大班心理健康教案40篇

1、 大班心理健康教案40篇第1篇教案 训练目标：帮忙幼儿学会共享。 活动预备： 录像机、木偶表演。 活动过程： 1 演一演 (1) 看木偶表演。 小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮忙你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说： “感谢你，你真棒!“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;“哈哈!原来是这样!“他们快乐地笑了。 争论：小羊用什么方法帮忙了小熊?它为什么会胜利呢? (2) 看录像。 元元正在仔

2、细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快乐的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：“别焦急，我来帮忙你。“只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶， 当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，感谢你!“小刚说：“不用谢!你下次也可以这样做。“ 争论：小刚用什么方法帮忙元元的?元元心里会有什么感觉? 2 说一说。 (1) 小红不爱吃青菜，你有什么方法帮忙她吗? (2) 洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮忙他吗? (3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮忙他吗? (4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么

3、帮他? 第2篇教案 小班心理安康训练: 开快乐心上幼儿园教案 长安中心幼儿园小二班邱雅 一、活动目标： 1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。 2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。 二、活动重难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做嬉戏，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。 三、活动预备： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开快乐心上幼儿园。 四、活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿兴趣。 1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 2、教师表演小鸭上幼儿园。 二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。

4、 1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的? 今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的? 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 心理安康, 幼儿园教案, 爸爸妈妈, 小朋友, 小伙伴 第3篇教案 目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。 2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。 活动预备： 1、绘本我好可怕。 2、事先让幼儿和家长争论并记录自己最可怕的事或物。 3、打针情景。 活动过程： 一、绘本植入，引出可怕心理。 1、出示绘本，大胆猜想小熊可怕的缘由。 你们看，谁来了?(小熊) 小熊脸上是什么表

5、情?(不快乐、生气、可怕) 猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它) 2、绘本连续，提醒谜底。 究竟遇见了谁?我们来看看。 “发生什么事情了呢，我们一起来看看”可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说， 原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!你会可怕吗? 3、绘本连续，引出可怕的声音。 咦?这是什么时候?(晚上、天黑) 听!这是什么声音?(刮风) 你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很可怕) 省略 小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会可怕;我们也会可怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很可怕。省略 蓝色局部都为省略 绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要

6、引出“可怕”这个点就可以了，可怕大狼狗孩子应当有阅历，但对于黑暗，由于都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有可怕黑夜的感觉。因此，我觉得这局部可以省掉。 二、阅历迁移，说出自己的可怕。 1、依据记录图，争论自己的可怕。 除了可怕大狼狗，你还可怕什么呢?你有可怕的时候吗?(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(教师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的可怕心理。 你可怕的是什么?(大灰狼) 为什么会可怕?(由于大灰狼会咬我们) 可怕的时候你心里是什么感觉?(不舒适) 3、阅历归类梳理。 还有谁也可怕这

7、种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：原来你们都可怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板) 你可怕的是什么?(火) 为什么?(由于它会把人烧死的) 总：原来还有一些小朋友可怕火、水、电、刀等这类东西。(教师边说边提醒其次局部展板)你们为什么可怕这些东西? (由于水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的) 这几点小班的孩子应当想不到，由于他们没有生活阅历，即使有画着的，也是家长的阅历，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。 你可怕的是什么?(打雷) 为什么?(很响，很吓人) 还有谁也可怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声) 总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让

8、我们可怕。(出示展板第三局部) 我们来看看他的可怕是什么?(打针) 为什么?(打针很疼) 也有许多小朋友由于怕疼，可怕打针。(提醒展板第四局部。) 小结：原来每个人都会可怕，可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。可怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱) 三、争论沟通，克制可怕心理。 1、结合展板，争论解决的方法。 怎么样才能让我们不可怕呢? 遇到这些凶狠的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。) 总：有了这些好方法，我们就不怕这些凶狠的动物了。(将可怕表情翻面成笑脸) 水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做?(当心使用、不玩电

