幼儿园教案鱼儿游中班语言反思

1、Word - 59 -幼儿园教案鱼儿游中班语言反思1、幼儿园教案鱼儿游中班语言反思利用音乐嬉戏表现自己，利用儿歌学语言，这是这节课的独到之处。学习目标：学说儿歌，并试试用动作表现儿歌内容。试试按照儿歌的内容挑选合适的音乐，初步进展音乐观赏能力。利用嬉戏活动，进一步把握前、中、后的位置关系。感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。了解儿歌的含义。活动预备：鱼儿游儿歌。两至三首不同类型的歌曲。活动过程：学习领域：形式：集体1、展示鱼儿游儿歌，和幼儿一起说儿歌：鱼儿游鱼儿游向前，鱼儿向后转，向上跳一跳，转个大圆圈。2、请一位幼儿按教师

2、的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。3、播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为饰演鱼儿游动做伴奏的音乐。4、播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。5、音乐停下来时，教师请幼儿做造型，并按照当初幼儿的位置，协助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。活动评价：能说儿歌鱼儿游，并做出相应的动作。有初步的音乐观赏能力。能说出自己的位置。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表述不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静聆听伙伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注重这些方面的引领与教导，争取做得更好。小百科：鱼类是以鳃呼吸、利用尾部和

3、躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，普通人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。按照已故加拿高校者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发觉，平均每年已约150种计，十多年应已增强超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。2、中班语言活动鱼儿游教案反思学习目标：学说儿歌，并试试用动作表现儿歌内容。试试按照儿歌的内容挑选合适的音乐，初步进展音乐观赏能力。利用嬉戏活动，进一步把握前、中、后的位置关系

4、。活动预备：鱼儿游儿歌。两至三首不同类型的歌曲。活动过程：学习领域：形式：集体1. 展示鱼儿游儿歌，和幼儿一起说儿歌：鱼儿游鱼儿游向前，鱼儿向后转，向上跳一跳，转个大圆圈。2. 请一位幼儿按教师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。3. 播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为饰演鱼儿游动做伴奏的音乐。4. 播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。5. 音乐停下来时，教师请幼儿做造型，并按照当初幼儿的位置，协助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。活动评价：能说儿歌鱼儿游，并做出相应的动作。有初步的音乐观赏能力。能说出自己的位置。活动反思：进

5、展幼儿的观看力，想象力，口语表述能力动作表现能力及思维的灵敏性。培养幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于试试的精神。设计活动的目的主要引领幼儿在“玩”中学，“趣”中练。3、中班语言活动鱼儿水中游教案反思活动目标：1、在幼儿参加情景嬉戏的过程中，自然学得儿歌。2、感触和伴侣一起玩的欢乐。3、引领幼儿在儿歌和嬉戏中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：小鱼胸饰(人手一份)，背景河，配乐磁带活动重难点：理解儿歌内容体悟与伴侣一起的欢乐活动过程：(一)引起爱好1、展示背景图：师、教师带你们去个地方，这是什么地方?2、蓝蓝的河水中游来了谁(一老师扮

6、小鱼游过来)(二)理解儿歌内容1、感知理解儿歌第一、二句1)几条小鱼水中游2)谁看出来了一条小鱼水中游，它的心理怎么样?从哪里看出它心理很难受、不愉快?为什么不愉快呢?3)一条小鱼水中游，没有伴侣多么孤独，真没劲，所以它感到“孤孤独单真难受”4)怎么样能让这条小鱼愉快起来呢?2、感知理解儿歌第三、四句1)请一位愿做小鱼伴侣的幼儿带上胸饰，跟着老师扮的鱼一起游2)现在几条小鱼在水中游?3)现在小鱼兴奋吗?小鱼是用什么动作表示兴奋的?4)两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头3、感知理解儿歌第五、六句1)有许多小鱼一起在水中游，小鱼会怎么样呢?2)谁缘由做它们的伴侣，请一起到小河里游。3)哇!这么多小鱼都

