小班教案糖不见了反思

1、Word - 41 -小班教案糖不见了反思1、小班教案糖不见了反思 活动目标 1、观看糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发觉。2、增加幼儿的奇怪心，并情愿思量“糖怎么不见了”的问题。3、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。4、提升幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 重点：能大胆的说出自己的发觉。难点：思量“糖怎么不见了”。 活动预备 没人一个小水杯，一块糖，汤勺。 活动过程 1、让幼儿观看糖溶解的过程，激活幼儿的爱好。看看你们的座子上都有什么?假如把糖放到水里去会怎么样?今日教师请你们尝试，认真看看糖放到水里会怎么样。幼儿试验、观看沟通。2、引领幼儿观看溶解现象。你们

2、刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?幼儿研究沟通3、小结。今日我们发觉了一个好玩的现象：糖放到水里去就不见了。4、活动延长。你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗? 教学反思 本次活动对引领幼儿奇怪心、自立思量、表述等习惯是十分有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以举行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。2、小班科学活动教案：糖怎么不见了教案(附教学反思)活动设计背景一天年级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有些小伴侣看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时光，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已

3、经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发觉本来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目标1、观看糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发觉。2、增加幼儿的奇怪心，并情愿思量“糖怎么不见了”的问题。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：能大胆的说出自己的发觉。难点：思量“糖怎么不见了”。活动预备没人一个小水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、让幼儿观看糖溶解的过程，激活幼儿的爱好。看看你们的座子上都有什么?假如把糖放到水里去会怎么样?今日教师请你们尝试，认真

4、看看糖放到水里会怎么样。幼儿试验、观看沟通。2、引领幼儿观看溶解现象。你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?幼儿研究沟通3、小结。今日我们发觉了一个好玩的现象：糖放到水里去就不见了。4、活动延长。你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?教学反思本次活动对引领幼儿奇怪心、自立思量、表述等习惯是十分有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以举行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。3、小班科学糖怎么不见了教案反思活动设计背景一天年级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有些小伴侣看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时光，他怕别人

5、抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发觉本来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目标1、观看糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发觉。2、增加幼儿的奇怪心，并情愿思量“糖怎么不见了”的问题。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：能大胆的说出自己的发觉。难点：思量“糖怎么不见了”。活动预备没人一个小水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、让幼儿观看糖溶解的过程，激活幼儿的爱好。看看你们的座子上都有什么?假

6、如把糖放到水里去会怎么样?今日教师请你们尝试，认真看看糖放到水里会怎么样。幼儿试验、观看沟通。2、引领幼儿观看溶解现象。你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?幼儿研究沟通3、小结。今日我们发觉了一个好玩的现象：糖放到水里去就不见了。4、活动延长。你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?教学反思本次活动对引领幼儿奇怪心、自立思量、表述等习惯是十分有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以举行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。4、小班社会糖怎么不见了教案反思活动设计背景一天年级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有些小伴侣看见也想吃

7、就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时光，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发觉本来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目标1、观看糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发觉。2、增加幼儿的奇怪心，并情愿思量“糖怎么不见了”的问题。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点重点：能大胆的说出自己的发觉。难点：思量“糖怎么不见了”。活动预备没人一个小水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、让幼儿观看糖溶解的过

8、程，激活幼儿的爱好。看看你们的座子上都有什么?假如把糖放到水里去会怎么样?今日教师请你们尝试，认真看看糖放到水里会怎么样。幼儿试验、观看沟通。2、引领幼儿观看溶解现象。你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?幼儿研究沟通3、小结。今日我们发觉了一个好玩的现象：糖放到水里去就不见了。4、活动延长。你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?教学反思本次活动对引领幼儿奇怪心、自立思量、表述等习惯是十分有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以举行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。5、小班科学活动糖怎么不见了教案反思活动目标：1、能对糖的溶解

9、现象有奇怪心，产生深厚的观看爱好。2、能用搅拌的办法了解溶解的现象，知道有些东西放在水里会溶解，有些不会。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。活动过程：一、嬉戏引入主题1、玩嬉戏“做客”。师：今日教师带来了一些饮料给小伴侣们尝一试试，后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么滋味的?2、引领幼儿说说水的滋味。师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么滋味的?(甜的)为什么?(由于里面有糖)那你有没有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?二、老师示范小试验试验一：观

