩子意识到不见了爸爸妈妈,他确定会很慌,会哭.哭也不是件坏事,呵呵.孩子哭能引起留意,特殊是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感,固然也会引起其它行人的留意或一些不法份子, 3.教孩子不熟悉的人不要跟对方走,除非是警察,(固然要先让孩子知道什么是警察,呵呵) 4.教孩子不熟悉的人给的东西不能吃,虽然孩子都吃,但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他,让他意识乱吃东西后的后果,嘿嘿.这故事书嘛就渐渐找了.现在幼儿教育书许多妈妈该告知孩子的话：在超市里和人走散该怎么办呢? 1、不要可怕，也不要慌张，并且不

20、能离开超市。 2、不要处处乱走。你应当待在原来的地方急躁地等待，可能爸爸妈妈就在四周的地方找你呢。 3、请旁边的售货员阿绎你找到播送室，告知阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们你找爸爸妈妈。说清晰自己和爸爸妈妈的姓名。乖乖地和售货员阿姨一起等待爸爸妈妈来找你，不要哭，也不要闹。找到了爸爸妈妈，要向阿姨说声感谢。 教学思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 第8篇 活动目标： 1、知道阴历八月十五是中秋节，

21、简洁了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团聚节。 2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、欣赏月亮、学习和观赏歌曲。 3、制作水果拼盘等活动来体验节日的欢乐，感受中国人的文化习俗。 4、通过参与中秋节环境创设，感受参加中秋节庆祝活动的乐趣。 环境创设： 和幼儿一起布置中秋的型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。 悬挂灯笼，水果图案营造喧闹的节日气氛。 展现幼儿在节前观看月亮、绘制出的“月亮变化册”。(事先发放记录单)。 区域活动：开快乐心来过节 (1)绘画：供应水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。 (2)泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。 (3)美工：供应各颜色纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。 (4

22、)制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。 家园共育： 有条件的家庭，晚上带着孩子一起欣赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。 与幼儿一起预备一个灯笼，最好什同制作的。 催促幼儿节前节后连续观看月亮，并记录月亮的变化。 活动一：欢乐的中秋 活动目标： 1.熟悉传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。 2.体验共享、合作的欢乐。 3.能自信地在同伴面前胆叙述、表现。 活动预备： 1.有关月亮的图片、动画、故事传奇。 2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。 3.每个家庭预备一个月饼带来。 活动过程： 1.猜谜： “有时落在山腰，有时挂在

23、树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么? 出示图：月球结合孩子们的观看记录讲讲月亮的变化。 2.介绍中秋节的来历： 古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也盼望生活像月亮一样圆圆满满。 师：中秋节还有许多漂亮的传奇和故事，请小朋友讲一讲。 教师完整叙述中秋节的漂亮传奇。 3.人们怎样过中秋。 1)请小朋友说说你们预备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?(请幼儿和家长争论，由幼儿答复) 2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的? 4.吃月饼，共同共享欢乐。 1)师：你们知道人们用什么

24、方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今日家 带来了各种各样的月饼，那就请你来向家介绍一下你的月饼吧。 2)教师简洁小结， 月饼的分类(点击课件) 3)幼儿观赏歌曲爷爷为我打月饼、乐曲春江花月夜，边听音乐边共享月饼，体验与父母、同伴、教师一起过节的欢乐。 活动二，水果拼盘竞赛 活动目标： 通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。 通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子沟通，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的欢乐。 活动预备： 小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等 活动过程： 一，教师介绍活动的意义秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，

25、感受生活的富足。 二，介绍嬉戏规章;今日我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下(个别家庭介绍自己带来的水果名称，根本特性)现在我们将进行一个制作水果拼盘的赛，活动规章如下：1、以三个家庭为一小组，发放号牌。2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。3、幼儿参加性将作为优先评奖标准。4、奖项有：协作默契奖和最正确造型奖。 三、水果拼盘竞赛教师留意进展局部协作，其他班教师记录并进展评奖。 四、评比与品尝活动颁发奖状，相互交换品尝水果拼盘。 五、教师进展今日活动的小结你们今日这个中秋节过的怎么样?(请幼儿说一说自己的感觉)“你还知道哪些我们中国的传统节日呢?你喜爱过这些节么? 小百科：中

