2021部编版小学道德与法治三年级下册每课教学反思(附目录)

1、部编版小学道与法治年级下册每课教学反思第一单 我和我的同伴1 我是独特的2 不一样的你我他3 我很诚实4 同学相伴单元复习与测试第二单 我在这里长大5 我的家在这里6 我家的好邻居7 请到我的家乡来单元复习与测试第三单 我们的公共生活8 大家的“朋友”9 生活离不开规则10 爱心的传递者单元复习与测试第四单 多样的交通和通11 四通八达的交通12 慧眼看交通13 万里一线牵单元复习与测试 我独的 讲内容过多，然从课文结构上跟孩子们强调的比较清楚，但是繁琐的内容可能 会让学生无法从总体上了解。 学生的发言比较。这一次太过于侧重教师的讲解，为学生分享了很多相关的故事， 也讲了一些关于主题的内容，但

2、是忽视了学生的感受，导致内容不够丰富。 过于依赖课本。法课除了书本上的之外，我觉得可以扩充一些对学生们来说比较 新颖的知识样调动了学生积极性还让课程更加精彩以后的教学中会多关注， 多搜集，让内容更加精彩。 作业布置不合理道法课可以布置一些关于本课的比较有创新作，我让孩子 课下根据本节课讲的内容写一写自己的优点和缺点一如何能够更好地改进呢？后来 我觉得这一项作业太普通似问题孩子们肯定接触过很多以新性地布置一些其他 的比做小调查调查你父母和同学对你有什么印象？你身上哪些特点在他们眼中 是独一无二的呢？你发现你的父母和同学身上又有哪些独特地地方呢？你眼中的自己和其 他人眼中地你是完全一样的吗？这些可

3、能会让孩子们更加地有参与性，也更愿意去动手实 践。道法课和语文课还是不一样的不像语文一样是有一些知识点需要强调的以生 自己的体验和分享是非常重要的。 不样你他不一样的你我他是人教版义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册 第二单元第一课，这节课体现品德与社会课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬 自己的优势，有自信心道人各有所长，学会欣赏和尊重别人在教前经过精心选材 备课，我努力在教学方法、方式上创新，现作如下反思：在设计这堂课时努力让学生游戏中参活动中悟提高一定的道德认知。 在活动化教学中，我注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是游戏 “我的朋友在哪里”，让学生感

4、受每个人的外貌不同，性别不同。第二个活动是“圆圈变变 变”通过大家在圆上作画，让学生知道的人对同一件事情会有不同的想法接着让 学生们说一说在大千世界还有哪些不一样的地方？同学们各抒己见出很多不一样的 地方。第三个活动是“我们共同来作画”，通过让学生分小组给没有颜色的画涂色，使他们 感受每个人的想法不一样喜欢的颜色不一样有了这么多彩的画正为不同才有了我 们多彩的世界人人之间有这多不一样当不一样给我们带来痛苦的时候们么 选择呢，我选用了丑小鸭这个动画片，看过后学生的思想受到了震撼，得到了升华，学 生在潜移默化中明白道理到识第个活动“夸夸我自己围绕学生的学校生活， 结合自己的爱好，特长流自己为班级，

5、为他人做了些什么，并将自己课前做好的自画像 粘贴到黑板上，让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的班级、 我们的生活更加丰富多彩让学生感受到虽然我们是不一样的个体但是我们能创造同一 样的精彩。这几个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。本课其实对三年级的孩子来说有一定的难度然可以找到很多不一样的地方是 一样给人们带来了哪些影响是很难理解的特意选用了让学生喜欢的动画片来体现当 不一样给我们带来痛苦的时候我们怎么办？但是可能是我的引导不够得生理解的不 够透彻。 我诚本课教学关注了儿童说谎的心理原因为儿童说谎不全是品徳问题多候是因为 胆怯虚好等心理因素造成帮助儿

6、育克服这些心理问题， 才促使儿童做到诚. 教学流程设计有明暗条线明线是由七个故事串联整个教学过程线是通过七个故事 引发学生得出什么是诚实的行.整个教学过程通过案例故事、情景体验、角色扮演、辨析诊断辨是非， 明理”， 引导学生联系生活实际，克服因为好面子、害怕、好胜而说谎话，养诚实的习.学通过 交流讨论、辨析、表演、分享，有效地联系学生生活实际，从生活中来，再到生活中去，学 会自觉地用诚实的行为解决问.陶行知先生说：生即教育，以生活事件作为教学资源，通过教学给予学生生活经验 与发展需求以引.但由于本的内容较多，引导学生对生活事件的辨析讨论不够充分， 这是我今后要进行完善的地方 同相这堂课设计的目