10、看糖溶解的现象。师示范操作办法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?现在教师用勺子来搅拌一下，小伴侣看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了! 试验二：观看盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)师：教师这里还有盐，你们谁也来试一试?(幼儿操作)师小结：利用刚才的试验我们都知道糖和盐能在水里溶解。三、幼儿试验a)熟悉材料。师：现在教师先请你们看一看你们桌上有什么东西?b)幼儿动手试验。老师提出操作要求：教师为你们每个人都预备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢?在操作时还要注重相互合作，

11、不要抢。教师这里还有一张调查表，我想请你们把做试验的结果记录下来，你们做好后啊，在可以溶解的东西下面的打勾，在不行以溶解的下面画圈。 提示幼儿注重在试验中观看将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化?c)师小结，小伴侣真能干，都发觉了有些东西能在水里溶解，有些东西不能溶解。四、老师试验五、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好伴侣，好不好?活动反思：本次活动对引领幼儿奇怪心、自立思量、表述等习惯是十分有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以举行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识

12、。6、小班科学藏匿课糖怎么不见了教案反思活动目标：1.能对糖的溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表述自己的发觉。2.能用搅拌的办法观看溶解的过程，及口味前后变化。3.情愿乐观探究，知道有些东西放在水里会溶解，有些不会。4.利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5.能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：一、导入猜猜你品味的是什么。教师随机给小伴侣分两种饮料(白开水、糖水)师：今日教师带来了一些饮料给小伴侣们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么滋味的?师：谁来告知大家你喝到的饮

13、料是什么滋味的?为什么有些是甜的有些是没有滋味的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?二、开头1.老师示范小试验：观看糖溶解的现象。(1)先让幼儿大胆猜想试验结果(2)老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品味水(变甜)(3)请幼儿沟通表述自己的主意。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2.请幼儿自己操作。(1)协助幼儿拓展阅历，引领幼儿说说还有什么东西会溶解?(2)师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(

14、幼儿分组操作)观看溶解显现、色彩变化，发觉有些物品不能溶解。(3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好伴侣，好不好?设计意图：按照小班的年龄特点，科学课糖不见了在幼儿弥漫奇怪心之时，让幼儿感知溶解的现象，培养幼儿的生活学问弥漫爱好。儿童有调查和探索的本能，探索是儿童的本能冲动，奇怪、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。34岁的幼儿无意注重占只要地位，认知活动基本上是在行动过程中举行的，幼儿观看事物缺乏整体性，较任意，只能直接的、容易的表

15、面化的熟悉一些周围的事物。对身边的事物具有较强的奇怪心，喜爱提问，情愿自己动手探索，同时，情愿与教师、伙伴用容易的词语或句子描述自己的发觉。按照小班幼儿年龄特点，通过幼儿活动中的爱好点，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度的激活幼儿的探索欲望，使她们感触科学和探索的过程和办法。体悟发觉乐趣。本活动是中班科学课糖怎么不见了在孩子弥漫奇怪心之时，让孩子感知溶解的现象，培养孩子的生活学问弥漫爱好。新纲要中指出，科学教导应密切联系孩子的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我挑选了物体在水中的溶解现象，作为孩子科学教导内容，在活动中我为孩子提供了丰盛的可操作的材料，为

16、每个孩子都能运用多种感官、多种方式举行探究提供活动的条件，利用引领孩子乐观参与小组研究、探究等方式，培养了孩子合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。设计本次活动，提供应孩子实践操作机会，既满足孩子动手操作探究的欲望，又能在活动中让孩子充分的去发觉问题，堆积阅历。如：孩子在活动中观看溶解过程和了解溶解现象，激活了孩子对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。该活动属于现象观看类活动。对小班幼儿来说，溶解现象既无法理解的，又是简单观看的。该活动立足于观看溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，老师引领幼儿自由研究溶解现象，允许他

