The Spring Festival 说课稿、教学设计、教学反思

1、Unit 8 The Part B 课稿我说课的内容是he Spring Festival，这是这是闽教版小学英语 Unit8 Part B 中的内容。一、说材本课是闽教版英语 四年级上册第八单元的 Part 部分，通过主人公们 互相询问如何度过春节这一场景了解和学习有关春节的风俗习惯并用英语描 述春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。1、说教学标新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个角度的有机结 合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。教学目知识目标1. 学习单词：，money，和 fair，并懂得运用。2. 继续学习和巩固句型 Do you.? 及其肯定回答 do.3

2、. 功能：描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候。能力目标1. 能认读和正确书写单词 watch，getmoney，和 。2. 能听懂会说 Do you.? Yes, we 等句型，并能在实际情境中运用。情感态度目标激发学生学习英语的兴趣强学生的参与意识学生积极与他人合作， 共同完成学习任务在成功中体会学习英语的乐趣通过本课的学习传承祖国 优秀的民族传统文化。文化意识了解春节的一些风俗习惯的寓意，如：拿压岁钱和去逛庙会等。教学重点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言 差异我认为对四个春节活动词组及交际性语言的学习是本课的重点本课的难 点是思维导图的理解及绘制。二、说情

3、英语课程标准指出激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信 心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展学生自主学习的能力和合 作精神是小学英语教学的基本任务因此教学中教师应遵学生为主体， 教师为主导，发展为主线”的教学理念，为学生创设生动、活泼、和谐的英语学 习氛围，让学生积极主动参与学习，成为学习的主人。本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生此段学生天真活泼好奇心 强有较强的模仿能力和求知欲望而且富有一定的逻辑思维能力在教学方法 的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用任务型教 学、情境教学法、全身心反应法、多元评价法等教学方法，激发学生学习英语的 兴趣训练学生的英

4、语能力培养学生用英语说话做事的能力在调动学生积极性和主动性方面，我创设情境，利用游戏、小组合作、多种练习和评价手段，参 与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学质量。三、说法和学法1、教法设为使学生在“玩演视听”的过程中积极地参与到教学活动中养他们的口 语能力，交际能力和创新意识，结合本课实际，我采用以下教法：1)以旧引新、激发学习兴趣2)以任务组织教学，学生参与体验3)创设真实情境，开展活动教学。2、学法指教师的教归根结底是为了学生的学教学效果的优劣很大程度上取决于学 生学习方法的科学与否因此我对学法指导这一部分作了精心的设计在学法 指导上重视多元智能教学理论合作学习法和任务型语

5、言学习法等应用这些 方法的运用充分调动学生各种感觉器官发学生积极参与课堂游戏活动。 四、说学过程Step 1 Warming up1. Greetings.师生互致问候。2. Song: Happy New Year.3. Topic.通过歌曲中的 Year，询问学生 What is Chinese New Year?并展示关于春 节的视频，随后引出课题并板书。T : We all know New Years Day.Do know is New Year? S: The Spring Festival.T:Now lets watch a video.The video is also a

6、bout the Spring Festival.So, today well learn Unit 8 The Spring Festival Part B. 4.复习 Part A 分。 do spend Spring Festival?你是如何过春节? We rice cakes/have family dinner/ sing 【设计意图刚刚接触英语没多久的学生每次上课前总会有些紧张熟悉 的音乐欢快的节奏能缓解课前的紧张氛围再配以和课题相关的视频通过复 习旧知引入新知一下子就紧紧抓住了学生的学习兴趣和注意力自然地引入话 题。】Step 2 Presentation1. 播放课文视频,看

7、看 Lily 和 Yang Ming 还能如何过春节。2. 请学生回忆视频中 和 Yang Ming 如何过春节的学生每说出一项, 教师便将相应的图贴在黑板上。3.学习春节的习俗。(1) 展示春晚的图片,学习 the Spring Festival Party 和 watch,进而教授 We watch the Spring Festival Party on TV.(2) 播放关于逛庙会的视频,教授 fair 和 We go to the fair.(3) PPT 呈现关于收压岁钱的图片教授 oney 及 We get New Year (4) PPT 呈现关于朋友们的图片引 friend

8、的教授进而 We go to see ourfriends.(5)图片引出 say Happy New Year, 教读 say 及此句。【设计意图：利用多媒体进行情境创设, 通过师生和生生互动的方式,让学 生身临其境深入感受春节进而学说,进行文化元素的输入和语用体验。】4.复习操练(1) I say you do: 我说你做。游戏规则：教师做动作,请学生快速反应说出词组。然后师生交换，教师说 词组，学生做动作。(2) Game：抢红包游戏规则：根据图片内容快速反应并说出相关的单词或词组。【设计意图:通过全身反应和游戏对新授的重点知识进行巩固和复习。】5.教授句子 Do you.? 及其肯定答

9、句 Yes, do.(1) T：Do you watch TV after dinner?S: Yes, we do.(2)边做动作边练习肯定答句 和否定答句 6. Listen and follow 播放课文视频,学生跟读课文。【设计意图整体感知课文使学生对文本的主题以及主体结构产生大体的 了解并且通过此环节来训练学生通过看试听课文来获取目标信息的能力将教 师对重点句型的输入及强化和学生对课文内容的输出结合成有机的整体学生 在情境中学习，在交流中检测。】Step 3 Extension综合活动：绘制关于春节的思维导图。教师利用 101PPT 的传屏功能,将学生的思维导图呈现在屏幕上并请学生上

