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文档简介

1、Word - 3 -大班语言优质课及教学反思动物聚会 活动目标 1.能按一定的方位挨次较连贯地叙述。 2.感触动物聚会其乐融融的喧闹氛围。 活动预备 挂图，分离用三张纸遮着。 活动过程 1.池塘里的动物。 森林里真喧闹，许多动物在聚会，让我们去看看吧! 打开中间画面的遮盖，说说池塘里有的谁，他们在干什么。 按照幼儿叙述，老师小结。 2.大树周围的动物。 池塘一边的大树上有的谁，他们分离在干什么? 按照幼儿的叙述，老师引领他们对动物的特征、动态、神态举行认真观看。 3.玩跷跷板的动物。 猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样? 乌龟和谁在玩跷跷板，乌龟好似要掉下水去，这是怎么回事?哪两个动物正

2、在看他们玩跷跷板? 请个别幼儿试着叙述这个场景，老师作适当补充。 4.木桌附近的动物。 谁坐在木桌旁边，他们在干什么? 小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么想法? 5.洗澡的动物。 大象妈妈和小象在干什么?。来.源教.案网，小象看上去怎么样? 老师和幼儿一起对这个场景作一描述。 6.动物聚会。 老师有感情地叙述图片。 幼儿看着幼儿活动材料自己叙述，老师注重幼儿的叙述挨次。 请个别幼儿来叙述。 活动建议 1.按照图意叙述，老师应当引领幼儿鲜亮表述动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点，如小猴攀枝时表现出的顽劣，大象妈妈和小象之间流露出的亲情，乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态，小野猪流露出的顽劣而又幸灾乐祸的神色，等等。 2.叙述参考仅仅是参考，不能要求每一名幼儿都达到这样的叙述水平。 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回

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