17、们利用自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的奇怪心以及养成其思量的习惯是有益的。教学反思本次活动对引领幼儿奇怪心、自立思量、表述等习惯是十分有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以举行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。7、小班科学优质课糖怎么不见了教案反思活动目标：1.观看糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表述自己的发觉。2.对溶解的现象产生奇怪，能主动思量糖怎么不见了的问题。3.乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：糖、透亮杯。活动重点、难点：理解溶解现象。审美元素：幼儿利用实践操作，了解糖在水中溶解的过程以及所发生的

18、变化，激活幼儿对溶解这一科学现象的爱好。同时也培养幼儿耐心、细致的探索品质。活动过程：1.展示糖让幼儿观看，激活幼儿爱好。师：桌上有什么?糖是什么样子的?(白色的，小颗粒状)假如把糖放在水里会怎么样?幼儿观看、猜测。2.请幼儿观看溶解的过程。师：现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?师：你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?猜一猜，它到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看。引领幼儿研究溶解现象。师小结：糖放入水里后就渐渐溶化，溶解在水里，水会变得有的混浊，喝到嘴里甜甜的。3.引领幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿阅历。师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会化掉呢?(盐、饮料果粒)4.老

19、师总结。今日小伴侣又学到新本事了，知道了糖会融化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做试验好吗?教学反思本次活动对引领幼儿奇怪心、自立思量、表述等习惯是十分有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以举行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。8、小班科学活动盐和糖都不见了教案反思设计来源生活中有无数琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰盛的学问阅历和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供应幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，堆积阅历。如：幼儿在活动中观看溶解过程

20、和了解溶解现象，激活了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。活动目标1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。2、使幼儿知道有些物体在水里能溶解，有些物体在水里不能溶解。3、培养幼儿对溶解这一现象产生奇怪心和激活幼儿产生深厚的观看爱好。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。活动预备1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。2、试验材料：白糖、红糖、盐、花生米、大豆、石子、温水。活动过程一、情景故事“小鸭子买糖”导入。故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高兴奋兴地买了白糖，到

21、了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小伴侣你知道白糖到哪里去了吗?二、试验操作：溶解现象。1、老师示范试验(一)：观看糖在水里的溶解现象。小伴侣想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖色彩和外形。(白色的、颗粒状。)让幼儿尝尝温水的滋味，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观看白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)老师小结：白糖在

22、水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。(二)幼儿操作举行试验。1、熟悉操作材料。老师介绍桌面上的材料。(红糖、大豆、石子、温水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等)2、幼儿动手操作试验，进一步探究。老师提出操作要求：教师为每位小伴侣预备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由挑选一样材料放入杯子里，每组的小伴侣所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要注重相互合作，不要争抢。老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在教师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东

23、西的碗放在教师桌子的右上角。每组选两名幼儿，说说各组试验探究结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)老师小结：小伴侣真能干，都发觉了有些东西能在水里溶解，有些东西不能在水里溶解。活动结束在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、花生米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小伴侣们观看哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小同伴们一起共享吧。教学反思：在这个活动的预备、实施及延长活动中都按照本班幼儿的状况做了一些调节，对如何举行幼儿老师问题意识的建构做了一点试试。 一、怀疑 怀疑之一： 在备课的过程中，我发觉参考教材中，在幼儿做试验时是让小伴侣二二结伴放入

24、方糖一起搅伴。虽然，小伴侣两两合作是一件十分故意思的事，但是考虑到我们班的小伴侣入园不久，人数又多，而且大多数小伴侣动手能力不是很好，假如大家一起动手的话，可能会比较混乱;再有，小班上学期幼儿的合作意识还不是很剧烈，让小伴侣二二结伴放入方糖一起搅伴能达成合作的效果。9、小班科学活动教案：什么不见了教案(附教学反思)活动意图：小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以挑选了直观、操作性强的活动什么不见了，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发觉运用容易的语言告知教师和伙伴。活动目标：1.感知溶解现象。2.把发觉用语言表述出来。3.利用活动进展思维，激活求知欲。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

25、5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.每人一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、引起幼儿观看与学习的爱好1.展示一杯清水，白糖，观看白糖放进水里的变化?2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?什么东西放进水里能融化?二、任选一种材料幼儿试验1.让幼儿知道试验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2.选一种材料放进水里，观看结果。3.知道有些东西放进水里看不见，融化了，有些东西不融化能看得见。三、老师提问说一说你把什么东西放在水里了?怎么