7、是我们的好伴侣真欢乐4)有许多小鱼水中游，块块乐乐水中游(三)观赏学习1、完整观赏儿歌2、提问：一条小鱼在水中游，为什么很难受?后来为什么又兴奋了呢?3、请幼儿做小鱼，边观赏边做动作。(四)嬉戏结束带领幼儿一同嬉戏捉小鱼活动反思：进展幼儿的观看力，想象力，口语表述能力动作表现能力及 思维的灵敏性。培养幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于试试的精神。设计活动的目的主要引领幼儿在“玩”中学，“趣”中练。4、幼儿园中班语言春天教案反思活动目标：1.观赏诗歌，在图标的协助下把握诗歌的内容，感触诗歌问答句式的结构特点。2.乐于聆听、沟通关于春天的感触，丰盛有关春天的阅历。3.体悟与伙伴合作朗诵的乐趣。活动预备：

8、1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小伴侣的笑脸若干。2.幼儿已观看过春天的景象和变化，有一些关于春天的阅历感触。3.活动可以挑选在幼儿园内有花有草的场地。活动过程：(一)老师创设问题情境，导入活动。1.老师：现在是什么时节?你是怎么知道的?(提醒幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通)(二)引领幼儿结合自己的阅历沟通春天的感触，启发幼儿对春天产生更多的联想。1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感触到了什么?2.请幼儿结合自己的阅历感触挑选一两个方面举行叙述。3.老师注重引发幼儿认真聆听并推断伙伴讲的内

9、容是否是春天特有些现象，以及讲得是否明了。(三)老师有感情地朗诵诗歌。1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢?2.鼓舞幼儿说一说自己的主意。3.老师：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来的?4.老师有感情地朗诵第1段诗歌。5.老师：春天怎么来?(按照幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标)6.老师用同样的办法，展示问号、草、跳跃的形象等图标。7.老师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌?8.老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完美仿编的内容。(四)老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。2.按照幼儿把握

10、的状况，老师逐步地削减图标和退出朗诵。(五)感触、体悟诗歌问答句式的结构特点。1.老师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方?2.研究：我们应当怎么朗诵问句和回答的句子呢?3.集体在老师的带领下有感情地朗诵诗歌，注重表现出问句及陈述句的不同。(六)嬉戏“你问我答来朗诵”。1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌(可以互换角色举行)2.分小组举行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。教学反思：春天这首诗歌以它柔美的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇特，引领幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体悟春天的特征。本活动采纳挂图的方式让幼儿利用详细、直观的画面理解诗歌的内容，再利用一个个具有引领性的提问协助

11、幼儿理解诗歌表述的意境，最后采纳分段和整体学习的办法协助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教导效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。5、中班语言多彩的幼儿园教案反思活动设计意图：在七彩世界这个主题中幼儿对颜色弥漫了奇怪，在本活动中幼儿将这种奇怪心用诗歌的形式表述，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引领得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引领幼儿举行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、制造力和试试精神。活动目标：1.协助幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表达，进展

12、幼儿语言能力。3.培养幼儿按要求大胆作画、迅速作画的能力。活动预备：1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。活动过程：一、教学活动的导入-看看说说。师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看周围的景物有什么变化?幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的色彩。师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。二、学习诗歌、创编诗歌。师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很愉快，我还编了一首诗歌你们想听吗?黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，

13、那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。师：你们听到了什么?师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字?师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?幼儿分组创编。三、按照诗歌举行绘画记录。师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢?幼儿按色彩分组举行作画。按照幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。6、中班语言活动幼儿园的树教案反思活动目标：1、利

14、用故事，引领幼儿知道树木的益处，懂得树木是需要爱惜的，从而激活幼儿爱惜树木的情感。2、要求幼儿能大胆、嘹亮、用尽整的语句表述。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。活动过程：(一) 听故事：1、师：小伴侣，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小伴侣们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。2、叙述完整故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不肯意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。(

