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文档简介

1、 大班数学四季舞会公开课教案 【活动目标】 1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参加活动的兴趣。 （1）最近我们始终在争论四季，四季真漂亮，我们开个四季舞会好吗？ （2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？ （3）刚刚小朋友想出了许多布置会场的方法，教师这里也预备了一些材料，我们一起来看一看。 评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿争论布置会场的方法，了解幼儿的已有阅历，同时也激发了幼儿参加活动的兴趣 2、引导幼儿发觉并说出彩旗和彩链的排列规律。 （1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是根据红黄蓝的规律排列的。 （2）教师出示彩旗2，提问：接下去应当怎样排

2、呢？为什么？它是根据2红2绿的规律排的。 （3）教师小结：刚刚两条彩旗，一条是根据红黄蓝的规律排列的；还有一条是根据2红2绿的规律排的。假如把颜色的规律转变就能排出各种各样漂亮的彩旗。 （4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？ （5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么隐秘？你发觉它是根据什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？ （6）教师小结规律：这条彩链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。 （7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚刚的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发觉它是根据什么规律来排的？ （8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是根据：

3、红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。 （9）教师小结：刚刚两条彩链，一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。假如把数量转变也能排出各种各样漂亮的彩链。 评析：这一环节是引导幼儿发觉并说出排列的规律此时教师主要通过实物演示并伴随语言的讲解，帮忙幼儿理解规律，解决活动的重难点。 3、幼儿自主探究物体排序规律。 （1）教师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：根据肯定的排列规律设计彩旗和彩链，每张桌子上的材料都可以去做，大胆设计，细心操作。听到音乐回到座位上。 （2）幼儿自由选择材料操作，教师巡回指导 评析：在这一环节中，通过幼儿的亲自实践，动手操作，使幼儿在操作思索的过程中内化对排序的理解，自主探究物体的排序规律，由一般规律的排序到学习递增递减的排序。 4、活动讲评 （1）请个别幼儿上来介绍自己的操作材料，要求幼儿说出排列规律。 （2）请幼儿跟自己的同伴大胆介绍自己设计的彩旗和彩链，说出排列规律，相互检查。 （3）教师总结：在我们的生活中，有许多东西是根据肯定的规律来排列的，请小朋友们回家留意观看，下次我们再来沟通。 评析：活动延长，布置任务请小朋友观看生活中的排序规律，让幼儿带着

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