26、样了?把自己的发觉告知教师和小伴侣。活动延长：在日常生活中观看物质溶解于水的现象。活动反思：科学活动要挑选贴近幼儿生活，又能激活幼儿的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容。囫囵活动的步骤比较清楚，操作性和探究性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而进展进展幼儿的思维和语言，激活求知欲。在囫囵活动举行中，幼儿自己发觉有的能溶解，有的不能溶解的现象，激活他们的奇怪心和求知欲。不足之处：每位幼儿一个杯子，只能做一次试验，削减了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维进展。10、小班美术活动教案：彩虹糖教案(附教学反思)活动目标：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。2、感知红、黄、绿三种色彩，能挑选自己喜爱的色彩作

27、画。3、情愿参与点画活动，体悟手指作画的乐趣。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中。活动流程：引起爱好图形刺激想象制造活动过程：一、预热阶段。1、创设小熊做客的情境，导入活动，激活孩子参加活动的爱好。老师用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并展示小熊带来的彩虹糖。2、认认说说彩虹糖的色彩、外形，感知红、黄、绿三种色彩。“看，美丽的彩虹糖，有哪些色彩呢?”丰盛词汇：五颜六色。“彩虹糖是什么外形的?”3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么色彩的彩虹糖

28、”，巩固对色彩的熟悉。二、图形刺激。1、展示瓶状的作业纸。“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，教师把彩虹糖变出来。”2、老师示范手指点画彩虹糖。说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓舞宝宝伸出食指，和老师一起边说边练习。三、想象制造。幼儿自由找空瓶子举行点画，老师指导孩子用是指点画，鼓舞她们用自己喜爱的色彩点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换色彩时先用抹布把手指上的颜料擦整洁。活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当展示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿乐观性。利用熟悉彩虹糖的样子。观看彩虹糖的色彩进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能根据要求逐一完成任

29、务，可是有部分幼儿还是浮现了色彩的混搭，囫囵彩虹糖的罐子没有匀称的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品观赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺当，没有难点。11、小班美术活动教案：糖葫芦教案(附教学反思)活动目标：1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦整洁手。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动过程：一、熟悉并说说糖葫芦的外形。师：小伴侣们，你们吃过糖葫芦吗?什么外形的?师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝

30、它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。二、学画糖葫芦1.设置情境师：早上呀，倪教师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小伴侣帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们情愿吗?2.老师空手示范画圆形。伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再渐渐地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!3.老师示范用颜料画糖葫芦。(2)老师示范，幼儿空手练习。(3)注重要画无数圆4.请个别幼儿试试，激活其他幼儿动手的欲望。三、幼儿操作练习画糖葫芦。活动反思：我借用孩子们认识的开火车的形式，引领小宝物们画出一个个圆，活

31、动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有的糖葫芦甚至有的“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝物们好好练习。因为这次的颜料调的有的稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的罗列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。12、小班语言活动教案：云朵棉花糖教案(附教学反思)活动目标：1、理解故事内容，学习理解“柔软”、“温暖”等词语。2、利用故事感触与伴侣共享的欢乐。3、大胆想象，乐于表述自己的主意。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预

32、备：活动图片教具，ppt课件活动过程：一、导入部分(展示ppt上棉花糖的图片)师：这是什么?(棉花糖)你们喜爱吃吗?谁来说说看为什么喜爱?(请个别小伴侣往返答：老师从色彩，造型，软硬，滋味等方面作梳理)那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今日杨教师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。二、边展示图片边讲故事(分段)(结合活动教具讲完第一部分，到香味开头飘散为止)师：刚才教师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(柔软)那你知道还有什么东西也是柔软的?(老师在幼儿说了其它柔软的物品后容易概括下柔软的意思：哦

33、，像样摸上去松柔软软的，很舒适的就是柔软的感觉呀!)鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很温暖的?鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)那最后大家都同意了它的主意吗?为了让棉花糖的滋味更香甜，它们加了哪些东西呢?香香的棉花糖最终做好了，那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小伴侣们说一说自己的主意)好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!三、其次遍结合ppt，完整叙述故事师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点愉快吗?为什么?(共享，先总结再让小伴侣们联系阅历)你也像小老鼠一样跟大家

