大班社会活动教案：《我当小学生》

1、 大班社会活动教案：我当小学生大班社会活动教案：我当小学生1 活动目标： 1、知道上课时自己应当做的事情。 2、积极表达自己对小学的印象、想法。 3、情愿当小学生，感受当小学生的荣耀。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 幼儿用书我当小学生 活动过程： 一、引导幼儿观看挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。 1、教师：你们观看了小学生上课时的情景，观察了他们的哪些好行为？有什么感想？ 2、幼儿表达自己的想法。 二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。 1、教师：你们认真看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将

2、五角星涂上颜色。 2、幼儿看幼儿用书，辨别上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。 3、教师小结：用心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。 三、仿照嬉戏“我当小学生”。 1、教师和幼儿共同仿照小学生上课时的详细情境。 2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓舞幼儿。 3、教师和幼儿仿照小学生的”课间活动：进展课前预备、嬉戏等。 4、引导幼儿说一说自己的感受。 5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。 四、教师和幼儿争论、总结。 1、教师：你认为小学生在学校中进展的哪些活动很重要？为什么？ 2、教师：你们还想学习小学生进展哪些活动？ 3、幼儿表达自己的想法。 4、教师

3、和幼儿共同小结：当小学生很荣耀，从现在开头应学习照看自己、治理自己。 效果检查： 通过讲解让幼儿知道上课时应当做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，情愿当小学生，感受当小学生的荣耀。 活动反思： 通过本次活动，使幼儿对于马上到来的小学生活有了比拟真实客观的了解，他们或许在现实中还会有心理上的落差，或许还没有完全的预备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积存有关小学生活的阅历，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的预备。 在孩子的心中，小学生活是全新的，确实如此，通过他们的总结和发觉，他们确实发觉了许多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生

4、上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活特别有利。 此时孩子们才发觉：原来要想成为一名小学生确实有许多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们好像长大了许多，一种成长的欢乐和一种对幼儿园的留恋同时交错在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮忙孩子树立在生活中的成长意识。 大班社会活动教案：我当小学生2 【教案目的】 1、知道上课时自己应当做的事情。 2、积极表达自己对小学的印象、想法。 3、情愿当小学生，感受当小学生的荣耀。 【教案预备】 幼儿用书我当小学生。 【教案流程】 1、引导幼儿观看挂图，观看小学生上课的过程，自由表达

5、自己对小学生上课的印象。 （1）师：你们观看了小学生上课时的情景，观察了他们的哪些好行为？有什么感想？ （2）幼儿表达自己的想法。 2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。 （1）师：你们认真看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。 （2）幼儿看幼儿用书，辨别上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。 （3）教师小结：用心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。 3、仿照嬉戏“我当小学生”。 （1）教师和幼儿共同仿照小学生上课时的详细情境。 （2）幼儿说一说自己的感受，教师鼓舞幼儿。 （3）教师和幼儿仿照小学生的课间活动：进展课前预备、嬉戏等。 （4）引导幼儿说一说自己的感受。 （5）教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。 4、教师和幼儿争论、总结。 （1）师：你认为小学生在学校中进展的哪些活动很重要？为什么？ （2）师：你们还想学习小学生进展哪些活动？ （3）幼儿表达自己的想法。 （4）教师和幼儿共同小结：当小学