大班社会有用的海洋宝藏教案反思

1、 大班社会有用的海洋宝藏教案反思1、大班社会有用的海洋宝藏教案反思 一、活动目标 1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的亲密关系。 2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发爱护海洋环境的意识。 二、活动预备 地球仪、挂图有用的海洋宝藏、制作多媒体课件、实物(各种海鲜、盐、贝壳、珍宝等) 三、活动过程 (一)了解海产品有哪些? 教师出示预备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。(墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹) 1、今日教师给大家带来了许多好吃的东西，不知道大家平常生活中，有没有见过呢?它们分别是什么东西呢?现在我们来看一看。 2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀?比方说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是

2、从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的) 重点：要让幼儿分清海和河的区分，分清海产品与淡水产品的区分 3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀? 可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。 (二)了解海产品为什么是咸的? 1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西!那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢?幼儿充分发挥想象力争论。 2、教师小结幼儿的争论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗?是什么味道的吗?你们知道盐是怎么来的吗? 3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。 4、教师

3、小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增加了更多的食品，和不同的风味。 5、播放各种海鲜的图片 (三)了解更多的海洋里的宝藏 1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么珍宝吗? 2、幼儿争论后教师赐予小结： (1)海底里有丰富的矿藏，比方石油，我们的生产生活都离不开它(同时播放海上石油井的图片); (2)海底里有漂亮的珊瑚，珍宝，可以美化我们的生活(同时播放其工艺品的图片); (3)海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电(同时播放发电厂的图片); (4)海水可以帮忙人们运很重的物体(同时播放大轮船的图片); (四)查找

4、海洋，爱护海洋 1、师幼争论总结：海洋的漂亮和海洋给人类带来的宝藏 2、那你们知道在地球上海洋有多大吗? 播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。 3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。(教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片) 由于我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威逼。那我们应当怎么做呢? 4、教师小结：海洋是漂亮的，为人类作出了巨大的奉献，它是人类的好朋友，要好好爱护它。 四、活动完毕 1、评价 2、总结 活动反思： 海洋的宝藏这么多，但是假如无休止的开采、收捕、

5、打捞的话，那么宝藏总有一天是会越来越少了的，于是孩子们绽开了创造的翅膀，我把创造新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们，盼望这些小创造家能早日长大，创造出更多有用的东西，为人类效劳，孩子们你们才是教师最宝贵的宝藏呢! 地球上海洋的面积是如此宽阔，占了地球总面积的四分之三，在地球仪上蓝色的地方都是海洋。海洋里还藏着很多对人们的生活有用的珍宝，并且与人类的生活亲密相关。今日我们揭开海洋神奇的面纱，到海洋世界探寻有用的海洋宝藏，了解海洋与生活的亲密关系。 当挂图缓缓翻开的时候，孩子们首先对海洋世界里漂亮的风景和得意的海洋生物吸引了，我准时确定了他们的看法，海洋世界里漂亮的风景就是有用的海洋宝藏。在我的确

6、定下，孩子们的话题开头扩展了，得意的海鱼既好看又好吃，妩媚的海草又美丽又美味，甚至那些死亡的贝壳、珊瑚都是制作工艺品的珍贵材料，这些也是海洋的宝藏。顺着挂图上排列的挨次，孩子们又看到了白白的盐，黑黑的石油、蓝蓝的海水这些看看简洁，却给我们生活带来丰富财宝的东西也是宝藏。原来，在海洋里的一切都是宝藏，它们都与我们人类的生活亲密相关。 2、大班安康活动教案：有用的五官教案(附教学反思) 活动设计背景 本次活动选自幼儿园和谐教材有用的五官这一课题，在日常生活中，我发觉幼儿爱护五官的学问了解不够，有正确阅读、写字姿态的幼儿并不多，有的幼儿喜爱挖鼻孔，咬铅笔头。依据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集

7、体的试验操作，结合幼儿日常的生活阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并查找爱护五官的方法。 活动目标 1、在体验中明白五官的作用及功能。 2、争论、了解爱护五官的方法。 3、萌发探究自身神秘的兴趣。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：在体验中明白五官的作用及功能。 难点：争论、了解爱护五官的方法。 活动预备 1、 各色图形等;糖水、盐水、白开水;各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等;纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。 2、 口罩、眼罩、耳罩。 3、 演示课件。 活动过程 1、操作探究，引发对五官作用的思索。 小朋友们，这里是“感官试验

8、室”。请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些材料里有什么隐秘? 和小朋友们沟通你是怎么玩的?是身体的什么器官帮忙你的? 2、 体验比拟，没有五官的帮忙会怎样? 戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚刚的材料。感觉怎么样?为什么会这样? 3、 争论眼、耳、口、鼻、舌的功能。 师小结：五官能帮忙我们感知四周的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。 4、 爱护五官的方法： 五官这样重要，我们该怎样爱护? (1) 幼儿自由争论。 (2) 爱护五官学问竞赛。流鼻血的时候应当怎么处理?假如沙子飞进眼睛应当怎么办?有水进入耳朵了该怎么办?正确的写字姿态是怎样的? (3) 看幻灯，这样做对吗? 幼