15、二) 看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不肯意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么办法留住它们呢?(幼儿研究)师：我们来看看故事里的小伴侣是怎么关怀协助小树的。2、看其次段投影后提问：幼儿园里的小伴侣是怎么关怀协助小树的呢?小结：幼儿园的小伴侣很喜爱小树，春天，小伴侣帮小树松土;夏天，小伴侣帮小树浇水;秋天小伴侣帮小树捡落叶;冬天小伴侣帮小树穿稻草衣。小树有小伴侣的关怀下长成了大树。(1)师：在小伴侣的协助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长

16、大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。(2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗? 录音回答。活动延长：师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小伴侣喜爱大树吗?为什么?小结：树的本事真大，可以创造新奇的空气，制造漂亮的环境，还能拦住风沙、遮

17、阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四面围也有许多小树，我们该怎么关怀协助它们呢?(幼儿研究)结束：陈教师为小伴侣预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗?鸟妈妈开头不肯意在幼儿园的树上做窝，后来在小伴侣的协助下(在四季中分离举行各种劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱惜树木的各种办法，激活幼儿爱惜树木的情感。活动反思：整节活动，孩子们的爱好很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在嬉戏的轻松环境中，

18、把握学问。7、幼儿园中班语言小熊的尾巴教案反思活动目标：1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表述自己的主意。2、让幼儿在活动中利用语言表述与动作相结合的形式充分感触故事中的童趣。3、体味小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。活动预备：Ppt、音乐活动过程：一、播放课件，叙述故事1、播放课件(一)，引领幼儿观看(1)猜一猜嬉戏-这是谁的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴)教师：这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?幼儿回答。教师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬

19、树，还会摘香蕉，真灵便!教师：这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本事?幼儿回答。教师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能真好玩。教师：有一个动物伴侣，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点，本来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?2、播放课件(二)引领幼儿观看(1)结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁?狐狸在干什么?用什么扫地?小熊见了会怎么想?学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。(2)小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么?小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想?学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。(3

20、)小熊走呀走，又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1、小熊看到伴侣们各种各样的尾巴真艳羡。小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢?大家来帮他想想方法。2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。3、播放课件尾巴操实用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长，我们一起来帮他。【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】4、播放课件小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)5、播放课件可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀?谁来猜猜?本来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不便利呢，谁看出来了?(睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-

21、尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴)【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢?引领幼儿做出相反的尾巴操，老师先示范。7、播放课件小熊妈妈说：还是自己的尾巴好。老师：这个故事的名字叫小熊的尾巴我们一起来完整的听听这个故事吧。8、老师复述故事完整播放PPT三、活动延长你最喜爱你身体的哪个地方?为什么?活动反思：本次活动的选材比较具有教导价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参加活动。囫囵活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是十分好。囫囵活动效果不错。不足之处：课堂时光的控制掌握的不是很好，语言

22、的组织上不够精炼。8、中班语言活动多彩的幼儿园教案反思设计意图：在七彩世界这个主题中幼儿对颜色弥漫了奇怪，在本活动中幼儿将这种奇怪心用诗歌的形式表述，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引领得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引领幼儿举行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、制造力和试试精神。活动目标：1.协助幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表达，进展幼儿语言能力。3.培养幼儿按要求大胆作画、迅速作画的能力。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：

23、1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。活动过程：一、教学活动的导入看看说说。师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看周围的景物有什么变化?幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的色彩。师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。二、学习诗歌、创编诗歌。师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很愉快，我还编了一首诗歌你们想听吗?黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。师：你们听到了什么?

