大班数学教案学习8的加减

1、 大班数学教案学习8的加减1、大班数学教案学习8的加减 活动目标： 1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。 2、探究依据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。 3、用较精确、完整的语言叙述算式的含意。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学预备： 教具：图片：8的第一组实物图七张、其次组实物图五张。 学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。) 活动过程： 一、集体活动。 1、复习8的组成玩碰球嬉戏。 2、学习8的第一组加减。 (1)学习

2、8的第一组加法。 出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7 1=?)说说7加1等于几?(7 1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地叙述图意。读一读算试。 (2)学习8的第一组减法。 出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?)，然后启发幼儿选出正确的答案图，完整叙述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。 3、学习8的其次组加减。同8的第一组加减教学。 二、操作活动。 1、幼儿用书第10页的观看房子的颜色，列出8的第一组加减算式。 2、观看第11页上的实物的颜色，列出8的其次组加减算式。 3、认真看图

3、，叙述图片的内容，选择正确的答案图，并打，然后列出8的其次组加减算式。 4、直接写出答案。 5、开火车嬉戏：操作8以内的加减算式卡片。 三、活动评价。 1、带着幼儿看操作记录，鼓舞幼儿大胆地看图叙述图片内容。 2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。 反思 将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进展嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进展的很顺当，也很完善。 2、大班数学学习7的加减教案反思 活动目标： 1.依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。 2.理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3.乐观探究数学活动，乐于叙述探究过程

4、。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.有兴趣参与数学活动。 活动预备： 四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=,信封活动过程： 1.复习稳固：玩“碰球嬉戏“师：我的1球碰几球? 幼：你的1球碰6球。 2.情境感知-看图学习7的第一组加减法. 你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么美丽的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来叙述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入城堡。你们愿不情愿来说一说(情愿)，那好，就请我们小朋友开头去说一说吧

5、。 1)幼儿第一次探究操作-看图叙述(1)问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟)集体验证，并集体把这件事叙述。 (2)分别请到其他颜色城堡的小朋友来叙述(得到大家验证后，再集体叙述)。 小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清晰了，国王还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。 2)幼儿其次次探究操作-边叙述边列出算式(电话再次响起)，又是城堡国的国王打电话来了，它还想考考我们小朋友，刚刚是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友依据刚刚讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。 1)

6、交代幼儿操作要求2)集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。 3.体验理解-互换规律1)请幼儿观看这些算式题，他们有个小隐秘?看谁先能找出隐秘来。 小结：1+6=7、6+1=7数字一样，位置不同。但总数不变，所以看到1+6=7，立刻就想到6 +1=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7-1=6，立刻就想到7-6=1。我们也把他们称做为朋友题。 2)练习互换，教师拿出题卡，请我们小朋友立刻说出他的朋友题是谁?1+

7、6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4.内化迁移-幼儿嬉戏嬉戏规章： (1)每个信封里面也藏着一个算式题，答对的得一朵小红花。 (2)每次请每队选一个小朋友参与进展竞赛，看看到最终那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。 四：幼儿练习主题数学操作题 活动反思： 本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参加活动的兴趣。同时设计层层递进的问题，配以形象生动的课件，让幼儿在嬉戏中欢乐学习7的加法，并发觉使用交换规律。 首先，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我主要把活动分成四大块进展组织。“碰球”嬉戏导入情境中感知学习7的加法沟通验

8、证分组操作，内化迁移。引入局部我以“与时间飞车玩碰球嬉戏，就能带着小朋友们到神奇的地方游玩。”引发幼儿参加活动的兴趣，复习了7的组成。接下来的其次块是活动的重难点局部了，幼儿要理解什么是加法的意义、学会看图列算式，并理解发觉交换加号前后两个加数的位置而总数不变。在这个环节中我通过三个层次引导幼儿观看列式，并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更直接的学问积存。让幼儿带着任务去观看，既培育了观看兴趣，满意了他们表现的欲望，又增进他们对 “加法”含义的理解。再接着引导幼儿与同伴、听课教师表达沟通自己从三组算式中发觉的交换规律，并以获得确定作为进入狼堡大门的密码嬉戏验证操作结果。最终在“狼堡内救羊

9、”的小组操作中将本次活动的重点学问进展稳固加深、内化迁移。整个活动中幼儿都能乐观参加，兴趣很高，思路始终跟随着教师，全部幼儿都能正确列出7的加法算式。在这次活动后我发觉了： 优点： 1、创设的情境极大地吸引了幼儿参加活动的兴趣，幼儿的常规有了明显的进步。 2、活动中各环节层次清晰，能层层递进。 3、在让幼儿动手操作前能准时的讲清晰要求，使幼儿能按要求操作。 4、本次活动幼儿能到达预期的效果。 缺乏： 1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律，引导幼儿发觉规律的问题提得不够多，在幼儿还没来得及表达出来教师就小结了。 2、在第三个沟通验证环节，教师的引导语可以更加清楚，结合挂图和手势。 3、课

