小学英语外研新标准一年级上册（2022年更新）Module6一上M6U1

1、成都天府新区小学英语（外研版）_二_年级上册教学设计学校教科院附小姓名李扬上课年级二年级模块单元M6U1课题M6U1 Whats this? 课型新授课教材分析本单元的课文情境是Tom在翻看Amy的书包，因为不认识姐姐书包里的物品，Tom不断提出问题，姐姐很耐心地告诉Tom这些物品是什么，最后Tom在本子上给Amy画了一张像。可以看出，Its可以用于介绍物品，最后出现的Its you, Amy是在介绍画像，而不是人。当然，Its也是可以用于介绍人的。 二、学情分析 学生们在第五单元学习了this，that等词语表示位置，能用this is that is这样的句型来介绍物品，在第二单元学习了W

2、hats your name?对What 引导的疑问句有了初步的了解。但是还是比较生疏，缺乏深入的了解。三、教学目标知识与技能目标：能理解课文大意并朗读课文。能听懂会说句型:Whats this? Its 能理解会说会认读单词: schoolbag, book, pen, pencil, ruler能力目标：1. 能介绍物品，和询问这是什么？2. 能用基本句型表达Whats this? Its 情感目标：1. 能自如地和他人展开有效的沟通和交流，不生疏四、教学重难点教学重点：学生对句型Whats this?/Its 的了解。 教学难点：教会学生理解Whats this?, 并使用“Its它是什

3、么”的句型五、教学准备：PPT， 图片， 教学资源包，单词卡六、教学步骤StepsActivities Purpose Step1 Warm upActivity1: Greetings. Review旧知： Review chant “ Im a cat, cat, cat, in a cap cap cap”.Activity2: 老师假装忘记了一个学生的名字，询问Whats your name? 在黑板上写下Whats your name？1.通过师生间的相互问候和复习上一模块韵句营造欢快以及轻松的氛围。2.通过复习上一单元的对话让学生唤醒旧知，回到英语教学环境中。Step2Lead i

4、nActivity 1:老师出示一张未画完的小猫图片，只展示一个猫头，问学生：“whats this?”无论学生能回答与否，老师继续出示一张完整的小猫戴帽子的图片，再问：“Whats this?”Activity 2: watch the flash, and guess what does the teacher say? Listen and repeat the sentences.通过观察动画和图片猜测对话来培养学生思考的能力，和表达能力。Step3Presentation Activity 1:1. Watch the flash and answer question(观摩动画提问

5、“谁再问？他为什么要问？谁在回答？为什么她能够回答？”)2.逐图讲解：(老师先播放录音，展示PPT 听力填空游戏，听Whats this听schoolbag, book, pen, pencil, ruler，喊学生们来回答。然后逐一讲解本课文的新单词。在讲解新单词时使用Train train go go go的游戏。)3.邀请全班跟读三遍课文4. work in pairs朗读并展示表演。Activity2: Guess & say 老师准备一个魔术书包，里面装满了各种物品比如schoolbag, book, pen, pencil, ruler, 老师神秘地邀请同学提问，拿出各种物品，让学

6、生猜测各种颜色，模仿使用句型Whats this? Its 通过读图让学生自己提问的方式把他们学过的英语知识加以运用。通过对图片的解读，让学生在课文语境中猜测角色，学生能积极参与课堂活动。使用魔术书包的活动，让小朋友对识别颜色感兴趣并且能够加以练习Step4Consolidation Activity1: “单词猜猜看”抢答比赛“用bird, cat, dog, panda, desk, chair, school, classroom, teacher, boy, girl等”单词卡图片向学生提问Whats this?等同学抢答记录奖励Activity 2: draw and guessT

7、invite a student come to the blackboard to draw, secretly tell the student what to draw.当学生画画的时候，老师不断向学生发问：“Whats this?”直到全班同学能才出图画的内容（比如dog, panda, desk, chair, ruler, book, schoolbag, pen, pencil）检测学生认读单词的能力。单词猜猜看的游戏来增加学生间的良性竞争提升趣味性你画我猜的游戏提升学生们的参与度和学习热情Step 5Summary Retell the story. (老师根据板书和学生一起把今天学习的课文再一起复述一遍，总结这节课的核心内容。)对核心内容的