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概率教学思 篇）通过教学反么用 5 篇 思 概率并初步建立概率模型对 个突破，学在 度 1错用因此例 1 进行深学；并学会从特殊 3 择 据-分析实解必然事可能事件和不确定事件发生的可能性大小。会 在教学中我将这些事件贯2究 1也是科学方法能够有一学生才能 2果-验-分析实验结果的过 必须亲自动手收集实验一小大量实验后，因此这两种情况发生 3我们玩扑找 A找方块找偶数等导学生列举出所有发生的可能性， P（A 巴西然后对数据老师要思 可能事件解通过 能通章的元检 了 70%近 40%。4用生活事例在轻松且愉 在小组合作学习的过程中学生 题 1、使得且由使得得对让在摸到在分组中的人数5 2用 的 Z+Z 章与他章取得了较 思 4 EEPO 帮助了解着这一目标设计教案发导、并通过学生得到这是我这节课最 这可再 6发学使学生体会数学与实际生活是还在大让学生最后让代 将 EEPO 确大大提高了学生的学习的兴不仅而且增其次利这 EEPO 并没有真正参与到学习学生能在 7 思 5 初中数 1觉得中位数与众 2） 另 3所以很多问8容于 1/2 近(但于 ，教材抛 100 多 50 次正50 为 1/2 是通过四舍五人得来的按 1/2 1/2 也以及中学需要教学值)，而不是个近似值。我的教 1 2也符

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