9、和火、请爸爸妈妈帮助) 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸) 听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱) 总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸) 2、情景表演，乐观面对可怕。将这局部作为重点，前面都可以短一点，让孩子从可怕打针到不可怕打针，有一个明显的心理变化过程。 打针你们怕吗? 打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能由于可怕就不打针呢?怎么做才能让自己不可怕?( 有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不可怕，是怎么做的? 我们

10、一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕! 小结：原来有些可怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的可怕，像打针我们必需英勇战胜它。但有的可怕，只要我们英勇面对，也就不可怕了，就像打针一样。 四、绘本回归，生活应用。 1、回归绘本，了解小熊的克制方法。 你们都想到了好方法克制了可怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体) 它想到了什么方法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书) 现在小熊脸上是什么表情?(快乐) 是啊!由于它知道可怕的时候该怎么做了。

11、2、生活应用，克制可怕 今日来了这么多不熟悉的客人教师，刚刚进来的时候，许多孩子都不敢大声跟客人教师打招呼呢，有点可怕吧?那现在，你还可怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人教师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢教师心里也有些可怕。你们情愿和我一起去和客人教师打招呼、抱抱客人教师吗? 我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是可怕凶狠的小动物，一个就是可怕打针，这两点最符合他们的实际，也许可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“可怕”心情(2分钟)，其次环节就是阅历迁移，进展两点归类(810分钟);第三环节就是客服可怕心理的体验打针(46分钟)，第四环节是绘本回归，教师进展总结(2分钟)

12、，最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人教师(2分钟)。 第4篇教案 训练教学目标： 1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。 2.英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。 活动预备、 1.各种动物玩具大小各一个到两个。(如没有可用塑封过的动物图片代替) 2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程、 一、轻松活动(营造轻松的心理气氛) 1.嬉戏“开火车”进活动室。 2.让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。 3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、熟悉妈妈和宝宝。 (音乐中断，传出一阵哭声) 师、咦?谁在哭啊?(找

13、一找)哦，是猴宝宝在哭(教师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你 为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观看、比拟) 小结、妈妈大，宝宝小。 三、嬉戏“找妈妈”。 1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。 2.展现幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。 3.共同欢呼“找到妈妈了”。 小结、每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓舞的语言表扬幼儿) 4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。 四

14、、延长活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座教师介绍妈妈。 第5篇教案 大班心理安康活动会飞的抱抱教学设计 设计意图： 许多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。会飞的抱抱是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简洁的互动，却布满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的力量不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简洁的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。 活

15、动目标： 理解故事，明白爱是可以传递的。 体会拥抱的暖和，并大胆用动作和语言表达出来。 活动预备：PPT 、头饰、音乐媒体 会飞的抱抱绘本 活动过程： 谈话引入共享爱的情感阅历。 1.你最惦念谁?为什么? 幼1：爷爷奶奶，由于他们住在老家。 幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。 幼3：爸爸妈妈，常常出差在外。 教师小结：原来我们惦念的人都是离得远，不能常常碰面，对我们最亲、最好的人。 2.你会用什么方式来表达你的惦念呢? 幼1：打电话，送上祝愿，报声平安。 幼2：写信，表达自己的惦念之情。 幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。 教师小结：惦念一个人的时候可以有许多方式来表达，如：画画、写信、

16、打电话、看照片。 关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言阅历。 二、叙述故事用拥抱表达爱 1.PPT展现，叙述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。 2.请幼儿猜想小猪送奶奶的礼物并说出缘由。 幼1：依据画面提示观看，送花种子。由于奶奶喜爱种花。 幼2：送项链，让奶奶变年轻。 幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。 3.PPT呈现：小猪送了什么礼物? 幼1：抱抱 幼2：大大的抱抱 幼3：小猪自己 关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。 4.师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。 幼1：快乐的感觉 幼2：感动的感觉 幼3：暖和的感觉 5.生生互动“