10、 台讲一讲自己的作品。【设计意图通过画思维导图不仅进一步巩固了所学知识而且帮助学生 整理思路,促进思考,同时为学生语用输出服务。】Step 4 Homework1. 听音跟读并背诵课文。2. 完成活动手册中本课的练习。五、板设计Unit 8 The Spring FestivalPart BDo you . watch the Spring Festival Party on TV. Yes, we do. get some New Year money.go to the fair.say Happy New Year to your friends.Unit 8 The Part B 学设

11、计一、教内容本课是闽教版英语 四年级上册第八单元的 Part 部分，通过主人公们 互相询问如何度过春节这一场景了解和学习有关春节的风俗习惯并用英语描 述春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。二、 教学目标 语言知识目标1. 学习单词：，money，和 fair，并懂得运用。2. 继续学习和巩固句型 Do you.? 及其肯定回答 do.3. 功能：描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候。 语言技能目标1. 能认读和正确书写单词 watch，getmoney，和 。2. 能听懂会说 Do you.? Yes, we 等句型，并能在实际情境中运用。 情感态度目标激发学生学习英语的兴趣强学生

12、的参与意识学生积极与他人合作， 共同完成学习任务在成功中体会学习英语的乐趣通过本课的学习传承祖国 优秀的民族传统文化。 文化意识了解春节的一些风俗习惯的寓意，如：拿压岁钱和去逛庙会等。三、 教具准备1.单词卡片。2.有关春节活动的图片。3教学课件。四、 教学过程Step 1 Warming up1. Greetings.师生互致问候。2. Song: Happy New Year.3. Topic.通过歌曲中的 Year，询问学生 What is Chinese New Year?并展示关于春 节的视频，随后引出课题并板书。T : We all know New Years Day.Do kn

13、ow is New Year? S: The Spring Festival.T:Now lets watch a video.The video is also about the Spring Festival.So, today well learn Unit 8 The Spring Festival Part B. 4.复习 Part A 分。 do spend Spring Festival?你是如何过春节? We rice cakes/have family dinner/ sing 【设计意图刚刚接触英语没多久的学生每次上课前总会有些紧张熟悉 的音乐欢快的节奏能缓解课前的紧张氛

14、围再配以和课题相关的视频通过复 习旧知引入新知一下子就紧紧抓住了学生的学习兴趣和注意力自然地引入话 题。】Step 2 Presentation2. 播放课文视频,看看 Lily 和 Yang Ming 还能如何过春节。2. 请学生回忆视频中 和 Yang Ming 如何过春节的学生每说出一项, 教师便将相应的图贴在黑板上。3.学习春节的习俗。(1) 展示春晚的图片,学习 the Spring Festival Party 和 watch,进而教授 We watch the Spring Festival Party on TV.(2) 播放关于逛庙会的视频,教授 fair 和 We go t

15、o the fair.(3) PPT 呈现关于收压岁钱的图片教授 oney 及 We get New Year (4) PPT 呈现关于朋友们的图片引 friend 的教授进而 We go to see ourfriends.(5)图片引出 say Happy New Year, 教读 say 及此句。【设计意图：利用多媒体进行情境创设, 通过师生和生生互动的方式,让学 生身临其境深入感受春节进而学说,进行文化元素的输入和语用体验。】4.复习操练(1) I say you do: 我说你做。游戏规则：教师做动作,请学生快速反应说出词组。然后师生交换，教师说 词组，学生做动作。(2) Game：

16、抢红包游戏规则：根据图片内容快速反应并说出相关的单词或词组。【设计意图:通过全身反应和游戏对新授的重点知识进行巩固和复习。】5.教授句子 Do you.? 及其肯定答句 Yes, do.(2) T：Do you watch TV after dinner?S: Yes, we do.(2)边做动作边练习肯定答句 和否定答句 6. Listen and follow 播放课文视频,学生跟读课文。【设计意图整体感知课文使学生对文本的主题以及主体结构产生大体的 了解并且通过此环节来训练学生通过看试听课文来获取目标信息的能力将教师对重点句型的输入及强化和学生对课文内容的输出结合成有机的整体学生 在情境

17、中学习，在交流中检测。】Step 3 Extension综合活动：绘制关于春节的思维导图。教师利用 101PPT 的传屏功能,将学生的思维导图呈现在屏幕上并请学生上 台讲一讲自己的作品。【设计意图通过画思维导图不仅进一步巩固了所学知识而且帮助学生 整理思路,促进思考,同时为学生语用输出服务。】Step 4 Homework1. 听音跟读并背诵课文。2. 完成活动手册中本课的练习。五、板设计Unit 8 The Spring FestivalPart BDo you . watch the Spring Festival Party on TV. Yes, we do. get some New

18、 Year money.go to the fair.say Happy New Year to your friends. Spring Part 教后思这是小学四年级的一节英语课，这课内容与学生生活实际联系紧密，因此， 本课教学我从学生手上的现有材料入手，让孩子通过“唱、说、玩、演”学会春 节活动的词组：watch TV， get New Years money, go to the fair,say HappyNew Year.会用句型 Do you.? Yes,we do.用英语描述春节的风俗习惯。1.歌曲儿歌引入，营造氛围教学以歌曲 Happy New Year 引入，既活跃了课堂，营造了良