24、师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字?师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?幼儿分组创编。三、按照诗歌举行绘画记录。师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢?幼儿按色彩分组举行作画。按照幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。9、中班语言我是幼儿园小仆人教案反思设计意图：在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫

25、步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能启发孩子有关的无数主意，因而适时调节方案，与孩子们一起绽开研究。利用研究，增进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来庇护幼儿园

26、的环境，让我们幼儿园幼儿园越发漂亮、越发干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。活动目标：1.利用观察图片，乐意表述自己的感触与主意。2.初步激活“我是幼儿园小仆人”的意识。3.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。4.懂得在别人有难的时候要想方法去协助他们。5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。活动预备：电脑、有关资料、图片活动过程：1. 观察图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方?你喜爱吗? 为什么? (情绪舒畅、给人以美的享受) 教师小结。2. 观察图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不愉快.)教师小结。3.

27、问：我们应当怎么做呢?幼儿研究，发表自己的主意。 (把垃圾拾起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为准时提示、劝止)师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园越发干净，越发漂亮。活动反思：在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。10、

28、幼儿园中班语言小花籽找欢乐教案反思目的：1.观赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。2.懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。3.能大胆地与他人交往、沟通。4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。预备：1.按照故事内容绘制幻灯片。2.每人1个小花籽头饰。过程：一、放欢快的音乐，师生自由地做欢乐的动作跳入活动室。二、导入，提问：师：小伴侣，刚才跳舞的时候你们欢乐吗?那么什么是欢乐呢?(幼儿自由研究，说说自己对欢乐的理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的欢乐啊?今日，教师带来一个伴侣，看，它是小花籽，我们和小花籽

29、问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找欢乐的故事。三、理解故事的前半部分。1.展示小花籽。今日教师要给大家讲一个有关小花籽的故事。2.老师有表情地叙述故事的第一、二自然段。提问：故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么?你知道什么叫欢乐吗?(让幼儿按照自己的理解来解释)小花籽在寻觅欢乐的路上碰到了谁?3.看幻灯片，再次观赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在寻觅欢乐的路上碰到了谁?它们是怎么说的?要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分离学说角色的对话。4.研究：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很欢乐?在研究中让幼儿懂得太阳和小鸟等由于为大家做好事，大家喜爱它们

30、，所以它们很欢乐。四、理解、观赏故事的后半部分。1.提问：小花籽看到大家都找到了欢乐，它也要去寻觅自己的欢乐了。谁能帮小花籽想方法，让它也找到欢乐呢?(引发幼儿发挥想象，自由地说出自己的主意)小结：小伴侣想的方法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么方法找到自己的欢乐的。2.协助幼儿理解作品的后半部分。提问：小花籽最后找到欢乐了吗?它是怎样做的?小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?小花籽为什么很欢乐?小结：小花籽知道惟独为大家做好事，大家才会喜爱它，自己才会得到欢乐。五、请幼儿看幻灯片，完整地观赏故事。六、请幼儿谈谈自己感到欢乐的事，加深对欢乐涵义的理解。1

31、.老师戴上头饰饰演小花籽，提问：你们欢乐吗?你们是怎样找到自己的欢乐的?(请三四位幼儿回答)2.请一幼儿饰演小花籽，模仿故事中的对话形式与小伴侣举行对话。如，小花籽说：，你欢乐吗?答：欢乐，欢乐喜爱我，所以我很欢乐。小结：我们小伴侣也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了欢乐。七、请每个小伴侣戴上头饰饰演小花籽，去咨询幼儿园的其他工作人员是否欢乐。鼓舞个别胆小的幼儿大方地与他人交往。教学反思：此活动充分运用了多媒体计算机智活性的特点，出示给幼儿生动形象、弥漫童趣的画面，如在小花籽碰到太阳、青蛙、蜜蜂时，太阳、青蛙、蜜蜂边说话边微笑，。同时耳边传来柔美的音乐，能唤起幼儿丰盛的想象，想出无

32、数方法来协助小花籽。活动中还运用多媒体化静为动的优势，创设动态的过程，使幼儿不但看的兴致盎然，甚至还会为小花籽找到欢乐而欢呼雀跃，表述叙述时非常地生动详细。更重要的是，在动态的信息传递中，幼儿不是作为单纯的某一学问去理解它，而是更富有充实感地全面地掌握它，大大提升了教导活动的整体效应。11、幼儿园中班语言活动我们的身体教案反思活动目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提升合作能力，体悟开心心情。活动重点：利用自身探究，感知身体多个地方能动。活动难点：熟悉关节这一新名词。活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活

