《曹冲称象》说课稿_第1页
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1、曹冲称说课稿 是 19 号 1正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语 2讨论交流“为什么曹冲称象的方法好”，感受曹冲的聪明才 确流利有感文 , , 时通 , 中我设计了两处自学提,让学生有目的地 习巧力, 如 。时 4 钟读 ppt） 时 1 分钟（1）出示大象的图片，请孩子们迅速找出文中描写大象样子的 (2)法匙, （3）小组讨论。接下来是小组任务。讨论 画 PPT，完 第 2 题，给合 PPT 动 （4）在曹冲称象的这一局部表达后，问一问孩子们，佩服曹冲 （5）课文结束后，让孩子们说说这节课的收获，老师总结，我 化! 1、会正确、流利，有感情地朗读课文。2、会用自己的话说一说

2、曹冲称象的过程。通过官员称象的方法 3、 培养学生爱动脑筋 1、自读课文，初步感受。2、播放动画，整体感受曹冲如何称象。3、分步演示，深入理解课文。4、按照课件的提示，复述称象过程。5、独立表达称象过程。 1、曹冲称象是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七 3 2、二年级学生形象思维占主导地位，因此在学习曹冲称象的方 3、保证学生充分的自学时间和候答时间，指导学生评价各种称 4、我还采用自主发现式的教学，让学生在课堂中有较大的自主 5、从理解的角度看，曹冲所说的四句话全是重点和难点；从表 1、小组合作学习。在学习曹冲的称象的方法时，我让学生利用 2、自主发现学习。 3、大胆质疑。学生之间互教互学，老师再适时点拨。 4、

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