17、大大”的抱抱， 说一说同伴间拥抱的感受。 幼1：幸福的感觉 幼2：贴心的感觉 幼3：欢乐的感觉 教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、暖和、贴心的感觉。 6.情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢? 幼1：奶奶对我亲，对我好。 幼2：让奶奶感受到抱抱的暖和、贴心。 幼3：盼望奶奶收到抱抱会快乐、开心。 三、情境嬉戏爱的接力棒 1.故事结合PPT串联。 (1)小猪会想什么好方法去送抱抱呢? 幼1：坐船、汽车、飞机、火车 幼2：乘热汽球 幼3：搭座桥 教师小结：使用交通工具去送抱抱。 (2)叙述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。 提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(

18、你情愿把大大的抱抱送给奶奶吗?情愿) 提问2：假如你是邮递员叔叔，你情愿帮忙小猪传抱抱吗?为什么? 幼1：小猪有爱心 幼2：小猪有孝心 幼3：小猪很懂事 (3)对话嬉戏表演(你情愿把大大的抱抱送给奶奶吗?情愿) 师生互动两次。(一次表演小猪，一次表演邮递员) 2.角色表演、感受体验。 (1)角色安排：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。 (2)任务要求：a 传信的时候要把小猪问邮递员的话带上 b最终一个小朋友直接拥抱奶奶即可 (3)情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，始终传到遥远的奶奶身边。 (4)奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。 教师小结：原来通过邮递

19、员热心帮忙，大家都得到了欢乐，感受到了暖和。 四、再入主题爱的回音 1.回归绘本 通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。 教师小结：今日我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫会飞的抱抱 附故事：小猪想了一个好方法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们情愿帮忙小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们肯定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。 第6篇教案 训练目标：1

20、.通过故事和各种体验，了解黑夜并不行怕，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2.能在集风光前叙述自己一个人睡的英勇经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3.通过创设情景，了解夜晚，鼓励幼儿愿意尝试一 个人自己睡。 活动预备：ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具 活动过程： 一、阅历导入 1.PPT1这是什么时候的情景?这是一个安静的夜黑。 2.你发觉了什么?关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方) 4.为什么不敢?究竟怕什么呢? 回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可

21、怕! 黑漆漆的，走路看不见，所以你! 黑黑的夜让人心里有些可怕，你们是不是也有这样的感觉。 做恶梦，会梦到危急、可怕的事，所以你怕! 小结：看来你们真的有点可怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽损害你的心情我们能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把可怕的事说出来，就能想方法解决。 二、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他可怕，可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。 突然，(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛紧急极

22、了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT) (水声)这样的声音始终从那个房间传来，究竟是什么啊?小老鼠捂着杯子可怕的哭了起来。(PPT) 2.理解、释疑 师：(1)刚开头，小老鼠为什么睡不着?有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT) 小结：原来只是一件外套的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕! (2)后来呢?小老鼠可怕什么?声音 怎样的声音?可能是什么?风声、玻璃窗敲击的声音 还听到什么声音?下雨声、水龙头的水漏了 是不是这样?我们来听一听。(PPT声音) 小结：这些声音都来自大自然，没有什么

23、可怕的! 现在的小老鼠还可怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越可怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。 三、再次调查 “你敢一个人睡吗”? 1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己单独睡觉的经受 2.启发：你刚开头的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒适吗? 小结：原来刚刚介绍的孩子一开头也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好方法克制了对黑夜的可怕，渐渐地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒适，说明你们真的长大了! 3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在情愿尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸) 4.小结：这一次又有*个孩子情愿尝试

24、，我们为这些孩子拍拍手，你们已经情愿克制心中的可怕了，真英勇!固然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎全部的人都经受过，现在把它说出来或者成认它说明你已经不可怕了!教师信任你们再过一段时间，你们也会情愿尝试的! 策略二(如若全部的孩子都选择了敢) 教师回应：看来，我们班的孩子都很英勇，都认为黑夜不行怕，真为你们傲慢!但是四周像你们一样大的孩子中还有许多不敢一个人睡的，你们能不能鼓舞他，并告知他“可怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你情愿成认、情愿尝试，是可以克制的) 四、不怕黑夜的方法 接下来，我们就利用大家的才智来一个个的解决哪些你们可怕的问题。 1.怕从床上滚下来 (1)有什么好方法 (2