26、秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成为与春节齐名的中国传统节日之一。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。自2022年起中秋节被列为国家法定节假日。2022年5月20日，国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。 第9篇 活动目标： 1.了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动，体验端午节特有的习俗。 3.感受中国民间节日特有的韵味。 4.通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。 5.让幼儿知道节日的时间。 活动预备： 1.flash故事端午节的传奇、端午节的习俗

27、2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。 活动过程： (一)了解端午节的名称准时间。 1.出示粽子实物，引发幼儿兴趣。 师：看，教师今日给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢? 教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。 (二)引导幼儿了解端午节的来历。 1.观看端午节的故事。 师：你们知道端午节的故事吗? 2.提问助理解。 师：刚刚故事里说了什么? 教师小结：端午节是为了纪念伟的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。 (三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。 1.从幼儿自身阅历来感知吃粽子的风俗。 从粽子的味道、外形、粽叶等方面让幼儿体

28、验端午节吃粽子的风俗。 教师小结：看来粽子的味道不同，外形和颜色也有许多种呢。 2.玩赛龙舟嬉戏，体验端午赛龙舟的欢乐。 师：端午节除了吃粽子人们还要进展一项很喧闹的活动。 幼儿玩赛龙舟嬉戏，并共享嬉戏的感受。 教师小结：看来呀赛龙舟不仅能熬炼身体，还能给家带来欢乐呢! (四)自主探究，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动，了解端午节的其他一些习俗。 1.供应实物、录像等，幼儿分组探究端午节的常见习俗。 2.幼儿沟通探究结果。 教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们盼望一家团聚，生活美满的心愿呢! (五)完毕活动，儿歌总结。 1.教师念儿歌总结。 2.去教室里连续查找端午节的其他活

29、动。 活动延长： 美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。 生活区：连续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动。 语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。 第10篇 活动目标： 1、 使幼儿了解元旦中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。 2、 通过争论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿开心、合理地过元旦。 3、 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4、 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备： 安全图片。 活动过程： 一、 使幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过新年的兴趣。 1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要

30、放假了，这个假期叫做元旦。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。 2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。 3、 教师总结元旦的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。 二、 组织幼儿争论怎样安全、开心、合理地过元旦，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。 1、 教师引导幼儿：“元旦里你们想做些什么事情呢?” 2、 幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达力量、想像力量。 3、 那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力量。 师：小朋友意在元旦里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的

31、时候应当留意什么呢?(请个别小朋友来答复)。 4、 出示安全学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用安全卫士的话语来助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加仔细、投入地参加活动。 师：当我们在和妈妈去逛街时，街上许多的行人，一不当心妈妈不见了，那你应感怎么做呢?(请个别幼儿来答复)。 师：对了，首先应当不能离开妈妈，离开人，要牵住妈妈的手，假如不当心妈妈不见了，不能跟生疏人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他忙。也可以拨打110。 师：过年的时候，许多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危急吗?(危急。) 小结：小朋友都知道要留意安全，那除了这些，我们还要留意哪些方面

32、的安全呢?我们一起来记住。 三、教师总结元旦里要留意的安全事项。 1、假如回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。 2、不能玩火、玩电、玩锋利的物体。 3、冬每天气严寒，不能长时间到室外玩耍，要爱护自己的皮肤，以免冻伤。 4、 要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。也不能吃生疏人给你的食物。 5、 拘束家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。 6、 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。 四、幼儿看安全图片。请幼儿来推断对与错，并说说错在哪里，应当怎么做。 1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。 2、小结：让我们欢乐度元旦

33、 ，安全在我心。小朋友肯定样记住今日我们学到的安全学问，回去请你们肯定告知爸爸妈妈应当留意那些安全，应当怎么做，不应当怎么做。你来当他们的小教师。 教学思： 安全教育作为幼儿园长期的教育内容，需要与日常生活有机的结合和渗透，每天喝水时，请幼儿先试一试是否太烫;开门、关门时先要看看手是否放在门框上;吃饭时不嬉笑打闹、不玩勺子;幼儿园里的安全教育思上下楼梯时，扶栏杆有序的走;户外活动时，不打闹不乱跑，在教师要求的范围内活动;上厕所时不推挤;以及早操、午睡、区域活动等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请幼儿相互监视，定期评比出每个班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害发

