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文档简介
助自6、以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进 行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进 行，这 种介入方式是8、户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性，为他们参与户外游戏创造条 件 。它所依的原则是1、不同形状的塑料片，在“小吃店”中幼儿把它们当作“货币”，在“娃娃家”中把它们当作“馒头”。这 种材料属于(。繁后的都 是鸟类。素。9、试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。某大班幼儿自发生成了超级达人秀的游戏活动，但是孩子们都 争着做评委而不愿意做参赛选手。对这 种情况，教师和幼儿一起商量对策，经过幼儿之间 的相互讨论，最后 大家达成共识，产生了游戏规则，通过“抓阄”的方式确 定谁做评委，摸到红牌的幼儿则当评委。参赛选手表演完一轮节目后 ，大家再重新抓阄确 定谁做评委。新的游戏规则实下来，游戏进 行的很顺利。但是一段时间 后 ，新的问题 出现了。有一些小朋友一次评委也没做过，没有摸到过红牌，在游戏中又产生了争执。面对新的问题 ，教师和幼儿又一次一起商量解决问题 的办法。有幼儿提出在上一轮当过评委的小朋友不再参加抓阄，而是成为参赛选手，这 样能确 保每一个小朋友都 能做一次评委。这 个建议得到了大家的一致同意，于是在游戏中大家又发展了新的游戏规则，超级达人秀的游戏又开展的如火如荼了。请从幼儿游戏意识的产生及规则行为的建
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