25、)教师依据幼儿沟通的内容播放ppt (3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。 2.怕怪物 (1)世界上真有怪物吗?怪兽是人想出来的，也可以化装出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐 (2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐完毕，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个美丽的教师!怪兽可怕吗? 3.怕做恶梦 (1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的? (2)你们有好方法吗? 娃娃抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴! 看书是个好方法，可以试一试 妈妈陪可以安心的睡了 听音乐放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

26、想快乐的事可以让自己放松些 4.怕黑 (1)有什么方法可以让我们不那么怕黑? 小夜灯远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会可怕了 手电筒便利黑夜上厕所等紧急大事 蜡烛 爸妈陪伴一会会让你安心 故事书 (2)体验黑暗 n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗? n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。 n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们! n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有损害，黑黑的布满了暖和、安静，还有些神奇! n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁情愿尝试

27、。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持宁静，悄悄的去体验，把你的感受记在心里。 n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家可怕的东西吗?什么感觉? n 开头的时候你可怕吗?怎么克制可怕的?后来呢?假如再有一次时机，你还愿意去吗? 小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有渐渐的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危急，你们也就不会可怕。 看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜布满了神奇、好玩，还能带给我们欢乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发觉全部的一切还是和白天一样!(开灯，全亮) 五、喊走可怕 现在，你们还可怕黑夜，不敢一个人睡吗

28、?这样，我们最终大声的可怕的事讲出来，并且告知它“我不怕你”。最终一起喊“黑夜我不怕你!”最终教师预祝我们的孩子都拥有一个美妙的夜晚，祝在座的每一位教师也都拥有美妙的夜! 第7篇教案 训练教学目标：1.在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。2.感知对爸爸表达爱的方式，情愿表达自己对爸爸的爱。活动预备：1.视屏：KIMI赶猪。2.PPT图片：爬山、拿书 3.打印图片及字条：坚持、英勇、独立 4.照片：爸爸为我做过的事 5.循环播放图片：表达对爸爸的爱 6.背景音乐：雨的印记 7.爸爸工作的视屏及照片 活动过程： 一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事 1.在家里，谁陪你的时

29、间多? 2.他会陪你做些什么事呢? 二、情感冲突爸爸独特的爱 (一)爸爸让我学会坚持 播放爸爸去哪儿KIMI赶猪的一段视屏。 1.播放至一半，提问：KIMI怎么了?他为什么哭呢?他想请爸爸帮助，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好? 2.播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗?为什么? 3.教师小结。 (二)爸爸让我学会英勇 1.出示图片(自己爬山)：爸爸为什么不抱红红呢?你觉得爸爸好不好? 2.幼儿自由叙述。 3.教师小结。 (三)爸爸让我学会独立 1.出示图片(宝宝独立找书)：爸爸为什么不帮忙小明呢?爸爸好吗? 2.幼儿自由叙述。 3.教师小结。 (四)教师小结：爸

30、爸用自己独特的方式爱着我们. 三、感知理解爸爸特有的爱 1.师：你们的爸爸确定也很爱你们，请你告知我，你的爸爸是怎么爱你的?他为你做了哪些事情呢? 2.幼儿自由叙述。 3.出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧! 4.教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢! 四、情感推动猜猜我有多爱你 1.引出话题 爸爸对我们的爱究竟有多深呢?其实他们还做了许多事情是你不知道的呢!今日，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。 2.查找爱心卡 爸爸究竟为你做了什么事?他们都是怎么表达对你的爱的? 3.同伴沟通 4.共享沟通：教师请2个孩子说一说信的内容 5.

