2022人教部编版语文五年级下册第三单元《我爱你,汉字》优质教案教学设计

1、最 2022 人部版语三级册我你汉美学计我爱你，汉字1 课时综合探究课五年级语文备课组1.初步了解汉字的起源与演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖 国语言文字的自豪感。2.提高对祖国语言文字的认识，养成规范使用汉字的习惯。3.能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识 的形成。4.了解一次完整的问题研究过程，并学写简单的研究报告。1.了解汉字的演变，感受中华悠久的文明，激发学生对汉字，对祖国的 热爱之情。2.通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为祖国语言文字 做些力所能及的事重点）3.同时在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 4.学会制订计划

2、并能统筹安排落实计划的实施学会撰写研究报告 点）1.学生能够了解汉字的演变，感受中华悠久的文明。2.学生规范用字的意识强，努力为祖国语言文字做些力所能及的事。 3.欣赏书法作品，提升了审美能力。4.学会制定详细的活动计划，能撰写调查报告。学习任务一：评价任务一：导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴 【评价标准】含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大发明。 她的每一个字都有一段故事记载着我们民族的物质和1. 能 用 种 途 径获取信息精神的历史她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵不 2. 感 受 字 的 是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。我 有趣和神奇们现在继续走进汉

3、字究汉字汉字的缤纷世界吧！环节一：走进汉字制订计划1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。 了解汉字的历史集古今中外因为写错汉字或者读错汉字而发生的笑话造成不良后果的事例社会用字调 查、搜集书法作品，学会欣赏作品。2.设疑你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的 资料?3.学生按照共同研究的内容自愿组合成学习小组 论确定研究专题和研究具体目标小组内明确分工组织 协调。了解汉字历史搜集资料了解汉字的演变绘制成表 格，搜集趣事：搜集笑话或者趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本 等寻找拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品报纸杂志字帖等寻找名家或者优 秀书法作品

4、，寻找同学中优秀的书法作品。4.完成小组活动计划的制订。小组活动计划组长：组员：时间：地点：活动内容：活动过程：展示方法：分工：学习任务二：环节二：汉字历史、趣事知多少1.猜一猜：中国最早的汉字是什么？2.说一说甲骨文是怎样发现的听我来介（学生 汇报课后搜集资料）评价任务二： 【评价标准】1.陶冶情操，提 升审美能力 2.激发对汉字3.看一看汉字的发展历史你知道多少？各种字体 的热爱之情 大约是在什么时候产生的？ 3. 能 运 已 有甲骨文是殷商时代的文字金文又叫钟鼎文盛行于 西周大篆是西周晚期周宣王是的一种文字小篆是秦代 实行书同文政策时颁行的统一字体隶书产生于秦代盛 行于汉代；楷书又名真书

5、、正书，产生于汉末，盛于魏、 晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用 到今天。从这个演变过程你发现了什么规律？从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种汉字的 演变过程，我们可以看到：汉字字形的变化是从繁到简， 每一种新字的出现都改变着前一种字形难写难记的特 点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是 逐步从象形走向符号化从笔画复杂走向笔画简单使书 写更加快速便捷。（1）一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我 们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化 的，甚至能够“看”到他们是怎样思想的。（讲解“监” “国女”等汉字故事）（2）当今简化字和繁体字的对比。古今中外因为

6、写错汉字或读错汉字造成的不良后果的事 例一字毁千军）知识解决问题时间地点错别字正确字例如：茶叶疍汀车象章照圆宵家具另售茶叶蛋停车像章照相元宵家俱零售1. 师导：同学们正确使用汉字规范汉字是多么重要啊！ 2. 同桌相互交流并谈谈感受。3. 各小组展示调查结果并作介绍4. 师生畅谈自己搜集到的关于错别字引起教训的故事。 5. 交流感受并学写调查研究报告。生汇报：1.学习“阅读材料 4”调查研究报告一般可分为三个部分：（1）调查的时间、地点、目的（2）对调查材料做分析，主要是统计和分类（3）得出结论，提出建议。师补充究报告一般都是由标题和正文来构成的，评价任务二： 【评价标准】1.调查学校、社 会