7、的是培养感受同学相伴的快乐和明白同学相伴的重要性在集体生 活中与同学合作与分享，感受到快乐。1、从开始的游戏导入到快乐分享，再到探索快乐秘笈，全体学生都能够积极投入，在 分享中感受快乐在讨论中开启维并到了一些快乐的技巧本课音乐发挥了较好的 作用不的活动我不同的乐作为背景，时刻让学生感受到轻松快乐，增强学生的愉 悦感所活动内容较多，学生论的时间稍短论的不够充分。如果这堂课的内容分两 堂课上，学生分享和讨论的时间更充分些，把课外拓展的内容再放到课堂上讨会好地 发挥每个环节的作用，学生将受益更大。2、多媒体技术和丰富的网络费源使教师的些教学设计得以很好的贯彻。在构思这节课 时，我都设计一些情境，突出

8、学生积极情绪的培养，衬托教学主题，括跃课堂气氛，这些思 路的实现最后还是归功于网络和多媒体技术演背景的图片就是平时上网的时候无意 搜集的上课前调节气氛的音乐画面也来源于网络何结尾我想如果这节课要成功必 须要有一个新颖的结束既出学主题又合小学生生的心理特点能使整个课堂教 学有一个高潮以我觉得网络资源和多媒体技术使现代教学正发生着技术上的革命为 老师一定要注意运用和把握。借助多媒体技术，利用网络资源。扩大数学的容量堂 的生动性愉数学的理念能真正渗透到课堂作到使教学既源于教材高教材。3、主要目的都不是知识传授，而在于学生通过学习达到培养情感和塑造人格的目的。 通过我的教学实践我得就小生生面言讨论是合

9、作学习的主要形式要求老师做精 心的准备一讨论题目的设计有广度，让每个同学都有话说出话题的开放性激发 学生的创造性同也要有一定深度二是讨论定要在教师的启迪引下进行。使讨论 能显现大人多同学的思考成果不能是个别人的发老要把握学生的心理控讨论的 节委调讨论的气氛引讨的话题。三是讨论范围要给学生自由选择的余地，不要太 限制学生的思维，给学生充分发挥的空间。四是作好总结工作。教师在讨论中的作用之一，在于解决学生讨论解决不了的问题， 阐明生在讨论中没有想到或者是想的不全面不深入 的问题。所以教师的总结定要做到使学生耳目新，使讨论锦上添花。4.对这节课有一些美中不的问题课第一感觉还是觉得老师说的有点多， 学

10、生说理阐明观点的地方说的少，教师的过渡语引导语不够精炼，引导启发学生有些直接， 诱发不到位，由于是公开课，些学生的积极性受到了定的限制，教师也有些紧张领 导多提宝贵意见，以便我在今后的教学在更上一层楼。 我家这一、围绕目标精心设计学习活动，引导学生在体验中学究中学问导学是通过 设置挑战性的问题引学生在决问题的过程中全身心地投入到自主作探究的学习 活动中，并经过同伴交流和教师的指点、提升，获得正确的认知并形成正确的价值观。二、以教材所体现的文本因素为载体，通过一定的手段将学生的情感受引 “体验层引学生去感受、去验。结合同龄学伴巧设情境，把学生引到各个情境中去体 验学生生活实际。让他们去观察、感受

11、、体验、分析、反思，并以“美好生活”的目标去引 导和提升自己的真实生活。三、选择儿童熟悉的、感兴趣的、有教育价值的内容作为活动设计的内容材内容 通过现实生活展现出来使生到亲切可信以儿童喜闻乐见的活动形式呈现如表演观 察、练习、游戏、讨论等。不足社是学生生活的地方对生来说既熟悉，又不熟悉。教学中以学生的生活经 验为教学起点导学生观察注己的社区升学生的认识激发学生对社区的热爱。 三年级学生年龄偏小需要调动生的积极性与热情与到课堂讨论中去教学不仅仅在 于让学生全面了解自己的居住地是要让学生意识到社区是一个大家庭己是社区的一 份子为学生要爱社区要担相应的责任生年龄偏小对社会事务探讨不能太宽泛， 引导学