34、共享过东西吗?四、嬉戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的伴侣一起共享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!故事：云朵棉花糖(第一部分)有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，绝对很柔软的!”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，绝对很温暖的!”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好!”三只小老鼠开头做云朵

35、棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开头飘散了!(其次部分)闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真愉快分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真愉快!其次天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。活动反思：优点：1、活动事先的预备工作很充分，教具、课件都提前预备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源协作预备的。活动的预备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理进展逻辑的掌握，很清晰在故事教导活动中幼儿应当把握什么

36、、能把握什么?2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“共享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，利用引领幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感触棉花的特性，鼓舞幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，老师容易提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽裕的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。4、活动中理解故事部分，老师的提问是循序渐进的，引领幼儿回答问题充分理解故事。5、幼儿和老师一起观察棉花糖的制作过程，老师带领幼儿共享棉花糖，把活

37、动推向了高峰，也让幼儿真实地感触到共享的欢乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注重力，引领他们乐观参加活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注重的地方是：1、对教材的掌握要深化、到位，以教材为基准举行调节。2、教导要面对全体，引领幼儿乐观回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，老师要体现出其中的教导机灵和引领方向。3、要引领幼儿说完整的话。13、小班科学活动糖消逝了教案反思活动设计背景一天年级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有些小伴侣看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时光，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷

38、吃了他的糖。我拿起水杯发觉本来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目标1、观看糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发觉。2、增加幼儿的奇怪心，并情愿思量“糖怎么不见了”的问题。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：能大胆的说出自己的发觉。难点：思量“糖怎么不见了”。活动预备没人一个小水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、让幼儿观看糖溶解的过程，激活幼儿的爱好。看看你们的座子上都有什么?假如把糖放到水里去会怎么样?今日教师请你们尝试，认真看看糖放到水里会怎么样。幼儿

39、试验、观看沟通。2、引领幼儿观看溶解现象。你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?幼儿研究沟通3、小结。今日我们发觉了一个好玩的现象：糖放到水里去就不见了。4、活动延长。你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?教学反思本次活动对引领幼儿奇怪心、自立思量、表述等习惯是十分有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以举行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。14、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖

40、，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一

41、遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设

42、情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。15、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在

43、初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它

44、有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和

45、好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结

46、)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么

47、样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期

48、。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。16、小班语言不见了教案反思活动目标：1.感知溶解现象。2.把发觉用语言表述出来。3.利用活动进展思维，激活求知欲。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5.对溶解有深厚的爱好，热爱生活乐于探究。活动预备：1.每人一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子

49、等。活动过程：一、引起幼儿观看与学习的爱好1.展示一杯清水，白糖，观看白糖放进水里的变化?2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?什么东西放进水里能融化?二、任选一种材料幼儿试验1.让幼儿知道试验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2.选一种材料放进水里，观看结果。3.知道有些东西放进水里看不见，融化了，有些东西不融化能看得见。三、老师提问说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发觉告知教师和小伴侣。活动延长：在日常生活中观看物质溶解于水的现象。活动反思：科学活动要挑选贴近幼儿生活，又能激活幼儿的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容。

50、囫囵活动的步骤比较清楚，操作性和探究性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而进展进展幼儿的思维和语言，激活求知欲。在囫囵活动举行中，幼儿自己发觉有的能溶解，有的不能溶解的现象，激活他们的奇怪心和求知欲。不足之处：每位幼儿一个杯子，只能做一次试验，削减了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维进展。17、小班音乐不见了教案反思活动目标:1.观看画面，了解故事内容。2.学习一页一页地翻看图书，与教师、伙伴大声地边说边表演故事中的内容。3.喜爱看书，感触阅读的欢乐。活动预备：绘本人手一份。活动过程：一、介绍书名，猜想内容。引起读书的爱好。1.师：今日，我们要读一本新书，书名叫不见了。(老师用手指书名，带领幼儿指读书名。)2.师：咦，什么不见了呢?请小伴侣猜一猜。(幼儿自由猜想书中内容)3.老师：那到底什么不见了