7、等 用 不 规 范的情况。我们先来看看标题标题有两种写法一种是规范化的标 2. 写 简 的 调题格式基本格式“关于的调查报告一种是自 查报告。由式标题，比如“奇怪的东南风对刚接触调查研究报 告的孩子来说，一般就使用规范化的标题格式就行了。正文一般分为四个部分。第一部分是问题的提出们可以先写明调查的起因 或目的，要精练概括，直切主题。第二三部分是研究方法和资料整理这是研究报告 的主要部分这部分详述调查研究的基本情况做法经 验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、 观点和基本结论。第四部分是研究结论结论的写法比较多可以提出 解决问题的方法或总结全文的主要观点，进一步深化主 题也可以提出问

8、题引发人们的进一步思考或者是展望前景，发出鼓舞建议等。 以小组为单位对作业中的错别字展开调查研究研究 目的为追寻写错别字的根源；探究纠正、不写错别字的 方法。全班交流研究结果。学习任务三：“欣赏材料 3”评价任务三： 【评价标准】错误就像一面镜子时时提醒我们要做对的事情华 主 动 出 自汉字不仅是文明的使者也是一种特殊艺术的载体从古己的设想至今书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱向优秀 2.乐于合作，能 的人学习我们才能进步更大前提必须得会欣赏书法艺 和同学交流 术。1.出示三个版本的千字文书法作品2.学生初步欣赏这两幅作品并做出评价3.欣赏书法的方法:(1)整体感知如气势神采章法等（）细微观

9、察，如用笔、用墨、字的点画、结构、线条4.学生借印刷的楷体字再次欣赏这三幅作品并作评价。1.我要想一想，再填空。汉字有上下结构、结构结构结构结构结构结构结构。还有一些分不出结构的字，我们叫它 。2.我能准确地写出下列汉字的结构当堂达标检测隼：是矗：是 3.改正错别字结构，它的部首是 。 结构，它的部首是 。（1）某服装广告词：衣衣不舍（ ）改为（ ） （2）某服装广告词：衣表人才（ ）改为（ ） （3）某蚊香广告词：默默无蚊（ ）改为（ ）（4）某洗衣机广告词：闲妻良母（ ）改为（ ）小组活动，针对自己组感兴趣的事情，展开调查，撰写一份简单的调查 研究报告。我爱你，汉字 汉字的演变 研究性报告

10、 书法欣赏历史悠久博大精深最 2022 部版年语下教计含学度情况分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字 个辨别常见的同音字和近字认读学过的多音字用数笔画的方法查难检字， 学会独立识字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。已学会把一件 事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步 学会文章“开头”的写法。会用应用文“启事修改意思前后矛盾的病句。 会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。通过语言文字的训练，本班学生的 思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。本班中还有五六个学生由于智力因素和非智力因素的影响

11、学习上存在着一定的困 难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调 动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积 极性。本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 141 个，能正确认读学 过的多音字，能辨别形近字，会读写 310 个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿 势正确，养成认真写字的的习惯。3能正确流利有感情地读课文会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思。 理解段与段之间的联系了解课文作者安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个

12、问 题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事 情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具 体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符 号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的 正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话 有礼貌。本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五

13、学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点 根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册 教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按 由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅 读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各 单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写 字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教

14、学中保证学生有充 分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班 学生人人参与训练证学生有足够的个体活动时间师应严格要求时反馈和矫正， 讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中， 要充分运用课文中学到的表达方法励学生写自己熟悉的事高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点 组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课 文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。教学进度表周次 时间教学内备注一二三四五六七2.17-2.182.21-2.252.28-3.43.7-3.113.14-3.183.21-3.253.28-4.2开学第一课、安全教育古诗三首的园子书展 评（）月是故乡明花语 际）习作（）语文园地借箭书1） 景阳冈出世楼春趣 （）法1习作园地乐读书吧 （）外阅读1法综合性学习：遨游汉字王国三含周六上班一天八九4.6-4.84.11-4.15首）课外阅）青山处处埋忠骨 清节 清贫语园地）课外阅读2）十十一十二十三十四十五4.18-4.224.24-4.29