12、生学会探寻表面变化的原因把控学生的讨论方向避免课堂出现混乱要注意它 的定位和后续性。改进预设：重对学生社区生活调察的指导，让学生先好计划，课前需要家长带领学生以时间 为序进行居住地环境及功能职责调察。目不能太高，以解决儿童现实生活中的问为主，既要帮助学生掌握这一课所要了 解的内容，还要注意保留后续在生活中不断观察。教具有延续性，课堂中教给学生的方法与能，需要在生活中不断实践。所以，教 师可以创设课外延伸活动，鼓励学生将技能加以实践，形成生活的智慧。 我的邻本课的教学目标是学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和 睦相处，互相帮助， 培养学生合作学习的能力与探究学习的能力，感 受里之间和睦相处、

13、互帮互助的快乐。这课题与孩子们生活很贴近，他们所观察的应该都是真实的故 因，我课前布置学生观察，把自己与邻居发生的趣事记录下来，于 是我用谈话导入法引入课题，先让大家 回忆一下自己去邻居家玩， 有有因为不礼貌被邻居或父母说?觉得我们在与邻居相 处时， 需要意些什么呢?再请同学分小组演一演图片上小朋友的故事，请 同学们评价对 不对，应当怎样改正，以还孙子们感兴趣的方式明白邻 里之间相处，应该有礼貌。接着， 请同学们回忆一下你有没有接 过邻的帮助者你主动帮助过邻让同学们通过分 享自己的经 历和听其他同学的历懂得邻里互助、生活和睦的道理邻给我们 的活 带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。

14、整堂课孩子们在轻松的氛围里明白邻里之间该如何相处，课堂最 后，我本来想请孩子 们画出最熟悉邻居的简笔画于课堂中让孩子 表演时时间用的较长部分就没有完成， 也比较遗憾。如何调控好 课，把握每个细节，也还需要我去好好思考，努力去学习的地 方。 请我家来教师在新的教学理念指导下终围绕着学生的团结合作主探究和师生互动这条主 线来展开教学活动课气氛活热烈。为了上好这节课师在掌握学生已有知识经验 的基础上有将更多的时间留学生进行自主探究难看出教师授课的目的在于引导 学生意识到如何认识身边的事物，使他们学会观察、学会提问、学会思考、学会合作。自主 学习的结果并不重要要是生在自主探究时所亲身经历和感受到的东西

15、才学生 终身发展的真正的需要。设计之初想借此节课来加深孩们对家乡的认识他们毕竟都还是小学生对家乡 的认识可能很多都停留在一些表面的认识上家乡深厚的文华底蕴怎么让孩子们感知 到呢？无疑，活动是最佳的方式。因此课的设计是一个又一个的活动串联起来的。主 要由三个环节组成：说一说，写一写，做一做。从介绍自己的家乡到写名信卡，到制作家乡 手册，以及之后成果展示，都是以孩子们自主参与的方式进行的。当然，要上好这节课，可 以说功在课外为对于家乡的任何一个信息的介绍建在孩子们充分准备的基础上进 行的与说这课表面上看四十分钟实际上从孩子们搜集资料到整理资料，花费的 时足足有一周。这样充足准备的一节课，可以说是一

16、节展示课。其中体现得比较成功的有以下两点：1、找准教学目标，结合教学实际，灵活使用教材。请到我的家乡来一课设的教学目标是让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情 及各种土特产培学生有目的搜集整理资料的能力；会使用不同的方法开展调查；能 大胆地向别人介绍家乡的某些特点。培养学生热爱家乡的情感。教学中教者能根据教学实际首从学生熟悉的歌曲入手造一种思乡的氛围有利 于激发学生的兴趣接是写名卡，把学习的主动权交给学生挥生的自主性通过 例子、学生熟知的家乡环境，再到介绍自己家乡的景点，最后到动手制作，显得水到渠成， 学生学得兴趣盎然然是制作乡手册，让学生联系生活实际过小组合作探究一起 制作家乡手册激学生热爱家的

17、情感最是成果展示总结环节对课堂教学进行情感 升华，激发学生热爱家乡的情感，并教育学生立志为家乡做贡献。2、以学生为主体设计活动，体验合作带来的快乐。教学“名信卡制家乡手这些活动，教者放手让学生根据自己的思路动手设 计，对于五年级学生来说，这是个兴奋点。首先教选择以“ 写信卡的内容安排作为范例，指导学生选择具体内容的要求：（）否突出中国灯饰之都”的风采 ？（）样体现境优美，是中外商投资和发展经济贸易合作的理想宝地？为下面的“学生评价”提供了内容与标准。为了达到要求，教者把学生带到了古镇灯饰 博物馆参观了，让学生对古镇最大的亮点有了更深的了解，让学生设计起来不至于模糊。然后强学生小组合作结作的意识