33、动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。设计理念：教导内容的挑选要贴近幼儿的生活，挑选幼儿感爱好的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。于是设计了这个活动我们的身体，利用提供自由、宽裕的环境，充分运用幼儿已有些阅历，让幼儿探究身体味动的隐秘，本来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受关节这一概念。活动过程：一、做嬉戏木头人-孩子坚持不了多久，就会动的，教师正巧作小结。教师(小结)：人不动是很难受的，由于我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动-让灵动的身体与前一个活动木头人形成鲜亮的比较。三、说说：人有哪些活动-

34、了解人的许多活动，感触生命的丰盛。教师：跳舞是一种活动。(展示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(展示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是由于人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?-记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动，研究：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?假如不会动会怎么样?这里会生什么病?-利用能动和不能动的比较(在感触不会动时，可以请 孩子试试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不可吧、动了才便利呢等等)，感触活动部位，为我们的生活带来便利。3、介绍骨折、脱臼。-与生

35、活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。五、我们身体味动的地方还无数，我们以后渐渐去发觉-这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子举行专题记录。活动延长：我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发觉和你的伴侣共享一下!反思：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，大概是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体味到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，十分喜爱把眼镜带在自己的

36、耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体悟到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。12、幼儿园中班语言别说我小教案反思活动目标：1.能用一般话较清晰、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说 ”等翘舌音。2.学习利用图谱记忆诗歌内容。3.增加幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。4.引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.图谱一套。2.场景设计。活动重点难点：活动重点：学会儿歌，发准字音。活动难点：使小伴侣懂得：自己的事情自己做。活动过程：一、展示画册图片，引领幼儿叙述图片内容，幼儿在干什么?提问：这个小伴侣在干什么?你们在

37、家会做事吗?2.展示小伴侣的图谱：这个小伴侣也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小伴侣就不兴奋了，他对他们说了一段话。二、老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。1.老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小伴侣观赏。2.老师：小伴侣怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句举行总结，让小伴侣跟念。三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。1.幼儿看图谱，学习儿歌。2.发准字音：穿、少、说、桌。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)3.讲解句子“我会给花把水浇”。4.小伴侣举行自由组合练习。四、结束活动。你会做什么事呢?(鼓舞幼儿自己的事情自己做。)附诗歌

38、:别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。现在我呀长大了，会做的事儿真不少。活动反思：在活动中，老师的引领语言至关重要。活动能否达到预期的目标，老师要灵便把握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开头只是奇怪，想给伙伴叙述自己的照片，却没有叙述的主题内容，在老师的引领下，活动中幼儿能将自己的照片、物品举行容易的叙述和比较，这样便培养了幼儿在集风光前自然、大胆的口语表述能力。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发觉了自己的长进，老师在幼儿体悟了长大后的喜悦后，抓住时机引领幼儿说出了自己的成长

39、和长进离不开父母、教师的协助，知道了要恭敬教师和父母的道理，最后在延长活动再让幼儿学习儿歌别说我小，激活幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。13、幼儿园中班语言藏匿课比尾巴教案反思教材简析：在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的伴侣。这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富幼儿情趣的语言，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观看其他动物尾巴的爱好。设计意图：比尾巴是一篇有关动物学问的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激活幼儿学习的热烈，感触胜利的喜悦，我在教学过程中，利用不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增加了幼

40、儿的学习爱好。激活了幼儿爱慕动物的情感，培养了幼儿的表述能力。活动目标：1、感知问答歌的特点，体悟问答歌的趣味性、学问性。2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探索的爱好。3、熟诵儿歌。4、让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。活动重点：1.了解动物尾巴的特点。2. 熟诵问答歌。活动预备：1、课件。2、动物尾巴头部、尾部头饰。3、儿歌找伴侣。活动过程：1、通过嬉戏导入法问：(1).小伴侣咱们来做个热身嬉戏，看看谁反应得快摸摸你的脸摸摸你的鼻子摸摸你的腿摸摸你的肚子摸摸你的尾巴。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴?(2).小动物们有尾巴可兴奋了!今日