31、教师小结：原来爸爸有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很暖和。 五、心情表达我对爸爸的爱 师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗? 1.播放爸爸一天工作场景的PPT：你们觉得爸爸工作了一天，他的身体会觉得怎么样?这时，爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢? 2.教师播放PPT图片，进展小结:我们常常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应当对爸爸表达我们的爱。 3.师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗? 4.活动延长：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧! 第8篇教案 活动目标： 1.知道人们需要

32、吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人的配餐。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解安康的小常识。 活动重难点： 重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 活动预备： 1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视

33、机。 活动过程： 1、导入激趣：嬉戏引趣、 (1)教师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 (2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。 小结：自助餐是指,可以在用餐时自己帮忙自己，自己选定安排自己喜爱吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。 2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 师：“小朋友们欢送你们来到自助餐厅，今日我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。“ 幼儿动手为自己配餐。 (2) 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、

34、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3、幼儿调整配餐。 (1)请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整配餐。 (3)开展评比“最正确配餐“的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 4、激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。 活动延长： 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起争论思索一

35、日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。 第9篇教案 活动目标： 1、初步了解安全用电的根本常识。 2、通过学习安全用电的学问，增加自我爱护的意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点： 初步了解安全用电的根本常识。 活动难点： 在生活中如何运用安全用电的学问来爱护自己。 活动预备： 教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志 活动过程： 一、出示电线，直接引入。

36、小朋友看，这是什么呀?看看里面和外面有什么不一样? 师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，有了这个爱护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。 二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 你们看，这又是什么呢?它有什么用呢? 师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是爱护层。假如将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。 三、争论电的用处。 师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢? 幼：电灯，电脑，电视.(幼儿自由答复) 小结：

37、人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假如担心全用电，就会发生危急。 四、熟悉用电的根本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。 图中的小朋友在干什么呢?他们这样做对吗? 五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中安全用电应留意什么。 1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。 提问：假如你们家里的电线破了应当怎么办呢?(用专用的胶布包裹) 假如观察电线段在路边了，应当怎么办呢?(绕过去) 2、出示“电”的标志，让幼儿熟悉。 要是在路边看到这个电的标志了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。 活动延长： 幼儿操作材

38、料当心用电贴安全小贴纸。 活动反思： 上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的答复，究竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂上的应变力量不够，作为一名新教师，这个就是需要我改良的地方。 第10篇教案 活动目标： 1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不行怕，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2.能在集风光前叙述自己一个人睡的英勇经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3.通过创设情

39、景，了解夜晚，鼓励幼儿愿意尝试一 个人自己睡。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备： ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具 活动过程： 一、阅历导入 1.PPT1这是什么时候的情景?这是一个安静的夜黑。 2.你发觉了什么?关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方) 4.为什么不敢?究竟怕什么呢? 回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕! 黑漆漆的，走路看不见，所以你! 黑黑的夜让人心里有些可

40、怕，你们是不是也有这样的感觉。 做恶梦，会梦到危急、可怕的事，所以你怕! 小结：看来你们真的有点可怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽损害你的心情我们能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把可怕的事说出来，就能想方法解决。 二、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他可怕，可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。 突然，(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛紧急极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什

41、么也没有，只得回到床上。(PPT) (水声)这样的声音始终从那个房间传来，究竟是什么啊?小老鼠捂着杯子可怕的哭了起来。(PPT) 2.理解、释疑 师：(1)刚开头，小老鼠为什么睡不着?有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT) 小结：原来只是一件外套的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕! (2)后来呢?小老鼠可怕什么?声音 怎样的声音?可能是什么?风声、玻璃窗敲击的声音 还听到什么声音?下雨声、水龙头的水漏了 是不是这样?我们来听一听。(PPT声音) 小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的! 现在的小老鼠还可怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟

42、，自己胡思乱想，才会让自己越来越可怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。 三、再次调查 “你敢一个人睡吗”? 1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己单独睡觉的经受 2.启发：你刚开头的时候是怎么样的?现在呢? 一个人睡觉舒适吗? 小结：原来刚刚介绍的孩子一开头也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好方法克制了对黑夜的可怕，渐渐地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒适，说明你们真的长大了! 3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在情愿尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸) 4.小结：这一次又有*个孩子情愿尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经情愿克制心中的可怕了，真英勇