18、他从中体验到合作带来的收获与快乐。 教学设计时虑到提高小组合的效率搜集家乡行资料让小组合理分工、 明确职责，再通过合作完成设计任务，设计科学合理。同样，在“制作家乡手册”活动中， 教者始终以学生为主体巡过中给学生以信心鼓学生相信自己给他们施展自己聪 明才智的空间收了较好的效这课之后孩们对于家乡不仅多了一份了解也多 了一份热爱！但是在教学过程中真实用体会感觉体现得还不是很明显点面化， 因此还有些缺乏说服力这感教学效果还不是很理想今后的教学中如何将知识点 自然地渗透到学生的内心世界，使其能够在原有基础上得到提高，是应该重点研究的问题。 大的朋”听完王老师的大家的“朋友”一课，我觉得本节道德与法治课

19、的重点突出，教学方 式 灵多样，学生的主体性高效发挥，课堂高效而不失生动却失真实。细品之下， 觉得 这应源于王老师在以下方面做的特别到位。一、解读教材，抓住重点本节课四大板块很清晰分是识公共设施多种形式展示公共设施的作用生活中 不 能有公共设施、设计新型公共设施，其实也就是课本的四页活动内容。老师仅仅抓住 重点， 合理配时间，把每个分弄饱满扎实。如，在多种方式展示公共设施的作用这一 板块，学生 展示的方式灵活多，有讲故事，有情景表演，有图画，还有快板小诗，真正 把这一活动落实 到位不仅如此，在细节方面，王老师也很会解读教材，从教材中的插图中获取教学的方法。 例 如第一板块，认识公共设施时，老师

20、先谈自己的“朋友”，然后利用音频让学生听一 听红绿 灯和圾桶的自我介绍出公共设,种方式就是课文的插图中公共设施的自我 介绍方式 是非常适合三年级孩子口味的。二、整合教材，拓展内容教材有些内容是知识性的，读起来一大段，内容信息很多。例如课文中的知识窗 師 这课把知识窗里面的内容进行了整合是文字的形式而分成了三类在小区、 公园、 地下形的公共设施，图片的形式进行直观呈现，更贴近学生的生活。同时，地 下隐形的公 共设施教材里并没提到，王老师进行了适度拓展，丰富了学生的知识。三、循序渐漫，铺设支架道德与法治的课堂上有很多的活动些活动的开展需要已有的经验需要学生打开 思 路此时老师的“支架”就很重要。例

21、如，老师在第四板块“设计新型公共设施”的活 动中， 不是上让他们设计，是先谈了自己喜欢去“替你约”电影院，不喜欢去自力电 影院，是因 为座椅的设计前者方便，贴心，后者存在一些不足；再让学生讨论发现其他 公共设施的不足 这由点到面砖引玉打开学生的思路生能发出思维的火花。 老师的前两个环节 就起到铺支架的作用，知道学生的难处，帮助其顺利攻克，后面的 活动自然水到渠. 此外，本节课老师很多次用到投屏技术，提高了课的效率。王老师这 节课的精彩呈现，让我 收获颇。再次感谢王老师的辛勤付出。 生离开则活离不开规则是三年级下册道德与法治第三单元“我的公共生活”第二课 内容。这一课包含了 “活处处有规则”以及

22、“守规则要自觉”这两个活动主题。这一课 比较贴近学生生活课中各种情图片等都来源于我们的生活让学生能够正确分辨生 活中遵守规则或者是不遵守规则的行为我们可以在观察、分析系际的基础上指导 学生树立规则意识了规则的义和重要性养成自觉遵守规则的习惯对于三年级的学 生来说们以分辨什么是对是于规则的重要性以及自觉遵守规则两个方面需要 教师多加引导。在教学的过程中我首先从课本的游戏来导入同学们提出问题你们平常喜欢玩 什么游戏？游戏的规则是什么？如果没有了规则会怎样？问题层层递进以引发学生的 兴趣。接着带领学生去发现学校和生活中的规则，斌给学生能很快明白，生活处处有规则， 我们的生活也离不开规则有了规则不遵守