10、件中有些页面，画面有些简单，如花、树不够突显。 通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必需观看孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去对待世界，引导孩子去理解生活中的数学;其次，教师要有全面、科学的数学训练的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探究讨论生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻纲要精神的有效途径;再则，教师必需要学习数学理论，弄清数学概念。教案来自：幼儿园学习网教案网.用标准的语言深化他们对数学学问的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的根底上

11、，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。 3、大班数学教案:学习8的加减 幼儿园大班数学教案:学习8的加减 活动目标 1、尝试看情景图片编应用题。 2、学习8的第三、四组加减，进一步理解两个局部数的交换关系。 3、提高分析、推理力量、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和精确性。 活动预备 1、数学卡 2、图片：树叶飘落的大树，树叶8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。 3、白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。 活动过程 一、复习7以内数的加减。 1.嬉戏：开火车 教师：今日教师要带小朋友坐火车去游玩，你们快乐吗? 那我们

12、的火车几点开? 2.教师出示式题卡 教师：我们的火车几点开? (如3+1=，6-2=，0+4=) 幼儿：我们的火车4点开。 (幼儿随音乐做开火车的律动) 3.嬉戏：又有香蕉又有梨(复习8的组成) 教师：你们看仆人用什么来款待我们小朋友的呢? 教师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5) 幼儿：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。 教师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7) 幼儿：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。 二、看情境图学习8的第三、四组加减 教师：小朋友们表现的很好，现在让我们来看看还有什么题目吧! 1.出示情境图：一棵落叶大树，学习8的其次组加法。 (1)教师

13、：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片) 你用什么方法算的? (幼儿尝试答复：5片和3片合起来是6片树叶，或说出：用加法算出来的) (2)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8) 这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试答复“5“表示先落下的5片落叶，“3“表示又落下的3片树叶，“8“表示一共落下的落叶数量。 (3)教师：我们再看看这8片落叶一样大吗? (不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片) 现在我请谁来依据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=

14、8不同。 (4)幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢? (5)教师：刚刚小朋友编得很好，谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观看异同，幼儿尝试找规律。 (6)教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字一样只是相互换了位置， 他们的得数是不变的，是相等的。 2.学习8的第三组减法 (1)教师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了， 你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢? (列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?) (2)教师：看到了这道式

15、子，你想到哪道式子呢? 谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编) 3.学习8的第四组加减法 (1)教师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编? (2)小猴.吃桃“情景图： 图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核。 幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩? 幼儿列式：4+4=8 4.编题 教师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。 5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8) 三、幼儿作业 教师：小朋友编得真好，你们肯定还能完成以下作业。

16、 1.填空格、列算式。 先填出空格里的数，再依据组成式用三个数列出四道加减算式题。 2.吹泡泡。 算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。 4、大班数学公开课学习8的加减教案反思 活动目标： 1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。 2、稳固复习看图形勾画特征。 3、能按要求进展各项活动，并与同伴友好合作。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 教具：实物图，算式教具一套。 学具：幼儿用书第12、13页。 活动过程： 一、集体活动。 1、复习8的组成“碰球”嬉戏。 2、学习8的第三组加减。 出示实物图：引导幼儿观看画面说说：图

17、上有什么?有多少?有什么不同?启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并让幼儿说说算式的意义。 3、学习8的第四组加减。 让幼儿独立完成后，说说是怎样做的?教师板书：4+4=8，8-4=4。 4、读一读8的第三、四组加减算式。 二、操作活动。 1、看图列式。 引导幼儿观看画面上实物的数量，启发幼儿依据不同的特征列出算式。 2、认真观看图片，选择正确的答案图打，在列出加减算式。 3、直接写出得数。 三、活动评价。 请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进展评价，教师对幼儿在操作活动中的表现进展简洁的小结。 反思 将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们

18、熟识的情境进展嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进展的很顺当，也很完善。 5、大班数学学习8的加减教案反思 活动目标： 1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。 2、探究依据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。 3、用较精确、完整的语言叙述算式的含意。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学预备： 教具：图片：8的第一组实物图七张、其次组实物图五张。 学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。) 活动过程： 一、集体活动。 1、复习8的组成玩碰球嬉戏。 2、学习8的第一组加减。 (1)学习8的第一组加法。 出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7 1=?)说说7加1等于几?(7 1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地叙述图意。读一读算试。 (2)学习8的第一组减法。 出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?)，然后启发幼儿选出正确的答案图，完整叙述这三幅图的意思，读算式8-1