43、!固然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎全部的人都经受过，现在把它说出来或者成认它说明你已经不可怕了!教师信任你们再过一段时间，你们也会情愿尝试的! 策略二(如若全部的孩子都选择了敢) 教师回应：看来，我们班的孩子都很英勇，都认为黑夜不行怕，真为你们傲慢!但是四周像你们一样大的孩子中还有许多不敢一个人睡的，你们能不能鼓舞他，并告知他“可怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你情愿成认、情愿尝试，是可以克制的) 四、不怕黑夜的方法 接下来，我们就利用大家的才智来一个个的解决哪些你们可怕的问题。 1.怕从床上滚下来 (1)有什么好方法 (2)教师依据幼儿沟通的内容播放ppt (3)小结：方法真不错，

44、床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。 2.怕怪物 (1)世界上真有怪物吗?怪兽是人想出来的，也可以化装出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演) 音乐 (2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐完毕，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个美丽的教师!怪兽可怕吗? 3.怕做恶梦 (1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的? (2)你们有好方法吗? 娃娃抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴! 看书是个好方法，可以试一试 妈妈陪可以安心的睡了 听音乐放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想 想快乐的事可以让自己放松些 4.怕黑 (1)有什么方法可以让

45、我们不那么怕黑? 小夜灯远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会可怕了 手电筒便利黑夜上厕所等紧急大事 蜡烛 爸妈陪伴一会会让你安心 故事书 (2)体验黑暗 n 黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗? n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来。 n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们! n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有损害，黑黑的布满了暖和、安静，还有些神奇! n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁情愿尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个

46、要求：保持宁静，悄悄的去体验，把你的感受记在心里。 n 教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家可怕的东西吗?什么感觉? n 开头的时候你可怕吗?怎么克制可怕的?后来呢?假如再有一次时机，你还愿意去吗? 小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有渐渐的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危急，你们也就不会可怕。 看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜布满了神奇、好玩，还能带给我们欢乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发觉全部的一切还是和白天一样!(开灯，全亮) 五、喊走可怕 现在，你们还可怕黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最终大声的可怕的事讲出来，并且告知它“我不怕你”

47、。最终一起喊“黑夜我不怕你!”最教师预祝我们的孩子都拥有一个美妙的夜晚，祝在座的每一位教师也都拥有美妙的夜! 活动反思： 惧怕黑暗是幼儿常见的一种心情表现。在幼儿的体育活动中，常常创设一些环境和条件，鼓舞他们在黑暗里英勇地参加活动，就会渐渐消退他们对黑暗的恐惊心理。本设计活动就是把培育幼儿在黑暗中的活动力量富于好玩的嬉戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应力量，又使他们的身体动作得到相应的进展。 第11篇教案 活动目标： 1.知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人

48、的配餐。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 初步了解安康的小常识。 活动重难点： 重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能养分全面，有利于身体安康，养成不挑食的习惯。 难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 活动预备： 1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。 3、评比用的红牌人手二个，摄象机，电视机。 活动过程： 1、导入激趣：嬉戏引趣、 (1)教师以经理的身份消失，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 (2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。 小

49、结：自助餐是指,可以在用餐时自己帮忙自己，自己选定安排自己喜爱吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。 2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 师：“小朋友们欢送你们来到自助餐厅，今日我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。“ 幼儿动手为自己配餐。 (2) 幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3、幼儿调整配餐。 (1)请幼儿依据配餐原则

50、评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整配餐。 (3)开展评比“最正确配餐“的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 4、激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。 活动延长： 1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动，连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。 3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，

51、选择进餐食物的良好的饮食习惯。 第12篇教案 一、活动目标： 1、感受亲人赐予的爱，理解“互爱“的重要性 2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。 3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。 难点：学习如何关爱他人 二、活动预备： 课件，调查表 三、活动过程： (一)观看多媒体故事爱心树，了解施与受的道理 1、听了故事，你的心情怎么样?为什么? 2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?你是怎么知道大树特别爱这个男孩? 3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、 4、大树和男小朋友之间，你喜爱谁?为什么? (

