小学英语人教新起点五年级上册UnitTeachers教学设计表

1、英语课时教学设计表（第 3 课时/总 6 课时）单元活动课题Unit 2 Teachers（Reading）活动课型教材新授课 教材复习课 国际理解课 实践运用课 学科内整合课 跨学科整合课 单元教学内容及本课教学内容分析本单元的教学话题是“教师”。主要涉及到描述教师外貌，如发型straight hair、身材slim、人品nice的词汇和描述教师性格的句型：What is he/she like?以及对教师教的科目提问的句型；What does he/she teach? He/She teaches math/art. 本课是在第一课词汇和第二课句型学习的基础上进行文本阅读,以及阅读后完成

2、相应的问题。来达到巩固句型，提高阅读能力的目的。学情分析五年级英语在小学英语教学中存在的问题 1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题; 2、无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。单元目标及本课学习目标单元目标：1.复习并运用句型What is h

3、e/she like？来描述教师的性格外貌。 2.掌握询问教师所教科目的句型：What does he/she teach? 3.能利用本单元单词句型完成阅读训练，体会到阅读的乐趣，提高阅读技能。本课目标：1.知识目标：阅读并理解更多的关于描述人物外貌性格的词汇，巩固句型What does he/she teach?2.技能目标：阅读教材语篇并理解语篇的内容；能够根据短文的引导和启发，运用What is he/she like? What does he/she teach?表达自己对于老师的想象和看法。3. 情感态度价值观目标：通过对本课内容中涉及的关于教师职业和性格的阅读，学生体会到阅读的

4、乐趣并对教师充满感激和喜爱之情。学习重点和难点重点：1.巩固本单元的主要词汇、句型并能够正确使用。2.能利用泛读、精度等阅读技巧，阅读懂文本的意思，并完成对应的题。难点：1.能正确使用精度、泛读等阅读技巧。提高阅读能力。 2.体会到阅读的乐趣，提高阅读的兴趣。5.学习评价设计（作业设计）1.按照正确的语音、语调跟读课文对话。2.把课本19页C部分自己写的回信誊写在作业本上。3.预习Unit2 Lets Spell。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：热身活动教师活动1带领学生玩游戏“我指你说”教师活动2用游戏“Describe our Teachers”带领学生看图说话。学生活动1说出指出

5、的单词，并用其造句。学生活动2学生看图猜老师，并用指定句型描述老师。活动意图说明利用游戏“我指你说”的方式让学生复习单词，并利用单词造句。在此基础上再用游戏“Describe our Teachers”复习巩固本单元主要句型。环节二：阅读文本教师活动 泛读：引导学生观察图片，猜测Tim与其他三个人的关系，然后通过泛读找到答案。 精度：阅读前布置任务。引导学生精读文本，找到答案。学生活动泛读：大胆猜测图片中人物关系，然后通过泛读的方式找到答案。精读：通过仔细阅读文本，明确三位老师的个性、所教科目以及各自擅长的领域。活动意图说明 通过泛读和精读让学生准确把我文本的内容，提高阅读能力，感受到阅读带来

6、的快乐。环节三：练习巩固教师活动 1引导学生完成课后练习。 2.引导学生讨论他们文本中最爱的老师。 学生活动 1完成课后图表练习。 2.讨论文本中自己最爱的老师。并说出其对应的科目和擅长的领域。活动意图说明 课后练习一方面可以检测学生对文本内容的掌握程度，另一方面可以巩固学生对本课内容的知识点。同时自由讨论“最爱的老师”这一环节又可以让学生开口用英语说，以此训练阅读月表达的能力，同时这个环节还可以增加学生对老师的喜爱之情。板书设计 Unit 2 Teacherswho Lesson 3who Ms Green Mr White Mrs Smith Teach English art music belike tall slim not very tall small eyes long curly hair handsome short hair