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文档简介

1、位置与方向教学设计教学内容：小学数学四年级下册第 、18 页例 1教学目标：1.学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。2.学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。3.了解确定位置知识在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度教学手段与方法：质疑法、观察法教学过程：一、课前准备1.游戏：找找我是谁？游戏说明在全班同学的座位上编好行和列根据老师指定同学的位 置，说出他所在的行和列，快者获胜。2小结：怎样才能快速地确定位置呢？二、情境教学1.创设情境：了解定向越野的相关知识（出示 的主题图）

2、师：他们在干什么？（在公园里玩定向越野运动）师：你了解定向越野运动吗？ （定向越野运动的介绍）2.引题师你们想去参加定向运动吗？如果你想去参加定向运动首先就必须准确确定物体的位置，这样才能赢得比赛。今天我们就一起来学习“确定 物体的位置”（板书课题）3.确定物体的位置学习（出示一次定向运动的地图（1）确定正东、正西、正南、正北四个方位师：这是一次定向运动的地图，我们来看一看。师：从图中你了解到哪些信息？书 ）师：要想知道 1 号检查点在起点位置的什么方向，我们得以起点为中心 点标出四个方位。（2）学习根据方向和距离确定位置确定方向：师：你能描述 1 号点的准确位置吗？小组同学互相说说。师：谁来

3、汇报一下你们组讨论的结果。（在东北方向上）师：这个区域的都是东北方向，那能找到 号点的准确位置吗？（引导学生进行测量其偏的角度）（当学生出现另一种说法时，师加以引导在生活中我们先说与物体所在方向离得较近角较小的那个方位）师进一步指图说明北偏东 、东偏北 30的含义。（动画演示，出 示文字）确定距离：师从起点东偏北 出发到哪里才是 1 号检查点呢？我们还需要知 道什么？（引出确定距离）学生根据观察判断一号点在起点东偏北 方向上距离约 1000 米。引导学生根据方向和距离具体描述 1 号检查点的位置。说一说怎样确定 1 号检查点的具体位置的。三、练习巩固完成 p18 的做一做，全班交流订正。四 、全课总结：今天，你有什么收获？位置方的教设和反思例 例2的 南西北例 1 2、数学思考：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线；3、解决问题：使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学 4、情感与态度：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进 , 1、 课前2、 准备（）联生创情 （）调原经初感方1 2 （） 制方板1 2（）践动自学地1的4 2

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