52、二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱 1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁? 2、他们为你做了什么? 3、你爱过谁?你为他们做了什么呢? (三)爱心调查，体验付出与获得的比例 1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少? 2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组) (四)爱心行动，表达对亲人的爱 分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么? 语言上，行动上，看看其它的感恩方法。 课后反思： 这个活动我认为是比拟胜利的。由于： 1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我始终没有士气挑战，但今日，我最终鼓起士气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，

53、并取得了胜利。 2. 本次活动我觉得是比拟胜利的，由于我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树叙述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明白。它叙述了耐人寻味的故事,这种肤浅的爱,是无私的赐予和奉献,令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理,特别的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情! 整个活动，条理清晰、层次清楚，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一气呵成

54、。 活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计。 第13篇教案 幼儿园大班安康教案：我们的心脏 活动目标 1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体安康的关系。 2、懂得爱护心脏的正确方法。 活动预备 1、心脏图片 2、听诊器 活动过程 一、感知心脏的特征 1、引导幼儿观看心脏图片。 2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。 二、让幼儿了解心脏的功能。 心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方， 使身体得到养分物质和氧气，使我们的身体保持安康。 三、看一看，摸一摸

55、 让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。 四、发觉运动后的变化： 教师带着小朋友跑两.分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与宁静时有什么不同。 (心跳变快，脉搏也快，而且比刚刚更有力。) 五、心脏的爱护： 心脏是我们人体的重要器官，心脏停顿了跳动，人就会死亡，所以要很好地爱护心脏。 六、启发小朋友说出： 熬炼身体能使心脏安康，但又不能长时间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。 发热或可怕时，心跳加快。因此，不要看恐惧的动画片，发烧时要准时治疗，睡觉时不要趴着睡。 第14篇教案 幼儿园大班安康教案：小甜心和小苦恼 一、活动目标 1、通过听故事，学会用乐观

56、的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体安康。 3、培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 二、活动预备 1、多媒体小甜心和小苦恼 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、预备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。 三、活动过程 1、嬉戏导入：带着幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。 师：小朋友，今日教师带你们去一个好玩儿的地方心情味道王国，在那个王国里全部人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。 带着幼儿做表情歌的律动去心情味道王国。 2、品尝味道，感受心情。 师：心情味道王国到了，请小朋友自

57、由地品尝味道，感受心情吧。 幼儿分散自由品尝体验，教师提示幼儿留意卫生，爱护口腔。 提问：你刚刚品尝的是什么味道?心情怎样? 3、看多媒体听故事小甜心和小苦恼 提问：、你喜爱故事里的谁?为什么? 、生活中你会遇到和小苦恼一样的经受吗?你应当怎么对待? 、小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗?假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决? 、小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗?你生气的时候四周的人怎么样? 、师小结：小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病

58、的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，欢乐)的心情。 4、请小朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢?(幼儿热闹争论) 、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么? 、师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢? 、小朋友假如遇到困难或问题怎么办?(比方：学习、嬉戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢? 5、进区域活动 师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小

59、朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧! 提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的? 师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。 当你们特别快乐的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑) 6、完毕活动 师：我看到小朋友们快乐的时候，我的心里也很欢乐，我盼望我们每个小朋友都是欢乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们一起到外面把我们的欢乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧! 活动完毕 附：故事小甜心和小苦恼 心情味道王国里有两个得意的味道

60、娃娃，一个叫小甜心，一个叫小苦恼。小甜心成天开快乐心，快欢乐乐，整个人象吃了蜂蜜那样甜，大家都很喜爱她。小苦恼呢?成天就想吃了苦药那样愁眉不展，闷闷不乐，动不动爱发脾气，遇到一点小事也会生气难过，小朋友都不愿和他做朋友。 有一天，教师给小朋友们上绘画课，教师选择了小甜心的画贴在黑板上，小苦恼的画没选上，她生气了，就一成天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。其次天，小苦恼来到幼儿园。咦!小甜心的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢!她就对小甜心说：小甜心，把你的汽车借我玩，好吗?小甜心说：“我刚刚同意先给小酸梅玩儿，等她玩儿完了你再玩儿，好吗?”。