34、生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力量的进展奠定了根底。 第11篇 活动目标 1、了解元旦中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。 2、通过争论，激发过元旦的情感，知道要开心、合理地过元旦。 3、完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备 元旦安全学问调查表、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒 活动过程 1、让幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过元旦的兴趣。 教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做元旦。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题 教

35、师总结元旦的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。 2、组织幼儿争论怎样安全、开心、合理地过元旦，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。 (1)教师引导幼儿：元旦里你们想做些什么事情呢? 幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达力量、想像力量。 (2)那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力量。 3、出示各个家长填写的元旦安全学问调查表，选择几个家长所写的暑假安全学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加仔细、投入地参加活动。 4、教师总结

36、元旦里要留意的安全事项。 (1)假如回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。 (2)不能玩火、玩电、玩锋利的物体。 (3)冬每天气严寒，不能长时间到室外玩耍，要爱护自己的皮肤，以免冻伤。 (4)要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。 (5)拘束家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。 (6)出外与家人走散了，要懂得打电话报警，不要跟生疏人走等。 5、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。 教学思： 主题教育活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和安康，由于这不仅关系

37、到幼儿的安全和安康，也关系到每个家庭的幸福和欢乐。 第12篇 一.培育幼儿的交通安全意识。 1.教育幼儿熟悉交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。 2.教育幼儿不要在公路上乱跑、打闹。不要在铁路和大路旁玩耍。不要任凭坐别人的车辆。不跟生疏的人走。 二.培育幼儿防火、防电、防地震等安全意识。 1.防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话(119)。把握火灾发生时正确的自救方法。 2.用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。假如电器冒烟不要乱动，赶快请人来切断电源。打雷时不在电线下和树下玩。 3.防地震安全。教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，

38、不要慌，不要急，找最安全的地方隐藏。 三.加强自我爱护力量，增加安全意识 如拘束家，要求孩子不要自出门，不轻信生疏人的话，不玩火，不玩电，不爬窗户、不玩弄小刀、剪子，不胡乱吃药等等。 四.其它安全方面。 1.幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西，懂得不能任凭离开人或集体。 2.让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最限度地消退担心全因素。 教学思：五一劳动节假日将至，在节假日为了加强幼儿的安全自我爱护意识，让幼儿安康的成长，总之，孩子的安康成长，就是教师最的心愿。 第13篇 活动目标： 、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 、教育幼儿进出门时不

39、挤不抢，集体活动时要有秩序。 、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。 、歌曲滑滑梯 活动过程： 一、谈话活动： 教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、观赏歌曲教师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词歌曲滑滑梯中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤简单将小朋友推倒、磕伤。 四、争论：小朋友在什么时候还应留

40、意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。 教师小结：家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，之，很简单发生危急，也是不礼貌的。 渗透方式： 在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。 家长工作： 请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 活动思： 在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。 请幼儿在日

41、常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 第14篇 活动目标： 1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。 2、培育幼儿的安全意识及自我爱护力量。 3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4、考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 核心要素：游玩时 应留意 跟爸妈 不噪 生疏地 不乱去 为安全 要牢记 活动预备：兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧 根本过程： (一)导入活动： 1、今日，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请家肯定要认

42、真看喔。 2、邀请一位教师和小朋友一起表演。 (二)关键步骤： 1、情境表演： 兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要自到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。” 2、争论： (1) 两只小兔谁做得对? (2) 我们和父母出游时应留意什么?应当怎样做? 活动延长： 1、可通过嬉戏对幼儿进展安全意识的礼仪教育。 例如：嬉戏猫睡觉醒不了 幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱嬉戏，静静走到外面去”小

43、猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。 2、带着幼儿出游，出游前对幼儿进展安全教育，进一步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 家园互动： 1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出详细要求。 2、出游时，引导幼儿要留意安全，不自去危急的地方。 留意事项： 外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。 第15篇 活动目标 1.通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的留意事项。 2.知道留意安全才能快乐出游。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.加强幼儿的安全意识。 活动预备 教学挂图和幼儿用书。 活动过程 一、谈话，引发幼儿的美妙回忆，导入活动。 师

44、：小朋友们，你们喜爱春游吗?为什么? 二、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿争论。 师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦? 引导幼儿观看第一幅图。 1.提问：图上的小朋友在干什么? 教师小结：外出春游时，肯定要跟紧教师排好队，不能一个人离开教师和小朋友。 2.引导幼儿观看其次幅图。 提问：这个小朋友的腿是怎么破的?这是怎么回事呢?小草那么松软怎么会划破小腿? 师：有什么好方法可以助她呢?换上什么样的服装就可以爱护自己了? 3.引导幼儿观看第三幅图。 提问：图上的两个小朋友在干什么?你觉得这个小朋友为什么要拉住他 教师小结：肯定要乱离路边的池塘，防止滑