41、森林王国里来了无数的小动物它们要进行一次特殊的竞赛。请小伴侣们来做裁判。他们比什么呢?2、展示课件：比尾巴，引幼儿认读。 (插入动物声音视频)3、展示课件：请幼儿观看课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。4、播放儿歌比尾巴，请幼儿观赏。(插入课件视频比尾巴儿歌。)5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。6、朗诵问答歌。(1)、师展示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。(2)、以老师问幼儿答的形式练习说问答歌体悟问答歌的趣味性。(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。三、活动延长：让幼儿想一想还

42、见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?模仿问答歌形式说一说。插入课件动物手影视频小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们十分的难过，想找回自己的尾巴，小伴侣们，你们情愿帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌找伴侣，幼儿戴好头饰陪同着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。四、课后反思：比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以比的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的伴侣，他们天生就十分喜爱小动物，对于神奇的动物尾巴更是感到新鲜和新奇。这为本次活动奠定了坚实的感

43、情基础。在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的爱好入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答)变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体悟学习问答式儿歌的乐趣。孩子是脚，教导是鞋。让幼儿在我们老师的精心照看、细心培养中健康欢乐的成长!14、幼儿园中班语言猜猜我有多爱你教案反思活动目标:1、观赏故事，感触故事中所表述的爱和故事中的语言美。2、围绕爱，来学习爱的表述方式。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动过程:一、引出故事师:今日我带来一本书，谁熟悉这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸

44、爸、妈妈)师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)二、老师讲故事，幼儿观赏。1、故事:小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事:小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是无数”小兔子想。停提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么办法表示爱的?老师继续讲

45、故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你向来到我的手指头”。兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你向来到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好想法:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都遇到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。提问:小兔子又用了哪两种办法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)教师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小伴侣看看妈妈的爱多，还是你的爱多?(伸高手臂:妈妈我爱你向来到我的手指头)(跳高:我跳的有多高就有多爱你)有爱的人情愿

46、表示出来就显的很帅了、很美丽了。4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?(小草、小花、山、树、小路等)小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?(心里有爱要说出来，也真不简单呀。)5、展示图片让孩子来表述对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表述心里的爱吗?(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)小结:本来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也绝对多了。7、继续讲故事:小兔子

47、讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你向来到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“十分十分的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说:“我爱你向来到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”三、总结:孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小同伴有你爱的人吗?(大声讲出小同伴的名字)除了小同伴你爱教师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)教案反思:挑选

48、绘本猜猜我有多爱你的的教学，不仅仅由于被故事中两只兔子朴实而诚挚的话语所激动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表述了互相之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。于是我细心预备，搜集绘本课件，反复举行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能乐观应答的语言环境，在和睦的气氛中完成教学。同时让孩子们体悟爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要英勇的说出来，学着表述爱、回报爱。教学过程采纳了以引发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激活孩子们的爱好，和孩子一起来熟悉绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起

49、孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。裸露出自己一弱点:随机应变能力有待提升。接下来观看比较，利用课件展现故事内容，让孩子们观看小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我协作默契，能仔细聆听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三观赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们观赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。研究:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节举行研究，在这个环节中，我是引领者，支持者和合，为孩子

50、们预备材料，让孩子们观看得出结论。起初，孩子们有的拘谨，没有较好的调动起心情，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以嘉奖的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧急，打开了话匣子，随着我的思路，文.章出自幼儿园学习网教.案网越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展学问，以引发性的语言引领孩子们思量，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子们挑选图片当中的一幅来表达对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等用语言大胆的表达对妈妈的爱、对伴侣的爱、家人的爱，利用这个活动知道我们的生活中都被无数种爱包绕着