9、儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。 5、 延长完毕： 刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本事，找到这只顽皮的猫吧! 教学反思 训练家斯宾塞说：“训练要使人开心，要让一切的训练带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与奇怪心。在这节安康活动中我遵循幼儿宠爱的活动形式，依据幼儿活泼好动、奇怪心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设试验操作、学问抢答、举表情牌推断正误等环节，使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探究而兴奋和感动。 随着抽象规律思维的进展，大班孩子开头能依据食物的本质属性进展初步的概

10、括分类。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充分的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的阅历、学问，争论起来才热闹。作为教师，要捕获孩子争论过程中的“亮点”，准时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐进展。 3、大班社会活动有用的筷子教案反思 活动目标： 1.了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。 2.学习使用筷子，做到持筷姿态正确，能挑、拨、夹东西。 3.进展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的力量。 4.进展幼儿的动手力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点：熟悉筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。 难点：学会正确地使用筷子。 活动预备：

11、1.收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。 2.每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏(话梅)核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。 3.几种常见的筷子(竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等)。 活动过程： 1.猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。 2.引导幼儿观看筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。 (1)筷子是什么样子的?(先引导幼儿答复后，教师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的外表很光滑) (2)教师这里有几种筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、铁

12、筷等，筷子的颜色也各不一样) (3)这些筷子是干什么用的?(先引导幼儿答复后，教师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮忙人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比拟烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤) (4)为什么吃饭用筷子更好?(幼儿答复，教师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能熬炼手指动作，使手部活动敏捷，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等) 3.启发幼儿联想。 (1)你还见过或知道有什么样的筷子?(幼儿自由答复，教师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比拟多，有一些筷子比拟珍贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、

13、骨筷、银筷等，现在已陈设在博物馆保存，供人们观赏) (2)出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比拟便利、卫生，但为了爱护树木，国家已制止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用?(练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等) 4.教师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。 5.幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按教师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上预备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，订正不正确的动

14、作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?(玻璃球和玉米粒等由于光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹) 6.引导幼儿争论： (1)哪种筷子好用?为什么?(竹筷、木筷好用，由于竹筷、木筷不滑，好夹东西) (2)用筷子吃饭时应留意什么?(不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等) 活动延长 1.用旧挂历纸自制纸筷子，供嬉戏时用。 2.收集旧的一次性筷子，和教师一起涂色，制作筷子操器械。 3.学做筷子操。 活动反思： 通过猜谜语，引起了幼儿观看筷子的兴趣，熟悉了筷子的特点、种类及什么状况下使用筷子，并能乐观主动地参加练习拿筷子的方法，

15、在教师的帮忙下，85%的幼儿根本学会了拿筷子，会用筷子，同时也进展了幼儿手部小肌肉动作的敏捷性。 4、大班社会活动有用的海洋宝藏教案反思 一、活动目标 1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的亲密关系。 2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发爱护海洋环境的意识。 二、活动预备 地球仪、挂图有用的海洋宝藏、制作多媒体课件、实物(各种海鲜、盐、贝壳、珍宝等) 三、活动过程 (一)了解海产品有哪些? 教师出示预备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。(墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹) 1、今日教师给大家带来了许多好吃的东西，不知道大家平常生活中，有没有见过呢?它们分别是什么东西呢?现在我们来看一看。 2、

16、你们知道这些东西都是从哪里来的呀?比方说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的) 重点：要让幼儿分清海和河的区分，分清海产品与淡水产品的区分 3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀? 可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。 (二)了解海产品为什么是咸的? 1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西!那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢?幼儿充分发挥想象力争论。 2、教师小结幼儿的争论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗?是什么味道的吗?你们知道盐是

17、怎么来的吗? 3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。 4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增加了更多的食品，和不同的风味。 5、播放各种海鲜的图片 (三)了解更多的海洋里的宝藏 1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么珍宝吗? 2、幼儿争论后教师赐予小结： (1)海底里有丰富的矿藏，比方石油，我们的生产生活都离不开它(同时播放海上石油井的图片); (2)海底里有漂亮的珊瑚，珍宝，可以美化我们的生活(同时播放其工艺品的图片); (3)海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电(同时播放发电厂的图片); (

18、4)海水可以帮忙人们运很重的物体(同时播放大轮船的图片); (四)查找海洋，爱护海洋 1、师幼争论总结：海洋的漂亮和海洋给人类带来的宝藏 2、那你们知道在地球上海洋有多大吗? 播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。 3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。(教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片) 由于我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威逼。那我们应当怎么做呢? 4、教师小结：海洋是漂亮的，为人类作出了巨大的奉献，它是人类的好朋友，要好好爱护它。 四、活动完毕 1、评价 2、总结 活动反思： 海洋的宝藏这么多，但是假如无休止的开采、收捕、打捞的话，那么宝藏总有一天是会越来越少了的，于是孩子们绽开了创造的翅膀，我把创造新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们，盼望这些小创造家能早日长大，创造出更多有用的东西，为人类效劳，孩子们你们才是教师最宝贵的宝藏呢! 地球上海洋的面积是如此宽阔，占了地球总面积的四分之三，在地球仪上蓝色的地方都是海洋。海洋里还藏着很多对人们的生活有用的珍宝，并且