45、入水里。 4.引导幼儿观看第四幅图。 提问：他怎么了?他的头上有什么?这是怎么回事?小朋友们，你们说，假如春游的时候遇上马蜂，你们怎么办? 教师小结：假如遇到马蜂或者其他小虫子，最好当心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。 三、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要留意的两点。 师：请你们认真看看书上，看看还有没有我们刚刚没有发觉的问题。 引导幼儿认真观看，并争论另外两点： 1.师：这个小朋友的手怎么了?怎么会流血呢?那我们春游的时候观察小花可以怎么做，不行以怎么做? 2.教师小结：春游的时候不要乱碰花草，当心被刺扎到。 3.师：这幅图上有什么?它提示我们要留意什么呢? 4

46、.教师小结：艳丽的蘑菇千万不要采，由于它可能是有毒的。 四、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要留意的事项。 五、组织幼儿儿歌表演郊游。 师：我们记住了这么多安全留意事项，就可以快欢乐乐地春游去喽。 活动思 在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。 第16篇 活动目标 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的

47、一种符号，了解标志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动。 3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的交通标志。 活动预备 1、预备各种交通标志图片、书籍若干。 2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 活动过程 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小朋友托我们他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我勉饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些

48、标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来忙了! 二、熟悉交通标志 师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。 嬉戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

49、师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞胆答复的幼儿。 三、交通标志作用 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。) 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的

50、一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水

51、资源等等) 2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引) 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引) 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。 活动延长 可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。 活动思 让幼儿感知交通标志并学习几种简洁的交通标志。整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地到达了预期的目标。 第17篇 活动目标： 1、培育幼儿团结

52、友爱、相互谦让的好品质。 2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。 2、歌曲滑滑梯 活动过程： 一、谈话活动： 教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、观赏歌曲 教师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词 歌曲滑滑梯中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导

53、幼儿说出推挤简单将小朋友推倒、磕伤。 四、争论：小朋友在什么时候还应留意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。 教师小结：家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，之，很简单发生危急，也是不礼貌的。 渗透方式： 在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。 家长工作： 请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 第18篇 活动目标： 1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

54、2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 3、加强幼儿的安全意识。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、学会自我爱护。 活动预备： 1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。 2、歌曲滑滑梯 活动过程： 一、谈话活动 教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、观赏歌曲 教师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词 歌曲滑滑梯中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤简单将小朋友推倒、磕伤。 四、争论：小朋

55、友在什么时候还应留意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。 教师小结：家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，之，很简单发生危急，也是不礼貌的。 活动思： 在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。 请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 第19篇 活动目标： 1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。 2、鼓舞幼儿胆表述自己的想法，并能与

56、同伴进展合作学习。 3、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标志。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点： 重点是让幼儿感受交通标志作用。 活动难点： 是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。 活动预备： 1、活动前带幼儿到公路、十字路口处查找和观看各种交通标志; 2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料; 3、图片：常见的交通标志、故事奇妙的小警服。 4、彩笔、纸。 活动过程： 1、叙述故事奇妙的小警服引出课题。 教师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什么是交通标志? 评析：

57、活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到教育。 2、熟悉一些常见的交通标志及重要性。 (1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。 (2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么? 评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。 3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。 教师：“今

58、日我们熟悉了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜爱的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。 评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。 4、设置交通标志栏。 师生共同将教师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进展欣赏、沟通，加深对交通标志的熟悉。 评析：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。 第2

59、0篇 活动目标： 1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。 2、鼓舞幼儿胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。 3、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标志。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点： 重点是让幼儿感受交通标志作用。 活动难点： 是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。 活动预备： 1、活动前带幼儿到公路、十字路口处查找和观看各种交通标志; 2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料; 3、图片：常见的交通标志、故事奇妙的小警服。 4、彩笔、纸。 活动过程： 1、叙述故

60、事奇妙的小警服引出课题。 教师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什么是交通标志? 评析：活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到教育。 2、熟悉一些常见的交通标志及重要性。 (1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。 (2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么? 评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通