51、，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不简单衡量的，只要我们专心去体味，去珍惜，试着用自己的方式表述自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱教师啊，孩子们会抢着表述自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们法规了许

52、多，好习惯也与日俱增。15、幼儿园中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思活动目标：1.聆听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。2.在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表述自己的情感。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.情愿与妈妈互动，喜爱表述自己的主意。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.绘本PPT。2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。活动过程：一、导入1.提问：(1)孩子们，你们爱自己的妈妈嘛?(2)有多爱?2.阅读绘本(PPT)(1)让我们一起先来共享一个故事。师：今日呀，教师要和小伴侣们一起共享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人熟

53、悉么?幼：“猜猜我有多爱你”。师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小伴侣不熟悉没关系，但是有一个字一定要熟悉。“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，由于这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事?幼;兔子、兔妈妈、小兔子。师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，认真听，下面教师要讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你。(背景音乐起)天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。”妈妈说：“哦，这我可猜不出来。”小兔子就把双手张开，

54、张到无法再开说：“我爱你有这么多。”妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?做做看。对把手张开，张到怎么?大声说出来?张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：“我爱你也有这么多。”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?幼：小兔子，兔妈妈。师：来，你来(请一名幼儿)，你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多?兔妈妈多，还是小兔子多，固然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，

55、妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看，小兔子又做了什么?小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，向来到我的手指头。”妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也向来到我的手指头。”小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。”小兔子一看，哎呦可真高呀。师：孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。幼：一个跳，一个伸手。师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么?说说看。“我爱你，向来到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?哦，妈

56、妈爱的多。好，我们小伴侣之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你向来到我的手指头”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的?幼：跳。师：我找一个坐的好的小伴侣来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说： “我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小伴侣跟他比一比，(再请一名幼儿上台)下面的小伴侣帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很漂亮的景象，她们看到了什么?幼：小房子(看到小房子

57、)小河(看到小河了)蘑菇、小花师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：“妈妈，山有多高，我就有多爱你。”说得好听吧?孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?幼：树。师：树怎么了?幼：树有多高，我就有多爱你。(2)故事延长师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么?(展示画纸)幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。师：孩子们，你们能用这里的东西来表述爱吗?幼：太阳有多高，我就有爱你。师：好，我们小伴侣真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“

58、我爱你向来从这里到月亮那。”说完就睡着了。(文.章出自幼儿园学习网教.案网)兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里向来到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。结束小结：师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你回答我，你有多爱你的妈妈?幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。师：今日回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么?幼：我爱你。师：好了，孩子们，跟后面的教师说“再见”吧。幼：教师再见!活动反思：猜猜我有多爱你叙述的是一只小兔子和他的母亲互相诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似容易的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一呈现出来。

59、每次阅读都会触动我的心房，带着这份激动，我把它共享给了我班上的孩子们。在重视故事内容观赏、情感体悟的同时，本活动将进展幼儿的语言做为核心，充分的通过绘本中每一幅图，将“有多，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表述出自己对妈妈的爱。因此在活动一开头，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热情的回应。其次个问题：“有多爱?”孩子们开头七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“十分爱”“特殊爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引领孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并故意识的将“有多，我就有多爱你”的句式随着故事的进

60、展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发觉因为新句式的结构对于幼儿来说比较生疏，在仿照和表述时他们的乐观性显然不足，还是习惯于用自己的方式来表述。可对于兔妈妈与小兔子之间弥漫爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着仿照起来，还特殊高兴。于是，我立刻调节活动方案，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引领幼儿运用 “有多，我就有多爱你”，大大的提升了孩子们的参加性，他们开头热烈高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表述自己对妈妈的爱，让在场的教师们欣慰不已。新句式的运用也开头慢慢深化到孩子们的意识中，最后不仅会精确的表述出来，还举行了容易的创编，让我惊喜连连。活动虽然较为顺当