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文档简介

1、骆驼和教学设计用 3 计 1、学会本课 10 个生字识 5 个生 2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。1、学会本课的生字新词。2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。骆驼有什么特点？ 1、学生自读课文，划出不懂的生字词。2、教师范读课文（或录音34 5、分段读课文。1出示指着图提问骆驼和羊之间发生了什么事？ 2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2 3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4 5齐读课文骆驼 们互不服 1齐读第四段思考 23、骆驼和羊听了老

2、牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？ 1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。2、同学们互相交流记忆字形的方法。3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如：4、读读生字新词。5、书写指导。后 、3 题1、分角色表演骆驼和羊的故事。2的 计 ， 在言语此我设计骆在此活动中让 1 2 1出示头饰，激起兴趣，引出故事。2教师边放录音，边出示相应的图片。3 还是吃不到得出结论4问什么羊可以吃到围 1老师：到底长得高好，还是长的矮好？2师：我们请老牛来评理。 1请个子高矮不同的幼儿来跳摘水果容易摘到，矮的摘 2请个子高矮不同的幼儿来钻山洞 一想幼儿 1请幼儿说一说自己的长处和短处。2请其他的幼儿说

3、说你的长处和短处。3怎样来发挥自己的长处？怎样来避免自己的短处？计 1学会本课并认读“肯脖输跪”四 2、能把课文的内容表演出来。3 1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。2骆驼和羊的幻灯 指着投影出现 1、请听故事。（听课文录音，起范读效果2、自由读，提出自读要求：（1）读准字音；（2）全文有几段？有几幅图？每一段和哪一幅图对应？3检查并认他 4、分组、指名分段读课文。1、看各张投影片，思考：骆驼和羊为了什么事争论起来？2 4、分角色朗读第一段，注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。 5、指名感情读第一段的两句话：6 7 8 1、每 2、我们不能只看到自己的长处，而没 2、同位互说，全班汇报说，说说自

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