23、也是不行的们还要自觉遵守以书本上的内 容为例果碰到自己的好朋要插队多人横穿马路以及随手扔垃圾的情况你会怎么 办呢？进而告诉同学们我们要克服从众心理有人不遵守规则也自觉遵守规则。在本节课中也有一些需要反思的地方堂的过渡语以及连贯性要加强于则的重 要性这一部分的讲解还可以更深入一些。10 心传者本单元围绕“我们的公共生活”这一学习主题，设计了大家的“朋友”活离不 开规则心的传递者三课内容。设计思路都是从公共生活中具象的“物”，过渡到公 共生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱、同情精神的公共生活上。第 10爱心的传递者一课旨在帮助学生体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活 中主动传递爱会将关爱他人的

24、方法和智慧运用于日常生活中课标准倡导要重视学 生的主体地位使生真正成为习探究的主人本节课中我力建构平等民主的教学 氛围以听陪引者的角色引领学生加深对爱心的理解，通过五个教学环节力求突 出重点，突破难点，达到教学目标。 寻美赏美 感受心（美中蕴爱）通过最美瞬间摄影活动收集资料加社会公益活动等不仅丰富了课程资源拓展了 学生的视野学感受到温暖瞬间背后都蕴含着爱活不仅有利于实现教学目标， 更符合学生的心理特点。 自主学习 体验心（爱在身边）通过整合教材唤醒学生的记忆让生通过回忆生活中自己对他人的帮助和受到的 帮助用活中真实的场景引学生真正懂得关爱他人仅能够给别人也能给自己带来 温暖快、力量和感动而教学

25、内容扩展到了学生的整个生活空间，让教学内容与社 会实际有机结合起来增强了课内容的现实性和亲近感课本教学走向学校家庭和社 会，真正走进学生的实际生活。拓延伸 爱传递（爱在传递）利用爱心分享会和身边雷锋榜样的视频注会新的发展和变化教内容与社会 实际有机结合起来，将课堂中的所思所得内化为行动，让学生真正成为学习的主人。正施爱 善慧爱（爱有智慧）调动学生多种感官通过讨论交流表演等各种活动与学生共同交流一个个具体的生 活情境，加深对爱心的理解，并能掌握施爱的技巧，做到善爱慧爱，既与学生平等的交流， 又起到了引领提升的作用，使学生明理践行。畅收获 奉爱心（爱满人间）各个环节，环环相扣，使学生在轻松的教学氛

26、围中，以愉悦，兴奋的心情去交流，尽情 去感受真实生活中的爱心加深了学生对爱心的理解富了学生的自身体验从将课堂 上所思所得内化为行动让生正成为了学习的主人觉成长为爱心的传递者有效的 达成了教学目标。当然本课中还有一些不足比如师评价语要范围广不要评价结果更要评价过程 中学生的探索思考和创意等。11 通达交本课的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化活动了解祖国交通 建设取得的成就感受现代交通变化初感知交通与社会发展的密切关系感受现代化 的交通条件带给人们的巨大福利和方便验交通和生活经济乃至民族团结国家友谊等 有着密切的联系激发对现代生新中国的热爱和对美好生活的憧憬系实际发现交通 发达也为

27、我们带来了一些弊端而到自觉遵守交通规则教实践过程我努力培养学 生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。首先嘴八舌说交通过话导入生步感知了生活中的不同形式的交通方式。 其次古说今受变合己对长辈的采访以及收集到的资料了解古代的交通方式。 出示现代便利的交通在巨变中生谈感受领悟新中国交通巨变学生分成学习小组交流 不同的交通方式的发展。具体分为“地铁、公路、铁路、水路、民航线路”等。接下来多角 度探讨交通给人们带来的好处，以及交通带来的隐患。最后，联系实际，认识交通隐患，遵 守交通规则。本课的教学重点我放在学生对交通的汇报上子组成的六人学习小组分别“ 铁、公路、铁路、水路、民航线路”等交通发展状况进行研究。通过课前准备及课上的交流 使学生更加有兴趣，体会更加深刻、学习效果更加明显。学生人人热情参与、积极投入交流学习，合作搜集、分析、整理资料。有的小组制作了 ，有的小组制作了手抄报等各种形式进行汇报本次教学收获最大的就是锻炼了四年级 孩子们自主收集、整理、分析并汇报资料的能力，培养了他们合作、探究性学习的习惯。这 样既尊重每个学生的学习权利充分发挥每个学生的特长学习的主动权交给他们使 他们在学习中感受乐趣。通过每一次的教学我到自己教学能力例如教台教学语言、课堂评价等都得到 了锻炼和提升当，也有很多遗憾